教育是春风化雨的过程，是教师用言传的温度、身教的力量，滋养品格的生长，启迪思维的萌芽。
（一）以“德”润心。学校始终将师德师风建设作为教师队伍建设的核心抓手，以师德引领专业成长，以规范夯实育人根基。
强化师德示范引领。依托名师工作室、青蓝工程，通过名师示范课、师徒结对帮扶，将敬业笃行、潜心育人的师德作风融入教学指导。
夯实师德履职根基。严格落实教学常规全流程管控，通过推门听课、公开课展示等方式督促教师严谨履职，将思政育人、关爱学生要求融入教育教学各环节。
深化师德素养培育。学校组织50余次涵盖思政课能力提升、心理干预等领域的线上线下培训，落实公需课、校本研修、国培等继续教育任务，将师德要求与专业能力提升相结合。
规范师德考核管理。在岗位竞聘、职称评审、年度考核、评优评先等工作中坚持公开公平公正原则，将职业素养、师德表现纳入考核评价，强化教师自律意识。
厚植师德育人情怀。把思政教育、爱国情怀融入教研与校园活动，教研组围绕红色研学与心育融合等主题开展教研活动。落实教育扶贫政策，精准识别帮扶贫困学生，12人建档立卡，贫困生32人，共44人。结合双拥工作开展国防教育，引导师生涵养家国情怀。
（二）以“行”践知。以实践教育与自主教育相统一为原则，搭建校内外全方位实践平台，将红色育人、传统文化浸润、综合素质提升融入实践，让学生在体验中厚植家国情怀、锤炼品德修养、增长综合才干，践行五育融合的育人目标。
红色主题实践：组织赴烈士陵园开展英烈祭奠活动；走进博物馆重温抗战历史；开展“党团队联动共筑绿色家园”植树活动，邀请老兵开展“强国复兴有我”主题宣讲等。
传统文化实践：开展“开学第一课——春晚里的非遗”、滁州市“大手拉小手”凤画传承进校园活动，邀请非遗传承人开展讲座与实操教学；结合传统节日，举办节日主题活动。
社会公益实践：教师献血，为学生做好奉献爱心服务社会的表率。赴紫薇社区养老中心慰问演出，组建志愿服务队，84名队员参与常态化志愿服务，16名队员获评优秀志愿者。定期召开大队委、红领巾示范岗会议，发挥队干部示范引领作用，开展廉洁文化实践宣讲，规范升旗、红领巾广播站主题宣传。
作业管理优化。精简作业数量、提升质量。设计分层作业、个性化作业。批改及时、细致、有针对性，定期开展作业检查。低年级学业减负。针对一、二年级学生开展期末无纸化考核，以趣味闯关形式考查基础知识、实践能力与学习兴趣。课堂教学提质。严格落实教学常规，优化课堂结构、打造高效课堂，通过推门听课、校内公开课、参加各级优质课评比等方式提升课堂教学质量，以高效课堂落实减负增效。学生综合素质拓展。开展推普周、书香征文、科技竞赛、红色主题等丰富多彩的校内外活动，为学生提供特长发展平台，促进五育融合。
建立多层培训体系。围绕学科核心素养与教学能力提升，构建线上线下融合的培训体系。组织教师参与新教材、作业设计、课题研究、思政课建设等多领域线上线下观摩、培训、研讨活动50余次。
名师引领专项培养。各学科名师工作室以优质课堂打造、青年教师培养、教学难题攻坚、教育科研项目研究为核心，开展示范课、专题讲座、课题推进会等；名师与青年教师建立精准帮扶，带动教学水平整体提升。
青蓝工程师徒结对。精准匹配7对师徒，明确职责、培养目标与考核标准。
教研赋能促进提升。以主题式教研为抓手，各教研组围绕教学核心问题确定专属教研主题，累计开展教研活动95次，开展跨学科教研，促进教学理念融合创新。
教学技能实战锤炼。搭建省市区各级教学展示与技能竞赛平台以赛促练。组织教师参与公开课、示范课、送教下乡、专题讲座等活动，覆盖多学科。多名辅导员在省级、市级少先队活动优质课、研学课程设计等比赛中获奖。
全力推进继续教育。完成公需课、远程培训，寒暑假教师研修及专题培训。组织完成教育联盟2025教师教育教学能力提升培训等。常态化组织辅导员参与线上线下各级培训，深化政策文件、队章队史等核心知识学习。
后勤相关专项学习。系统学习《政府投资条例》《滁州市政府投资管理暂行办法》《中华人民共和国政府采购法》等法律法规，提升后勤经费使用、项目管理的专业合规能力；对安保人员开展安全防护管理，强化校园安全服务保障能力。
