五载砥砺积厚成势 百年新篇向远图强
——松滋二中2026年度工作报告
时光穿越百年，奋斗照亮前程。过去五年，松滋二中紧扣“人文二中”发展内核，以党建引领方向，以改革激活教学，以文化滋养师生，以资源夯实根基，推动高考成绩持续攀升、育人特色日益鲜明、文化底蕴不断深厚，百年老校焕发出时代新韵。2025年，在“十四五”收官的关键之年，全校上下凝心聚力、砥砺奋进，以扎实业绩为五年征程绘就圆满句点，也为百年校庆开启了华彩序幕。
一、回望征程，笃行不怠续华章
回望2025，每一步足迹都镌刻着坚守，每一份收获都凝聚着力量，高质量发展的画卷在砥砺前行中徐徐铺展，为学校未来发展注入了澎湃动能。
1.人心冉冉而聚，众志成城的气势如虹。学校坚持以人为本，着力营造向上向善、温暖和谐的育人氛围，凝聚起推动发展的强大合力。
一是价值被引领，奉献成主流。学校党总支持续打造“擎旗向上”党建品牌，实施七大支柱工程，将党的领导贯穿办学治校全过程。严格落实“第一议题”制度，全年组织学习40余次、中心组学习12次，推动党的创新理论入脑入心。深化师德建设，175名教师签订承诺书，开展警示教育6场，“书记有约”4期。实施“党员先锋计划”，56名党员结对帮扶116名临界生与学困生，助力学生成长。评选表彰“五个十佳”先进典型及65名高考功勋教师，“厚重、包容、奉献、担当”的师者精神深入人心。
二是学生被看见，奋进成主题。秉持“不用一把尺子丈量学生”的育人观，构建“泉竹相依、共生共长”大思政格局。以四季品牌活动为载体——牧春远足节砥砺意志、乐夏阅读节厚植文化、悦秋体育节锤炼精神、燃冬艺术节升华情感，搭建学生全面发展的舞台。严格落实“五育并举”，开齐体音美、信息技术等课程，实施分层教学，拓宽艺体高考通道，12名社团学子凭艺体特长升入重点大学。常态化开展“最美学生笑脸”评选、“我最爱的十佳老师”互评，构建师生“双向奔赴”的和谐关系。
三是教师被关爱，温暖成主色。坚持“让温暖触手可及”，精心组织妇女节文化团建、青年节洈水联谊、教师节庆典暨入职仪式、重阳节敬老赏秋等节庆活动，举办教职工荣退仪式，增强职业归属感与荣誉感。实施教师减负清单，周末不设大型会议、不安排非教学杂务，保障教师专注教学与育人。
四是安全被托底，稳定成主调。完善“113355”安全体系，优化人车分流与错峰管理，引入校友心理专家设立工作室，构建涵盖门禁、宿舍、食品、心理的全方位安防网络。连续13年无高坠、溺水事故，为教育教学提供坚实保障。
2.质量蒸蒸而上，稳中求进的态势良好。学校紧扣质量生命线，推动教育教学持续进步，高考成绩、学生素养与教师成长实现同步提升。
一是高考成绩持续领跑。2025年高考，我校继2024年一本上线首破百人后再攀新高，120名学子叩开一本院校大门，二本上线率突破70%大关。针对英语薄弱生开设的日语、俄语小语种课程成效显著，2025届38人藉此跨越本科线，43名荆州三检临界生经专项辅导全部上线，成为一本突围“关键力量”，高考质量持续领跑荆州，交出令人振奋的提质答卷。
二是学生素养全面提升。体育竞技捷报频传，市运会斩获团体总分第2名的优异成绩，4名学生打破赛事纪录，展现二中学子昂扬向上的精神风貌。艺术培育硕果累累，燃冬艺术节期间500多名学生积极参演，《泉竹赋》《我深深依恋的地方》等节目引发强烈共鸣，14名学生凭借过硬的艺术素养登上松滋春晚舞台。学校合唱节目《如愿》获评湖北省第十三届黄鹤美育节二等奖，曾楚琰同学书法作品同时获评优秀奖。
