新学期新气象，2025年9月，丹桂飘香，硕果盈枝，林苑路小学班主任工作室应运而生。从工作室的选择到环境的布置装修，从书籍的采购到物资的全面保障，工作室能在短时间内高效完成筹备工作，离不开学校领导的高度重视与鼎力支持。
我校名班主任工作室以搭建班主任专业成长平台为核心定位，凝聚了一群志同道合、怀揣教育热忱的青年班主任。张校长多次参与我们工作室的研讨，并做引领和指导工作。这让我们信心倍增。我们秉持“自主成长—引领辐射—带动群体”的发展思路，致力于构建具有本校特色的班主任成长模式，并严格依照工作室三年发展规划，分步骤、有梯度地推进各项研修工作。单周开展主题交流研讨，双周撰写育人实践案例，不管工作多忙，从未间断。
交流研讨，碰撞思维火花
在工作室建设初期，成员间对彼此的教育理念与管理方法尚不熟悉，我们便以经验交流为核心研修载体。大家围坐一堂，分享典型育人案例、班级管理妙招与家校沟通技巧，在思想的碰撞中拓宽育人思路，于经验的交融中汲取成长力量。刘育衫老师曾分享班级中棘手学生的教育难题，众人各抒己见、献计献策；杨露老师带来的班级值日创新方法，引得大家纷纷称赞、借鉴学习。倩南老师在大家的分享中深受启发，邀请学生为班级献计献策，从班名到班徽的设计，班规的制定，学生在参与中凝聚了力量。这样的例子很多很多。我们在彼此倾诉中消解困惑，在相互学习中补齐短板，更善于结合教育专著中的理论知识，反思自身班级管理的成败案例，在总结提炼中实现专业能力的进阶。
共读共写，携手拔节成长
我们深知，任何领域的卓越发展，都离不开海量知识的积淀。班主任的专业智慧，更是源于实践的磨砺、阅读的滋养与思考的升华。为此，工作室搭建起“共读共写共成长”的研修平台，组织成员共读教育经典、共研管理难题、共写育人叙事。本学期，我们潜心研读《班主任专业成长100个千字妙招》《致青年教师》两部著作，一篇篇深刻详实的读书笔记，凝聚着大家的思考与感悟；80余篇教育随笔，记录着育人路上的点滴收获；7次高质量工作简报汇报，见证着研修工作的扎实推进。杨露老师的《地锅炖里的成长课》在滑县班主任公众号发表，随后刘敬老师、牛娜老师的教育案例也相继刊载，这极大激发了全体成员的写作热情与研修动力。
