2025年，在上级党组织的坚强领导下，本人深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大及二十届四中全会精神，牢固树立“抓好党建是最大政绩”的理念，忠实履行基层党建“第一责任人”职责，以立德树人为根本任务，推动学校党建工作与教育教学事业深度融合、同频共振，为学校高质量发展提供了坚强政治保证。现将本年度抓党建工作情况述职如下，请予评议。

一、履职尽责，推动党建工作提质增效

全年始终聚焦党建主责主业，强化政治担当，统筹推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。

（一）强化理论武装，筑牢政治忠诚根基

始终把党的政治建设摆在首位，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂。一是深化理论学习常态化。主持召开党委理论学习中心组主题学习12场，带头深入学习党的二十届四中全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，确保党的路线方针政策在学校不折不扣贯彻执行。组织基层党建和意识形态工作专题会议4次、开展专题调研6场次，推动新思想在校园落地生根。二是推进学习教育长效化。扎实开展党纪学习教育和中央八项规定精神学习教育，将其作为锤炼党性、净化政治生态的重要抓手。全年组织各级党组织开展集中学习研讨36次，通过问卷调查、座谈访谈等多种渠道广泛征求师生意见186条；针对查摆问题梳理形成校级问题清单15个，制定整改措施42条，目前已全部按期完成整改，作风建设成果持续巩固。

（二）夯实组织基础，提升基层治理效能

坚持大抓基层的鲜明导向，着力增强基层党组织政治功能和组织功能。一是健全组织体系。严格落实中小学校党组织领导的校长负责制，深化“三级党组织领办”模式，将党支部建在年级、教研组上，有效破解党建与业务“两张皮”难题。探索建立党员教师联系薄弱班级、帮扶学困生长效机制，全年28名党员教师结对帮扶45名学困生，将组织活力转化为育人实力。二是规范组织生活。严格执行“三会一课”、主题党日、民主评议党员等制度，全年各党支部召开支部大会48次、支委会96次、党小组会192次，开展主题党日活动48场，党员参与率达98%以上。推行党员积分制管理，将党员教学业绩、参与党建活动、服务师生情况等纳入积分考核，激发党员履职热情。三是加强队伍建设。注重在优秀青年教师中发展党员，全年发展青年教师党员6名，转正党员4名，优化了党员队伍结构。组织党务工作者培训4次，提升基层党组织书记履职能力，打造了一支政治过硬、业务精湛的党务队伍。

（三）深化党建融合，彰显育人工作成效

坚持守正创新，推动党建工作与教育教学中心工作同频共振。一是打造党建品牌。深化“红烛先锋”党建品牌建设，开展“三个一”行动：每名党员教师每年主讲1节思政公开课、帮扶1名困难学生、参与1项公益服务。全年评选“红烛先锋之星”12名，汇编《红烛先锋故事集》，形成可复制的融合案例。学校拍摄的党员电教片《初心铸师魂》荣获市级党员教育电视片观摩交流活动二等奖，提升了党建工作知名度和影响力。二是引领教学改革。设立“党员先锋岗”“党员教研示范岗”，组织党员教师在课程思政建设、新高考改革、课后服务等方面勇挑重担。党员教师带头开发精品课后服务课程23门，组建新高考研究团队3个，开展教学改革研讨24次，带动全校教学质量稳步提升。三是强化意识形态阵地建设。落实立德树人根本任务，领导干部带头讲思政课12堂，加强课堂教学、学术活动、校园新媒体监管，全年开展意识形态领域风险排查4次，及时化解风险隐患，确保校园意识形态安全。

（四）从严管党治党，营造风清气正生态

切实履行全面从严治党主体责任，推动党风廉政建设落地见效。一是压实主体责任。制定党委落实全面从严治党主体责任清单，本人履行“第一责任人”职责，带头抓党建、解难题；班子成员落实“一岗双责”，既抓分管业务又抓分管领域党建，形成党建工作合力。二是加强廉政教育。组织开展廉政警示教育活动4次，观看警示教育片6部，参观廉政教育基地2次，引导党员教师知敬畏、存戒惧、守底线。三是强化监督执纪。紧盯招生录取、物资采购、职称评定等重点领域，建立廉政风险防控台账，开展专项督查6次。畅通监督渠道，设立意见箱、监督电话和线上举报平台，全年受理信访举报3件，均依法依规办结，营造了风清气正的育人环境。

二、对标检视，深刻剖析问题不足

在总结成绩的同时，本人清醒认识到，对标新时代党的建设总要求和上级党组织期望，学校党建工作仍存在短板弱项：

（一）党建责任压力传导存在衰减

抓基层“关键少数”力度不足，责任压实存在“上紧下松”情况。个别党支部书记对“第一责任人”职责认识不深刻，存在“重业务、轻党建”惯性思维，在教学任务繁重时，出现党建工作“缓一缓、放一放”的现象。如在第三季度党建督查中发现，高二年级党支部曾因筹备市级教学研讨会，延迟1个月召开支委会，支部工作手册记录简单潦草，反映出党建责任在“最后一公里”传导梗阻。

（二）党员先锋模范作用发挥不充分

少数党员教师身份意识、看齐意识淡化，把自己混同于普通群众。在课后服务课程开发、教学改革攻坚等工作中，部分党员参与积极性不高，全校86名党员教师中，主动申报开发新课程的仅32人，参与度不足37%。一些临近退休老党员以“精力不济”为由回避急难任务，年轻党员缺乏攻坚克难锐气，在师德师风建设、公益服务等活动中未能充分彰显引领作用。

