尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
从去年走上教导主任岗位到现在，整整一年时间过去了。我主要分管教学管理、课程安排、教师培训和教研活动，同时兼任四年级两个班的语文课。过去一年，对我来说既是角色转换的一年，也是压力和成长并存的一年。下面就这一年来履职及个人工作情况，向大家作一份汇报，敬请批评指导。
一、以学促行，不断夯实自身素养
走上新的岗位，首先要回答好“我凭什么带着大家干工作”这个问题。一年来，我始终把自身学习和修养放在首位，努力让自己在政治素养、师德水平和专业能力上都能站得住、靠得住。
在思想和师德上严于律己
我认真学习党的教育方针和新时代教育改革相关文件，结合培训和集中学习，反复思考“立德树人”的内涵，努力把这些要求转化为日常工作的思想自觉和行动自觉。
日常工作中，我用教师的职业规范严格要求自己：
出勤方面，坚持早到校、晚离校，做到不迟到、不早退、不无故缺岗；
同事相处中，坦诚相待，遇事多沟通、多商量，避免在背后议论是非；
对待学生时，控制情绪、讲究方法，坚持用耐心、理解和尊重去影响学生，不用简单粗暴的方式“省事”。
我清楚，教导主任的一言一行都会被老师们感知、被学生们看在眼里，因此始终提醒自己：先把自己管好，再去谈管理别人。
在专业与管理能力上持续“充电”
除了参加学校和上级组织的各类培训，我利用业余时间系统阅读了十余本教育教学方面的书籍，围绕课堂管理、教学设计、学校治理等内容做了两万字左右的读书笔记。
同时，积极参加市区层面的研修和教研活动，向有经验的校长、主任和一线名师虚心请教，尽量把学到的理念和方法用在学校教学管理和课堂教学改进上。
这一年的学习，让我对教导工作的整体视野、对课程改革的方向要求，都有了更加清晰的认识，也在实际工作中增强了底气。
二、立足岗位，扎实推进教学管理工作
（一）抓住教学常规，夯实课堂基础
教学常规落实得怎样，直接关系到课堂质量。一年来，我把备课、上课、作业、辅导和检测五个关键环节作为管理重点，力求做到有标准、有检查、有反馈。
备课方面
学期初就明确备课要求：每位教师需提前一周备好课，教案中要清晰写出教学目标、重点难点、教学过程、板书设计和课后反思。
本学年组织了四次教案专项检查，检查中对共性问题进行梳理，并以教研组为单位反馈，要求限期整改，对落实较好的教师和备课组予以通报表扬。
上课方面
采用“推门听课”“随机听课”等方式了解课堂真实情况。一年来，我累计听课60余节，既包括公开课、展示课，也包括普通常态课。每次听课后都与授课教师单独交流，从亮点、问题和改进建议三个方面进行沟通，尽量做到谈得开、说得透、帮得上。
作业与辅导方面
根据上级有关要求，对不同年级的作业总量作出明确控制，杜绝机械、重复性训练。
在作业批改上，要求做到“全批全改、及时反馈”，并通过每月一次的作业展评活动，展示优秀作业样例，与教师共同研讨作业设计和批改方式。
同时，督促各班建立学困生帮扶档案，要求任课教师制定相对个性化的辅导计划，辅导情况做到有记录、有跟踪。
检测与分析方面
坚持单元检测和期中、期末大考相结合。每次检测结束后，都组织教师进行数据分析，指出成绩结构中的薄弱点，鼓励教师从教学内容处理、课堂节奏、作业与训练、学生学习习惯等多角度反思，力求检测结果真正反哺教学...
