教师述职报告要怎么写呢?三段可以直接套用的段落骨架

去年赵老师评高级职称时，申报材料厚厚的有一大叠，可是述职报告却只写了“本年度本人认真备课、上课、批改作业”这样的流水账。答辩时评委看了两页就放下不看了，找不到闪光点，给的印象分很低，最后差一点没有通过。他说：“如果知道述职这么重要的话，我就不会随便写了。”直接给出可以套用的框架。

根据你的身体情况来选择三个架子

骨架A适用于刚开始做老师的，将基础的工作量写清楚，不要贪图高大上；骨架B适用于有一定积累的骨干教师，用“教学、育人、教研”三个部分来突出主线；骨架C最具有记忆点，可以用一个真实的案例来串联你的做法和效果，评委听完就会记住你。两种都可以，但是要用数据来量化。

量化比空话要好得多

同样是写带班，说“所带班级班风好”就很空洞；说“连续三年接任年级倒数班级，一年时间把成绩提到了中游水平，并成功转化了四个学困生”就很有说服力。带了多少届课、公开课有多少人参加、课题成果有多少所学校使用——这些都是评委眼中实在的东西。

以最后三个字结束

不可以敷衍了事。前三句话分别为：第一句是对自己目前所任职务最大的一个优势的总结，第二句要真挚地表达自己存在的不足之处（不可用套话），第三句描述一下自己的未来规划。评委对你最后一口气温柔还是生硬的印象一般就决定着你的命运。

三套骨架各有各的问题：A不能写成“高度重视、认真落实”的官样文章；B不要三段平均分割没有主次之分；C不要只说做法不说效果，“问题——做法——效果”中少了效果这一环就断开了。选定好骨架之后，先把最硬的三件事情写透，其他的则一带而过，这样更有分量。

述职报告就是答辩的“剧本底稿”。答辩时评委往往会顺着你的述职继续提问，因此述职报告中的每一句话都必须能够回答问题——没有把握的亮点不要写进去，已经写下的部分则必须可以展开来讲。

如果时间来不及的话，可以把“教学实绩”、“育人案例”这部分写得详细一些，这两部分分值最高；而“廉”可以一带而过，没有人因为没有写廉洁而被淘汰，但是有人因为业绩空洞而被淘汰。写作时把自己定位为“帮评委节省时间的人”，他会找到重点，分数也就比较稳定了。不要去追求华丽的词句，要追求的是明了。

写完之后过一天再看，当成评委来挑刺，要比临时抱佛脚好得多。述职写得好的话，答辩也就成功了一大半。

述职是【材料工具箱】当中的一项内容。佐证材料怎么准备，业绩又该如何量化？本文公众号中同一栏目的清单、模板最好一起使用，防止事理不一。

注意：本文只是作为一般性的写作思路参考，并不是具体的格式要求，请以本单位人事部门的要求为准。觉得有用的可以收藏并转发给更多的同事，让他们也写出漂亮的述职报告。今天晚上列出近三年来的工作成绩清单，带班、公开课、获奖、课题各三条，明天早上选取其中一条作为框架填充进去。