（三）党建与业务融合深度不够

尽管推行“党建+”模式，但部分工作仍停留在“物理相加”层面，未实现“化学反应”。党建与教学改革、课程思政、家校共育等工作的结合点找得不准，融合路径不清晰。如部分党支部组织的红色教育基地主题党日活动，结束后仅停留在个人感悟分享，未深入研讨“如何将红色精神融入日常德育”，党建活动成果难以转化为育人实效。在课程思政建设中，个别党员教师存在“贴标签”式生硬嫁接问题，未能深挖学科思政元素进行系统化设计。

（四）党建活动形式创新不足

党建活动仍以“三会一课”、文件学习、观看视频等传统形式为主，缺乏互动性和吸引力。较少开展实地研学、知识竞赛、党建共建等创新性活动，对青年党员教师的吸引力不足。利用新媒体开展线上党建活动不够充分，“互联网+党建”模式探索不深入，党建活动覆盖面和影响力有待提升。

三、深挖根源，精准剖析问题成因

深刻反思上述问题，根源主要在于三个方面：

一是思想认识有偏差。作为党委书记，在顶层设计和高位推动上投入较多精力，但对基层党支部书记的日常监督指导和谈心谈话不够频繁，未能及时纠正其思想认识偏差。满足于会议部署、文件下发，在“一竿子插到底”跟踪问效上存在不足，导致党建责任传导逐级递减，形成“上头热、中间温、底下冷”局面。

二是制度执行不严格。虽然建立了党建工作考核评价机制，但考核指标体系不够科学完善，存在重过程轻结果、重“痕迹”轻“实绩”倾向。对“三会一课”质量、党建与业务融合成效等缺乏量化评估，考核结果与评优评先、绩效奖励的“硬挂钩”机制不健全，考核“指挥棒”作用未能充分发挥，难以激发基层党建内生动力。

三是工作方法不创新。面对新时代教育改革发展新形势，对创新党建载体、找准融合切入点的系统性研究和谋划不足。对基层党务工作者的培训多偏重于党务知识和工作流程，缺乏党建与业务融合的方法指导，导致基层党组织在融合实践中思路不宽、办法不多。

四、靶向施策，明确下一步工作打算

针对存在的问题，我将以问题为导向，精准施策、狠抓落实，推动学校党建工作再上新台阶：

（一）压实党建责任，强化压力传导

一是建立党建责任清单制度。制定基层党支部书记履职清单，明确具体职责和任务要求，每季度开展党建工作专项督查，对责任落实不力的支部书记进行约谈提醒。二是完善谈心谈话机制。每月与基层党支部书记谈心谈话1次，及时掌握思想动态，解决工作难题。三是健全考核评价体系。优化党建考核指标，增加党建与业务融合成效、党员先锋作用发挥等量化指标权重，强化考核结果与绩效分配、评优评先、干部任用的刚性挂钩，发挥考核“指挥棒”作用。

（二）加强党员教育，彰显先锋本色

一是创新教育载体。推行“领学+研学+践学”三维学习模式，每月邀请专家辅导、开展教学案例研讨，每季度组织红色教育基地实践学习。利用校园公众号、线上学习平台打造“互联网+党建”阵地，提升学习吸引力。二是搭建实践平台。深化党员先锋岗、责任区创建，建立党员教师参与教学改革、志愿服务、应急处置的长效机制。开展“优秀党员教师示范课”“党员名师工作室”创建活动，引导党员在教育教学一线攻坚克难。三是强化激励约束。加大对优秀党员的宣传表彰力度，对先锋作用发挥不充分的党员进行针对性教育帮扶，对不合格党员按规定处理，保持党员队伍先进性纯洁性。

（三）深化融合赋能，提升育人质量

一是实施“党建+”工程。围绕教学改革、课程思政、家校共育等中心工作，设立3个专项工作组，由党委班子成员牵头，推动党建与业务同部署、同落实、同考核。组织党员教师开发学科思政微课程资源库，组建新高考研究党员团队，每月举办“党员家长课堂”。二是优化党建活动设计。将党建活动与教学研讨、德育实践、校园文化建设深度融合，在主题党日活动中增设教学经验交流、德育案例分享等环节，推动党建成果转化为育人实效。三是打造特色品牌。深化“红烛先锋”党建品牌建设，丰富品牌内涵，形成具有学校特色的党建品牌体系，提升党建工作影响力。

（四）从严管党治党，净化政治生态

一是持续加强廉政教育。常态化开展警示教育，通过典型案例剖析、廉政谈话等形式，增强党员教师廉洁从教意识。二是强化重点领域监管。健全廉政风险防控机制，对招生、采购、财务等重点领域开展常态化督查，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题。三是密切联系师生群众。建立“书记接待日”机制，每月固定时间接待师生诉求，设立线上意见箱，及时回应解决师生“急难愁盼”问题，不断提升师生满意度。

总之，2025年学校党建工作虽取得一定成效，但仍存在诸多不足。今后，我将以更高标准、更严要求、更实举措履行好党建第一责任人职责，补短板、强弱项、创特色，推动学校党建工作与教育教学深度融合、高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强政治保障。

述职人：XXX

2025年X月X日