工作室2025-2026(第一学期)工作总结

前/言

Meeting summary report

时光飞逝，本学期的研修之旅充实而富有成效。2026年1月9日，工作室全体成员通过线上，总结了本学期研修活动。四个多月的时间，我们紧紧围绕新课程改革，开展了一系列层层递进、环环相扣的研修活动。现将本学期工作总结如下：

      学期伊始，“南京学访分享会”为我们打开了通往教育前沿的窗口，为整个学期的研修活动注入了源头活水。

       前沿理念冲击：外出学习的同仁带回了南京地区在校园文化建设、教学管理模式（如走班制、导师制）以及创新课堂实践方面的先进经验。

      激发内生动力：这次分享不仅让我们看到了差距，更激发了“见贤思齐”的内生动力。我们围绕“我们可以借鉴什么？”进行了热烈讨论，这些来自教育高地的思想火花，为本学期后续的研修活动设定了高起点的基调，指明了探索的方向。

收获：此次活动打破了我们固有的思维边界，让我们以更开放的心态和更广阔的视野投入到新学期的学习中。

      在开阔视野之后，我们迅速将焦点收回，投入到扎实的校内研修中，通过两项活动双管齐下，夯实专业根基。

      这是我们本学期专业成长的核心支柱。我们系统地开展了对诗歌、回忆性散文、小说三大文体三个年级的教学研究。

     纵向贯通，聚焦文体：我们以文体为纲，纵向梳理了这三类文本在不同学段的教学目标与策略，构建了清晰的教学梯度。

     名师示范，精准赋能：通过观摩名师课例、聆听专题讲座，我们深度掌握了不同文体的教学“密钥”，并将这些理念在集体备课和教学实践中反复研磨，有效提升了课堂教学的实效性。

       此项活动为我们的教学实践提供了理论基石和方向指引，与“名师备课”活动相辅相成。

      理念更新：我们通过集体研读、案例剖析，深入理解了“核心素养导向”、“学习任务群”等新课程核心理念。

      实践指导：我们尝试用“学习任务群”的思想来重新设计教学，让“跟着名师学备课”的成果在新课标的框架下焕发新的活力，确保了教学改革方向的正确性。

     收获：这一部分的两项活动，一为“术”的引领，一为“道”的指引，共同作用，使我们的专业素养得到了实质性的深化与巩固。

     在具备了开阔的视野和扎实的内功后，“津甘项目式学习”成为我们融合创新、综合实践的检验场和练兵场。

     跨界融合：我们与甘肃师生组成学习共同体，围绕真实主题开展探究。这要求我们打破学科壁垒，将语文能力与综合实践能力相结合。

      角色转变：在此项目中，我们不再是单纯的知识传授者，而是学生探究活动的设计者、组织者和陪伴者，亲身体验了“以学生为中心”的教学模式。

      成果检验：该项目综合检验了我们本学期在视野、教学技能和新课程理念等方面的学习成果，是理论通向实践的一座重要桥梁。

收获：项目式学习让我们和学生的能力在真实、复杂的情境中得到锻炼与升华，是本学期研修活动一个高质量的实践收尾。

      回顾本学期，我们沿着“开阔视野—>深化内功—>实践创新”的清晰路径，圆满完成了一系列研修任务，取得了点滴成绩：成功举办一次跨省、跨区的教研，并在“聚焦甘南教育”公众号专题推送，成员做区级讲座或经验交流4次，一份案例获得区级一等奖，一项市级课题在研究阶段，一项区级课题顺利结题，一项区级课题进入结题阶段，本学期公众号更新文章19篇，关注人数已达700人。

展望未来，我们将继续凝练成果，深耕课堂，携手共进，在新征程上再创佳绩。

作者|王郁

编辑|王郁

校对|杨艳