三是教师成长加速推进。构建分级分类培训体系，常态化组织干部教师参加上级调训、业务研修，落实“一周两研”制度，固定时间、明确内容开展集体备课“五步法”。开展“三题三课”教学竞赛，全年推出示范课108节。推进“青蓝结对”，建立青年教师成长档案。学科组定期开展教学观摩、听课评课活动，专题教研达28次，主动走出去、请进来，邀请市教研员及长阳一中、沙市中学等名校专家到校指导，移植名校课例15节，收集备考信息20余条，形成比学赶超的浓厚教研氛围。2025 年度我校教师教学竞赛成果亮眼，共斩获17项成果，荆州市素养大赛等赛事形成优势集群，彰显强劲教学竞技实力；学术研究领域实现突破，2篇教研论文发表于核心教育期刊《中国教师》，标志教师学术研究能力迈上新台阶；其他教研成果9项，涵盖教师专业发展多维度，有效完善教研成果体系，填补多元发展空白。邓茂林等28名教师获评荆州市松滋市两级教育教学先进个人。
3.文化欣欣向荣，人文二中的声势浩大。学校以文化为魂，持续深化人文内涵建设，增强发展软实力。
一是校史钩沉益发明晰。编撰完成《松滋二中百年校史概略》，系统梳理“六迁其址、十易其名”的奋斗历程与红色基因；成功举办庆祝建党104周年“重走校史路（恩施站）”实践活动，45名党员骨干在行走中感悟初心；培训共青团员讲解员，向师生及访客讲述校史故事，校史作为思政活教材的育人价值充分彰显。
二是校本课程不断完善。深化“一核两色三级”人文课程体系建设，以“人”为核心，夯实文化基础与人文底色。基础课程严格落实国家方案，通过大员上阵、过程管控、多元评价三重保障确保质量；拓展课程涵盖艺术表演、文学阅读、文明礼仪、科技创造、体育拓展5大类25个社团，全面提升学生综合素养；个性课程亮点纷呈，与湖北汽车工业学院、武汉工程大学等高校共建大中学思政课建设共同体，4 期一体化课程为学生搭建视野拓展平台。
三是校园精神持续挖掘。在广泛征求意见、深入研讨基础上，正式发布《二中百年校园精神》，系统构建起从个人修养到宏图大志的完整价值闭环。以此为核心，着力打造“擎旗向上”党建文化、“泉竹相依”德育文化等四大文化品牌，让抽象精神具体化为可感、可知、可践行的文化载体，真正成为凝聚师生、引领发展的精神纽带。校园精神与文化建设的成果获得广泛认可，洪湖二中率团来访，三篇经验文章获《中国教师》《湖北教育》等重磅媒体推介。
四是校庆筹备拉开序幕。百年校庆筹备正式启动，校友联络、史料征集、活动策划等工作扎实开展，为凝聚校友情谊、汇聚发展力量、共绘未来蓝图奠定坚实基础。
4.资源滚滚而来，加快发展的来势强劲。学校积极争取各方支持，办学资源持续积累，发展基础更加坚实。
一是政策给力优环境。局党组关爱有加，为我校争取到位中省资金263万元，圆满完成食堂维修改造工程，办学条件持续改善。相关部门大力支持，德育工作调度会、备考研讨会、“松滋好课堂” 等大型活动先后在我校召开，为学校搭建交流展示的优质平台，办学影响力持续提升。
二是校友助力添动能。校友张泽平牵头成立 “苦竹甘泉助学基金”，每年为学校投入100万元，用于资助贫困学子、奖励优秀师生；通过走访联络，多名校友主动提出为母校建设发展贡献力量，校友反哺成为文化传承的生动注脚。
三是社会接力解难题。爱心企业家赵业胜捐资50万元，推动文化园一期圆满完工，“泉竹深处”核心文化区建设稳步推进；街河市镇新任党委书记上任伊始便到学校现场调研，精准解决下水管网接通等实际问题，政企校协同育人、共促发展的良好格局加速形成。
5.改革徐徐而进，提质突围的趋势渐成。学校以改革破解发展难题，推动教育教学与管理服务提质增效。
一是课堂提效纵深推进。强力推进以学习为中心的课堂蝶变，打破“教师独角戏”模式，构建“师生交响乐”互动课堂；借助DeepSeek等AI工具，为学力薄弱学子量身定制错题集，让乡村学子也能享受“私人定制”的教学滋养。
