一、开篇明义，聚力前行
会议伊始，主持人雍太强老师简要介绍会议流程，强调“务实交流、直面问题、共创成果”的会议导向。会上，新成员代表熊娆、闫德江分别发言，表达了加入工作室的荣幸与期待，并表示将积极融入团队，共同致力于数学教学改革与实践。
领衔人苗茂老师作年度工作总体概述。2025年，工作室以《营山县教育系统第二轮名师工作室建设实施方案》为行动纲领，围绕“推动课堂改革、落实核心素养、促进教师发展”三大目标，系统开展了30余场教研活动，涵盖专题讲座、集体备课、送课下乡、命题研讨、复习研讨、竞赛观摩等多种形式，形成了“系统化、多样化、实效性”的活动特色，有力推动了县城区域数学教学质量提升。
在“复盘沉淀”模块，全体成员按任教年级分为五个小组展开深度研讨。围绕“个人最大收获”“最成功一课”“教学核心难题”“需协同解决的问题”四个议题，大家结合自身教学实践，交流碰撞，气氛热烈。
（一）七年级组
聚焦课堂实效，破解教学痛点
七年级第一组老师代表化育中学张萍发言提出当前考试阅读量大、信息灵活、题目综合性强的挑战，同时分享了优生课堂管理与后进生转化策略，并建议加强活动课设计与实施。
七年级第二组老师代表西城中学闫德江发言分享了运用AI辅助教学提升课堂效率的实践经验，同时指出学生面对灵活题型时存在适应困难，呼吁组织外出学习，借鉴先进教育理念与技术。
（二）八年级组
直面学段压力，寻求高效路径
八年级组老师代表化育中学曾琴发言聚焦八年级数学教学时间紧、内容难、学生分化明显等问题，建议优化教学进度安排，加强分层教学与资源共建。
（三）九年级组
深耕复习备考，关注学生成长
九年级第一组老师代表营山二中王鑫发言讲述教育故事，强调复习阶段应注重方法创新与兴趣激发，通过加强师生互动、走进学生内心，提升学习主动性与团队凝聚力。
九年级第二组老师代表营山中学雍太强发言提出通过分组互助、谈心谈话等方式激发学生内驱力，倡导“陪伴式成长”，营造温暖的学习氛围。
各组发言后，领衔人苗茂老师作了精要点评，强调要“从问题中找方法，从实践中寻路径”，鼓励大家将问题转化为课题，推动教学研究走向深入。
三、成果展示，未来展望
在成果展示环节，现场随机抽取 3名成员分享年度核心成果，涵盖优质课件、分层作业设计、课题研究心得等，聚焦 “可复制、可推广” 的实践经验，为全体成员提供了宝贵的学习借鉴范例。会后，工作室将收集所有成员的年度成果，整理形成年度资源包归档共享。
随后，领衔人苗茂作总结发言，全面梳理了 2025 年工作室的工作成效：“一课一案三单” 教学模式在全县多所学校推广，核心素养培育常态化落地，中考备考系列活动助力全县初中数学发展，工作室成员近2年6人晋升中级职称，新增省级骨干1人、市级骨干3人、县级骨干6 ，斩获市级教学成果奖2项、县级各类奖项20余项；辐射引领成效突出，送课下乡覆盖 6 所乡镇学校，优质资源惠及全县 初中近400余名教师，受益师生超1200人次。同时强调，要正视本次会议提出的问题，以问题为导向规划 2026 年工作。
四、任务认领，规划先行
会议虽落幕，奋进不停歇。会后工作室将启动两大重点任务：一是汇总各组核心问题，提炼 3-5 个年度攻坚难点，由成员结合自身优势自愿认领或组队认领，作为微型课题研究方向，形成责任闭环；二是梳理会议成果，制定 2026 年年度具体规划，在课题推进、优质课打磨、成员培养、资源建设等方面明确目标、任务、负责人及完成时限，让工作室活动更具计划性与实效性。
2025年，我们聚焦课改、深耕素养，用汗水浇灌收获；2026年，我们锚定目标、协同攻坚，用实干书写新篇。营山县初中数学名师工作室将继续秉持 “专业引领、梯队协作、务实创新”的团队格局，深化教学改革、拓展教研合作、强化成员培养，为推动营山县初中数学教育高质量发展持续赋能。
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