本次会议以“每个教育故事都值得被讲述”为核心，围绕生成课程、家园沟通、师徒结对等工作展开。教师们结合岗位实际，在半命题框架下进行深入交流：带班教师从不同视角分享家园共育与生成课程；师徒结对共话成长互助与经验传承；专任教师则讲述工作中最触动自己的真实经历。会议鼓励多元表达，通过故事分享促进集体反思与共同成长。
在生成课程分享环节，教师们生动呈现了以幼儿为本、充满童趣的课程实践。通过图文并茂的PPT与现场讲述，系统展示了各班班本课程从活动缘起、实施脉络到反思提升的全过程，记录了幼儿成长的珍贵点滴。分享主题多样，如《生成课程的“萌娃成长记”》《生成课程的生活化探索》等。既展现了课程实施的多元样态，也深化了教师对生成课程内涵与实践的理解，为持续提升课程质量奠定了坚实基础。
在家园沟通分享环节，教师们聚焦日常沟通中的真实案例，交流了实用技巧与深切体会。分享内容涵盖《一次交心的家园沟通》《一次共情的家园沟通》等，通过具体情境再现与方法提炼，系统梳理了促进家园互信、实现协同育人的有效路径。不仅强化了教师“家园共育”的理念共识，也提升了沟通的专业性与温度。老师们纷纷表示，将把这些经验融入日常工作，以更贴心、更有效的沟通方式，进一步筑牢家园合作的信任桥梁。
在师徒结对分享中，双方聚焦具体互助案例，展现了教学相长的生动实践。“师傅”通过听课评课、案例指导，在活动设计与课堂把控上给予悉心引领；“徒弟”则以新理念、新技术反哺，带来活力与启发。通过共备一节课、共研一个问题的常态化协作，师徒在真实教学场景中共同解决问题，实现了青年教师专业成长与经验教师理念更新的双向滋养，有效促进了教育智慧的传承与创新。
接着，专任老师分别以《最让我省心的一件事》《最让我感恩的一件事》《最让我幸福的一件事》为题进行分享。工作中家长们给予的充分信任与配合，同事们提供的并肩分担与经验共享，都成为前行路上最坚实的力量，温暖地驱散着疲惫与迷茫。
最后，三位园长在总结中充分肯定了本学期教师们在班本课程实施中关注儿童、勤于思考的务实态度，对课程游戏化建设的推进与教师的成长表示欣喜。同时鼓励全体教师继续深化专业思考，努力向研究型、专业型教师发展，实现团队的共同成长。