二是常规提标精细高效。教学常规重“精细落实”，作业实行“分层布置+全批全改+面批面改”，数学组为薄弱生设计“每日3道基础题”，确保“人人会做、天天进步”；考试采取“月考整合期中期末+单元随堂检测”模式，高三落实“试题三审制”，累计命卷180套，错题重复率下降35%。
三是教研提质精准发力。将《中国高考评价体系》与新课标列为“备考指南针”，备课组每周开展“政策解读会”，精研近五年高考题，梳理“核心素养导向”“情境化命题”规律；推行“日清、周结、月反思”制度，学生每日梳理知识漏洞、每周总结方法、每月复盘进度，教师建立“答疑课程表”，学生弱科提分明显，实现教学与高考改革同频共振。
回望2025，我们以“十四五”收官为卷，以奋斗实干为笔，交出了一张提振信心、彰显担当的优异答卷。这份成绩的取得，根本在于坚持和加强党的全面领导，关键在于全体师生员工的同心同德、锐意进取，同时也离不开各级领导、广大校友及社会各界的鼎力支持。它充分证明，只要我们锚定目标、系统谋划、真抓实干，就能不断破解发展难题、厚植发展优势、凝聚发展合力。过去一年的扎实步履与丰硕成果，不仅为学校百年征程增添了时代注脚，更为我们开启“十五五”新征程、迎接百年校庆奠定了坚实基础、积蓄了磅礴动能。
二、审视当下，明辨时势知任重
成绩载史册，征途启新篇。在回望硕果的同时，我们更需以清醒的头脑审视前路，以问题为导向，于挑战中汲取奋进之力。当前，国家教育改革的顶层设计持续深化，人工智能已从辅助工具演进为重塑教育生态的“新基座”。政策引领与科技浪潮同频共振，既为我们廓清了前行的方向，也意味着更严的标准、更高的要求与更紧迫的时限。学校发展的深层矛盾、外部政策压力与时代变革洪流相互激荡，构成了一段我们“松滋二中”人必须稳健穿越的航程。
1.提质量：高位突破，考验二中内涵功力。新高考改革浪潮澎湃，对课程重构、教学革新与评价转型提出了系统性要求。在我校高考成绩持续领跑荆州的高位平台上，育人质量的再次跃升面临更复杂的形势与更严峻的挑战。一方面，政策所要求的深刻性与我们传统教学惯性之间，张力日益凸显。国家育人方式改革的核心，在于推动教学从“知识传授”向“素养培育”的范式迁移。这要求我们的课堂需从“教师主导的讲授场”转化为“学生深度参与的思维场”，作业需从“统一固化的训练册”升级为“精准滴灌的诊断器”，教研需从“经验传递的讨论会”深化为“循证实践的实验田”。反观自身，尽管我们启动了“学习中心”课堂改革，但大部分课堂的“交响乐”效能尚未完全释放，“独角戏”模式仍有惯性；作业的个性化反馈与“面批面改”在全员、常态化落实上，面临时间与精力的现实挑战；“一周两研”的成果如何穿透到每一节常态课，如何将高考命题的“素养导向”规律转化为每位“二中教师”的自觉行动，仍是横亘在前的课题。另一方面，人工智能时代正重新定义“质量”内涵。教育价值从“知识储备”转向“能力驱动”与“智慧导向”。我校高考一本上线突破“百二”大关后，传统“时间+经验”驱动模式边际效益递减。前有资源丰沛的一类高中领跑，后有兄弟学校奋力追赶。仅满足于升学率的线性增长，难以维系我校在荆州的领先优势，更无法回应国家“提质增效”的战略期许。因此，将我校现有的“分层教学”“日语俄语小语种突围”等实践雏形，锻造为贯通“教学—作业—教研”全链条的“二中特色”个性化培养体系，并有机融入AI赋能的人机协同学习，已成为我们应对拔尖创新人才选拔与全体学生素养提升双重压力的关键所在。
