钟声悄然敲响，时光的卷轴再次展开。教育集团在各级领导的关注支持下顺利成立并顺畅开展。作为集团的同行者，这一载春秋的耕耘与收获，这一番实践的思想与智慧，既是一路砥砺攀登的成长轨迹，更是一封叩响心灵的温暖情书。接下来，我把这段双向奔赴的旅程化作语言，总结如下：
一、顶层设计：统一认识，统一思想
XX教育着眼于集团发展的顶层设计，从暑假开始的校本培训到每一个教学月的总结培训，从教育教学的问题式培训到学习提升的指导性培训，着重从新课程背景下的课堂生态、常规工作的有效落实、全员育人的方法策略等方面做好集团的理念引领。我倡导老师们做好深度教育，把以点燃学生内动力的这个主体做得再丰富一些；我倡导老师们做好深度教研，把以学生为主体的这根主线拧得更紧一点。
二、教学管理：关注过程，聚焦问题
新课标是教育改革的方向标，新课程是育人实践的施工图，新课堂是素养落地的主战场。让课标从理念走向行动，让课程从设计走向实践，让课堂从传授走向生长，是目前我们正在努力攀爬、未来还需要坚定走下去的一条课改大路。
第一个教学月，从“儒学教育”到规范管理，从外在的塑造到内在的唤醒，从收心到归位，阳光小学、明德小学、实验二小启动了“堂堂正正走好人生路”为主题的军训系列活动，各学校也分别开展以养成教育为主线的各种习惯养成系列活动。心归位，行动才会归位。很快，师生们静下浮躁、散漫、焦虑的“开学综合症”，各项教育教学活动进入正常轨道。
从第二教学月开始，各项工作有序开展。集团利用两周时间，在阳光小学开展骨干教师示范课、四大活动研讨课，全员参与，共学共研，有效激发了教师专业发展的共同愿景，实现了优质资源的流动共享。各个学校也分别开展不同形式的新课标和新教材的研讨交流活动。同时，我们借三门峡市和我区教育中心“四大活动”的大思想统领为契机，陆续开展以“四大活动”为切入口的主题教研活动。
我们将上级文件和各学校的具体实际相结合，拟定计划、设计路径、任务分解、责任分工，先后多次召开集团学校、教研组等不同层次的启动会、推动会、交流会。阳光小学、实验四小建立了校级领导包年级、包学科的教研制度，为这项活动的深入开展保驾护航。杨店一小、明德小学坚持每周主持教研，小切口、大方向，有效推动了“四大活动”的深入开展。目前，这项活动在所有学校都迈出了实质性的一大步，核心模块、成果报告、学习工具、教学案例等都在整理、梳理和补充完善。
“这个阶段，没有质量就没有明天。”中考过后，集团召开学情分析会，鼓励各学校建立“增值＋过程”的双轨评价体系。阳光小学范校长立足学生长远发展的理念，教育老师们面对成绩既要认可差异，更要聚焦问题；既要看分，更要看人。杨店一小董校长鼓励老师们用多元发展的评价……
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