一、抓好常规，落实细节
1、“个人细备+集体精备”的备课模式：我们坚持“个人细备”与“集体精备”相结合。每次集体备课前，由主备教师梳理重难点和核心素养目标，其他教师质疑补充，确保教学设计精益求精。
2、课堂教学与作业管理：我们倡导“以学生为主体”的课堂，并严格控制作业量，全批全改并给予针对性评价。通过定期检查，确保常规工作落到实处。理论学习常态化，我们组织教师系统学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，通过研读文本更新教育理念。教学研讨与主题研讨活动
3、通过多元化的研讨活动，将理论转化为实际教学力。
深耕课堂：我们尝试构建以“核心素养导向的学习目标”和“结构化情景化的学习内容”等为核心的课堂，并在教学中实践。 探索“大单元教学”本学期，我们以 《小数乘除法》《简易方程》 《多边形的面积》 等单元为重点，开展了大单元教学研究。在《多边形的面积》单元，我们以 “转化” 思想为主线，串联各课时教学，帮助学生构建知识网络。在《小数乘除法》单元，则着力于从知识深化与应用。 聚焦“数的运算一致性”，在“小数乘除法”教学中，我们专题研讨了如何沟通整数、小数运算的算理与算法，在教学中，引导学生将整数乘除法运算律迁移到小数中，理解运算的一致性。
4、建立数学资料数据库。有效收集了周清月练、数学知识素养大赛试题，集体备课资源，以达到资源共享目的。
二、公开课、展示课与教师荣誉
本学期，组内教师积极参与各级公开课与竞赛，取得了优异成绩。
本学期一共上了9节校级公开课与一节县级展示课，三位教师参加了汉阴县2025年“三新课堂”活动，谢青山老师获得一等奖，陈孟婷老师获得二等奖，谢青山老师也获得了2025年汉阴县基础教育县及教学能手称号。
三、为激发学生学习兴趣，我们组织了丰富多样的数学活动。
1、 数学知识素养大赛：借鉴上学期经验，举办了五年级“五年级数学知识素养”竞赛，考察了学生的计算能力。
2、 数学手抄报展示：围绕 《小数除法》 、《简易方程》、《多边形的面积》 等单元，我们举办了数学手抄报展。学生通过梳理单元脉络、图解概念、总结易错点等方式，将知识系统化、可视化，锻炼了归纳与审美能力。
四、 反思与未来展望
本学期工作反思：1. 集体备课的深度可进一步加强，尤其在“集体精备”环节，对学情的共性分析可以更透彻。
2. 大单元教学的实践仍处于探索阶段，各课时之间的衔接与评价方式有待系统化。
3. 学生活动中，如何让更广泛的学生参与并受益，而非仅聚焦于部分优秀生，是下一步需要思考的。
未来工作展望：1. 深化主题教研：计划以 “素养导向的作业设计与评价” 为下学期核心主题，开展系列研究。
2. 建设资源库：系统整理本学期的优秀课例、教学设计、特色作业及活动方案，形成年级教学资源库。
3. 推动跨年级教研：计划与四年级、六年级组联合开展关于 “数的运算” 和 “图形测量” 等关键内容的衔接教研，促进知识体系的连贯性。
教研工作是我们教育的生命线，我们会脚踏实地，以干克难，争取教研工作做得更实更细，为一小的发展奉献自己的力量。（谢青山）