2.改评价：破立之间，深涉二中改革腹地。打破“唯分数”桎梏，构建科学多元的发展性评价体系，是我校教育改革步入深水区的标志。国家已将此项列为必须攻克的“堡垒”。对我校学生评价而言，新高考“两依据一参考”精神，凸显了综合素质评价的分量。如何让我校“四季品牌活动”“泉竹相依”德育实践等“五育并举”的丰富成果，凝结成具有乡土气息与“苦竹甘泉”文化特质的数字化学生成长档案，并真实刻画学生在批判性思维、创造力等AI时代核心素养上的成长轨迹，是一项极具挑战的制度创新。对“二中教师”评价而言，扭转“唯升学、唯分数”倾向，要求我们必须重构绩效考核方案。需将“厚重、包容、奉献、担当”的师者精神、育人实效、校本课程开发、家校共育，以及运用DeepSeek等AI工具进行教学设计、个性化辅导的“元技能” 等关键软指标，进行科学赋分。目标是建立一套既能激发活力，又能引导教师潜心育人、成功转型为“学习体验设计者”的评价体系，其过程必然触及观念与利益的深层调整。
3. 优生态：协同共治，呼唤二中体系升级。构建良好的“二中”育人生态，前路仍需深耕。家校社协同需从“百名教师进千家”活动层面，走向制度化的“家校社共育委员会”实质运作，这对学校的组织协调与外联能力提出了新要求。学生心理健康教育已成为“必答题”，需将“邓卫华心理工作室”的现有基础，拓展为涵盖全员筛查、精准干预、档案跟踪的课程化、体系化运作机制，并积极应对技术依赖与屏幕沉迷对“二中学子”的新威胁，守护心灵绿洲。校园安全与治理方面，“规范管理年”的深化要求我们将“十三年无高坠溺水事故”的宝贵经验，沉淀为覆盖全风险点的标准化、数字化防控流程，实现从“人防”到“技防+制度防”的现代化跃迁，为“平安二中”筑牢根基。
4.扩学位：前瞻布局，承载未来期待。办学声誉日隆带来入学需求激增，与现有校舍承载能力之间的矛盾日益突出。扩容已从校园规划课题，上升为关乎政策落地与学校可持续发展的严肃命题。《县中振兴计划》将“扩资源”列为首要行动，这既是我校争取教学实验综合大楼等项目支持的尚方宝剑，也意味着建设将置于更严格的规划与审计监督之下。我们必须拿出科学、合规且具有前瞻性的方案，确保项目建设不仅满足规模增长，更要对标智慧校园、绿色校园理念，与“泉竹深处”文化园协同，打造能激发创造力、促进协作的“学习生态场域”。时间窗口紧迫，任何规划迟疑都可能错失“主动发展”良机。
5.迎校庆：内涵升华，叩问育人初心。百年校庆是追溯“六迁其址、十易其名”奋斗史、凝聚“二中校友”力量的盛典，更是对学校综合能力的一场大考。校友联络、史料深挖（继《百年校史概略》之后）、活动策划、校园扮靓、经费筹措皆需精益求精。更深层的意义在于，在国家强调教育内涵发展与文化自信的今天，百年校庆已成为一场面向社会的“公开答辩”。如何将庆典活动升华为一堂生动的“大思政课”，让“擎旗向上、泉竹相依”的校园精神与“立德树人”根本任务深度融合，回应“培养何人、如何培养人”的时代叩问，使百年历史厚重感真正转化为引领未来的育人资源，极大考验着我们的政治智慧与文化育人功底。
综观全局，国家宏大的教育叙事与澎湃的科技浪潮，正细化为我们“松滋二中”治校办学中的每日功课。压力，源于时代坐标的清晰刻录；挑战，蕴藏跨越式发展的历史机遇。唯有将外部要求与时代趋势，内化为全体“二中”人自觉的行动纲领，在破解一个个具体难题中锤炼本领，我们才能真正肩负起为党育人、为国育才的光荣使命，在“十五五”的新征程中，步履坚定，行稳致远。
三、擘画未来，锚定宏图启新程
2026年，是“十五五”开局之年，也是我校人文建设纵深推进年、高考质量高位突破年、改革创新深化攻坚年、百年校庆筹备起步年。站在新的历史起点，我们必须以更坚定的信念、更务实的作风、更昂扬的姿态，统筹发展与安全，兼顾传承与创新，聚焦育人本质，强化系统思维，推动学校治理更加高效协同，促进学生全面发展。唯有坚持目标导向与问题导向相统一，方能在变局中开新局，谱写二中高质量发展新篇章。
1.坚持党建强校，在把牢办学方向上开新局。始终把党的政治建设摆在首位，确保党对学校工作的全面领导落到实处，以高质量党建引领学校高质量发展。
