【教研组总结】以文为韵,生长有声,以文为舟,研思同行——中海中学小学语文教研组学期

 本学期以“教学评一体化”为抓手，从备课、课堂、作业三大环节优化常规，确保教学质量稳步提升。

1. 集体备课：分层研磨，资源共享

      以年级备课组为单位，每周开展1次主题式集体备课，聚焦“大单元整体设计”与“学段目标”，开展教学研讨活动。

      低年级（1-2年级）围绕“识字与表达”，拆解《秋天的雨》《小小的船》等课文的叠词、比喻句等教学重点，开发“汉字拼图”、“句子仿说支架”等低年级识字教学方法，本学期共形成12份低年级识字教学资源包；

‍     中年级（3-4年级）侧重“阅读策略指导”，针对《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等设计“段落关键词圈画”、“文章脉络思维导图”等可视化工具，集体打磨四节优质阅读示范课；

      高年级（5年级）强化“思辨与写作”，结合《圆明园的毁灭》一课开展“辩证讨论课”，形成“课堂核心问题链”，并完成八篇高年级习作指导案例。

2. 课堂优化：同课异构，数字赋能

       本学期五个年级备课组开展了“和润大讲堂”同课异构活动八场，共计十六节精品公开课。

      四年级《蟋蟀的住宅》同课异构中，赵金蕾老师以“星级评价表”，从内容理解、表达清晰程度、合作参与三个维度对学生及时评价，宗梦娜老师创设“昆虫建筑师评选”情境，设计“基础-进阶-挑战”三级任务链，两节课例均获校级“优质课例”；

3. 作业改革：分层设计，减负提质

 落实“双减”政策，构建“基础+拓展+实践”三层作业体系：

基础层：低年级“每日5分钟生字描红”、中年级“课文批注练习”、高年级“名著片段摘抄”，确保知识巩固；

拓展层：三年级“秋天古诗配画”、五年级“圆明园历史资料搜集”，延伸学习深度；

实践层：二年级“生活识字手抄报”、四年级“小古文情景剧脚本创作”，将语文与生活联结。

 同时建立“三级检查机制”，每月抽查作业整洁度、书写规范及错题订正情况，作业优秀率显著提升。

小学语文组以“序列化项目化课程”为核心，持续推进三大特色课程，实现“语文与生活、文化、跨学科”的深度融合，努力践行“有延伸感的语文”学科理念。

1. “北镇记忆”项目化课程：深耕乡土文化

作为2025年重点项目化校本课程，本课程从“课堂探秘-研学实践-成果展演”三个维度深化实施：

课堂环节：开发“老照片AI修复”“北镇方言童谣收集”等任务，二年级学生完成87份“街巷变迁对比报告”，五年级学生撰写《北镇六街故事集》42篇；

研学实践：组织3-5年级学生走进滨州市博物馆、六街街区、滨州市规划馆等研学基地，开展“老字号探访”、记录芝麻酥糖制作工艺、“皂角树历史访谈”等研学活动，形成研学日志156份；

成果展演：5月份课程项目组打造的《北镇记忆·藏在岁月里的旧时光》话剧进行区级巡演，由学生自主完成剧本改编、舞台设计，获开发区“校园文化特色项目”称号，并登上滨州市大剧院的舞台，在滨州经济技术开发区第四届话剧艺术节上大放异彩，校本课程《北镇记忆——寻根·溯源·创生》获开发区第二届课博会校本课程一等奖。

2. “四段四阶九级”阅读分级评价：夯实阅读素养

结合开发区分级阅读评价单与各学段目标，细化了每个年级的阅读评价并落地实践，形成具有本校特色的《阅读领航手册》，让学生们在阅读中提升自己的语文素养与综合能力。

学段目标：低年级完成“趣阅·乐阅”任务，累计阅读绘本20-30本，本学期评选“星级书香少年”32名；中年级开展“享阅·善阅”活动，三年级“好书推荐会”有19名学生获“优秀荐书官”；高年级实现“卓阅·博阅”目标，五年级学生人均阅读量达120万字，实现了从被动阅读到主动阅读的转变。

评价创新：采用“闯关答题+阅读长档案袋”替代传统测试，档案袋包含“阅读足迹单”、“研学日志”、“作品对比照”，一系列阅读评价方式的创新大大提升了学生们的阅读兴趣。

3. “丹青流韵·纸上芳华”书法课程：浸润笔墨书香

落实“提笔即练”理念，构建“日常练习＋专项活动＋专业指导”规范化书写体系：

日常练习：每日午写20分钟，低年级练基本笔画，中高年级练课本生字，教师同步参与“硬笔书法周练”，累计完成作品480余幅；

专项活动：11月举办“校级书法展”，展示学生硬笔、软笔作品，评选了各班的“书写小达人”；开发校本书法教材《中海中学书法练习指导》，补充“北镇民俗书法元素”。

专业指导：书法专业教师教师参与了“滨州市第三届规范汉字书写骨干教师培训”，并借助“山东省规范化汉字书写教育教师培训活动”书法专业指导团队的精细化书写指导，为学校师生的书写素养的提升注入专业力量。

 小学语文组围绕“读、写、诵、演”四大能力，开展年级内特色语文活动，让学生在实践中内化提升语文素养。

1. 校级书香活动：营造阅读氛围

    “每日晨读30分钟”：固定晨读时段，低年级诵童谣、中年级背古诗、高年级读经典，10月份开展“经典诵读比赛”，十二个班级获“书香班级”；

2. 各年级语文特色活动

一年级“象形字创意展”：学生通过绘画、手工，如“日”字太阳挂饰、“山”字立体卡片，理解汉字起源，提升识字兴趣。

二年级“汉字大闯关”：设置“拼音配对”、“形近字找不同”、“生活识字拍照打卡”，评选“识字小达人”。

三年级“寻找秋天的足迹”：学生完成“秋日古诗抄写”、“落叶手工作品”、“秋天小练笔”等秋日特色语文作业，优秀习作作品汇编成《秋日童语》。

四年级“文脉薪传·小古文朗诵比赛”：12名学生获“古文诵读小状元”，其中《精卫填海》、《囊萤夜读》等节目在区级阅读素养大赛中获得一等奖。

五年级“和润墨香·好书推荐人”评选：通过班级选拔、级部复选等方式，最终3名学生获“校级优秀推荐人”，并代表学校参加开发区阅读素养大赛“好书推荐人”活动，取得了优异成绩。