一是强化理论武装，筑牢思想根基。严格执行“第一议题”制度，全年组织中心组学习不少于12次。构建“书记校长带头讲、支部书记微党课、党员教师示范课”分层宣讲体系，推动党的创新理论进课堂、进头脑、进实践。
二是守牢意识形态，赓续红色血脉。压实意识形态责任制，定期排查风险，管好各类阵地。结合百年校庆，升级“向上丰碑”教育基地，编撰《百年二中·红色初心》读本，开发红色校史课程，组织“重走校史路（长阳站）”等校史教育收官活动，推动红色文化与校史育人深度融合。
三是夯实组织体系，发挥先锋作用。深化“支部建在年级、党小组进备课组”模式，推行党建与业务“四位一体”融合机制。创新“主题党日+”载体，增强组织生活实效。实施党员“青苗计划”，设立教学、育人、服务、道德四类先锋岗，持续开展“干部下沉”“点亮微心愿”等活动，推动党员在高考攻坚、校庆筹备、日常育人一线担当作为。
2.坚持文化润校，在传承百年精神上开新局。以百年校庆为契机，以环境育人为抓手，以资源整合为支撑，系统推进校园文化传承与创新。
一是聚力硬件升级，优化育人空间。积极争取中央扩学位专项资金3980万元，启动教学实验综合大楼建设，同步规划校史陈列馆与家校共育中心。利用中省资金300万元，实施科技楼综合改造，重点完成厕所升级、多功能走班教室与高标准心理健康中心建设，同步进行外墙粉刷、门窗更换，并配置教室IP广播系统，全面优化教学与活动空间。
二是推动环境育人，浸润师生心灵。争取校友捐赠资金200万元，完成校内主干道刷黑与家属楼外立面刷新。争取社会资金60万元，建成“泉竹深处”文化园二期项目，初步形成“一区三园八景”的整体文化景观格局。通过组织学生参与校史编纂、文物征集与讲解实践，使学生在具身体验中深化爱党、爱国、爱校之情。
三是汇聚资源合力，滋养成长生态。持续做强“苦竹甘泉助学基金”，拓宽受益面，设立“五育融合之星”“教师育人贡献奖”等专项奖励，深挖苦竹甘泉文化，打造泉竹IP，营造尊师重教、校友反哺、社会支持的温暖氛围，构建多元共育的文化生态。
3.坚持质量兴校，在促进全面发展上开新局。围绕立德树人根本任务，构建高水平育人体系，推动教育教学质量实现新的跨越。
一是强化“五育融合”。德育铸魂，深化大思政格局，将四季品牌活动（牧春远足节、乐夏阅读节等）课程化。开展“红色文化宣传月”“爱国主义教育周”活动，厚植家国情怀。智育固本，深化“学习中心”课堂改革，推行“课堂时间结构公约”。在重点学科推行“党建+教研”双组长制，联合开展主题教研，破解教学难题。坚持绿色发展，减负增效，确保“一本上线150人，本科上线550人”的高考年度目标顺利实现。体育强身，保障学生每日锻炼一小时，延长大课间，推行课间操，试点跑操弹性增量。办好体育节，提升各类运动队水平。美育润心，开齐开足艺术课程，提升“燃冬艺术节”品质，支持艺术社团发展，建设校园美育环境。劳动淬行，开设劳动教育必修课，建立校园劳动责任区，拓展校外实践基地，在服务性劳动中培养品格。
二是推行“多元评价”。完善学生综合素质评价，建立数字化成长档案，客观记录学生在“五育”方面的表现与成果，特别是实践创新、艺体素养等，激励学生全面发展。改革教师评价，出台《教师综合评价方案》，将组织学生活动、开发校本课程、家校共育、指导学生全面发展等纳入关键绩效指标，破除“唯分数”痼疾。
三是确保“身心两健”。保障学生睡眠，严格执行作息规定，取消非毕业年级早早自习。加强心理健康教育，体系化运行邓卫华心理工作室，开设校本心育课程，提升全体教师的心理辅导能力，建立全员筛查、精准干预机制。
4.坚持改革活校，在赋能师生成长上开新局。以系统性、深层次改革破解发展瓶颈，重点攻坚教学方式转变、教师发展机制与治理体系现代化三大领域，全面激发办学活力。
一是深化课堂教学改革，构建高效育人新范式。强力推进课堂从“教为中心”向“学为中心”的深刻转型。全面落实“课堂时间结构公约”，通过“示范—诊断—复盘”闭环，刚性落实“先练后讲、讲不过半”。依托DeepSeek等智能工具，规模化实施个性化学习诊断与资源推送，让“私人订制”辅导覆盖更多学子。建立“素养导向”课例研发与推广机制，年内产出精品情境教学案例不少于20个。
二是创新教师发展机制，激活专业成长新引擎。实施“强师赋能”攻坚计划。全面推行教师AI应用能力达标工程，举办智慧教学竞赛，将技术应用能力纳入评优评先指标体系。重构教研体系，提升“一周两研”科研含量，聚焦“核心素养落地”与“作业设计”开展微课题研究。引导教师主动申报市级以上课题，建立教研成果转化激励基金，打通优秀设计、课例向实际生产力转化的通道。
三是推进治理体系改革，提升现代治理新效能。以数字化驱动管理革命。逐步建设数字校园基础平台，推动安防、教务、后勤等核心数据集成、智能预警。强化干部队伍作风建设，固化行政干部“巡查巡堂、查课查寝”一线工作法，建立问题“发现—交办—反馈—销号”全流程限时闭环。深化民主管理，健全“学生评教、教师评干”机制与结果运用制度。优化后勤服务供给模式，重点关注教师身心健康，系统提升教职工职业幸福感与归属感。
5.坚持生态立校，在构建良好关系上开新局。致力于构建以人为中心、关系和谐、氛围清朗的校园发展生态，为学校可持续发展筑牢根基。
一是构建教学相长、情感共鸣的师生关系新常态。将“13年零事故”的安全管理经验转化为全员、全过程的关爱行动。常态化、仪式化开展“寻找最美学生笑脸”与“我最爱的十佳老师”互选活动，强化正向激励与情感联结。进一步健全“书记校长有约”“师生恳谈日”等非正式沟通渠道，及时倾听学生心声。体系化运行心理工作室，建立学生心理成长档案，实现精准关怀。
二是构建责任共担、智慧共享的家校关系新格局。推动“家校社共育委员会”实质化、制度化运作，将其建设成为议事、协商、服务的核心平台。持续深化“百名教师进千家”活动，推动家访从“全覆盖”走向“精准化”与“问题解决导向”。创新开办“清泉茶社”家长课堂与线上沙龙，围绕青春期教育、生涯规划等主题，提升家校共育的专业性与协同性。
三是构建尊师重教、发展支持的师校关系新氛围。将关注教师身心健康、提升职业幸福感置于重要位置。优化后勤服务保障，切实解决教师在校工作生活的实际困难。打造教师学术沙龙、读书会等多元发展平台，鼓励跨学科交流与思想碰撞。深化民主管理，健全“教师评干”机制并强化结果运用，保障教师对学校发展的知情权、参与权与监督权。完善教师荣誉体系，让各类贡献都被看见、被尊重。
四是构建清正廉明、协同共进的校社关系新形象。纵深推进“清廉校园”建设，强化纪律教育与警示教育，聚焦校庆、招生、工程等重点领域开展专项监督，营造风清气正的办学环境。主动对接镇街、社区及社会各界，通过开放校园资源、参与社区服务、举办公益活动等方式，展示办学成果，传播育人理念，争取广泛理解与支持，形成协同育人的良好外部生态。
征程万里，惟奋斗者行稳致远；蓝图绘就，唯实干家开辟新天。站在“十四五”收官与“十五五”启航的交汇点上，松滋二中正迎来一个蓄势突破、大有可为的关键时期。我们深知，学校的今天，源自一代代师生接续奋斗、薪火相传；学校的明天，更需我们以人文铸魂、以创新驱动、以担当践行，全力打造一所更具温度、更富活力、更高品质的现代化育人高地。让我们以百年校庆为契机，以深化改革为动力，在新时代的育人之路上坚定前行、开拓进取，以更高质量的发展成果回应社会期待，为“学在松滋”贡献人文二中的不绝智慧与磅礴力量！
