65【工作总结】聚力实践绽异彩,英语育人向未来

时光荏苒，本学期小学英语单元主题实践活动已圆满落幕。在咸宁市杰出教育人才吴芳工作室的专业引领下，通城县小学英语教研立足县域乡村小学学情，紧扣人教PEP四年级下册六大单元主题，以新课标“教学评”一体化理念为指导，深耕“课堂教学+实景实践+素养培育”融合育人模式，统筹县域各校落地开展单元主题实践活动，推动英语走出课本、融入乡土生活，让语言学习落地生根、开花结果，为通城县乡村小学英语实践教学写下了生动扎实的育人篇章。

回望整个学期，六大单元实践活动各有侧重、环环相扣，搭建起全方位、生活化、本土化的县域英语学习实施体系。

学生们化身文明监督员与班级小帮手，用英语解读班规、践行纪律要求，在动手劳动、情景演绎中树立规则意识，涵养文明班风。

各校以歌谣传唱、亲子短剧、家规分享为载体，让学生用简单真挚的英文诉说家风故事，读懂亲情与包容，让文明礼仪浸润千家万户。

孩子们自主设计英文作息表、演绎一日上学场景，在记录与分享中学会规划时间，养成守时自律的好习惯。

各校联动本地商超、乡村集市开展实景购物体验，学生在询价、比价、挑选商品的过程中，熟练运用购物交际用语，树立理性消费、按需选购的财商理念。

紧扣通城乡村振兴发展方向与本地农耕特色，组织学生走进田间农场，化身英语助农小主播，介绍家乡果蔬、农场畜禽，在劳动观察与直播展示中体悟劳动价值、厚植爱乡情怀。

学生继续围绕田园主题开展实践，近距离观察农作物生长、体验田间劳作，用英语描绘农场日常、分享劳动感悟，在沉浸式实践中感受通城乡土魅力，树立珍惜粮食的良好品德。

从课堂诵读到县域实景研学，从纸笔创作到舞台展示，从个人语言表达至校际成果共享，每一场主题实践，都是一次英语知识巩固、综合能力锤炼，更是一场青少年品格成长。

全县各校打破传统课堂与真实生活的边界，摒弃机械背诵的应试学习模式，将词汇、句型、语音等英语基础知识点，巧妙融入校园、家庭、乡村集市、本地农场等本土真实场景。学生不再是被动的知识接收者，而是主动的英语参与者、表达者与乡土文化的共创者。孩子们敢于开口说英语、乐于动手做实践、善于用心悟道理，口语交际、书面创作、团队协作、临场应变等英语核心素养得到全方位提升。与此同时，系列实践活动始终坚持五育并举，将品德教育、劳动教育、美育、乡土教育、心理健康教育自然融入英语实践，真正实现“以语启智、以行育人”，让县域英语教学不止于语言习得，更指向学生的全面成长。

本次全县小学英语四年级系列主题实践活动，也为通城县小学英语教学改革积累了可复制、可推广的宝贵县域经验。依托吴芳工作室的优质教研资源，县小学英语教学探索出了“课堂筑基—实景研学—创作展示—多元评价”的常态化县域英语实践实施路径，让“学用结合、知行合一”的新课标教学理念在全县乡村小学落地见效。

通城县依托乡村学子亲近田园、扎根乡土的优势，深挖本地农场、民俗、特色农产品等本土资源，着力打造具有通城本土辨识度的小学英语实践育人品牌，引导全县学生用英语讲述通城乡土故事。

行而不辍，未来可期。本学期县域小学英语实践探索既是阶段性终点，更是通城小学英语教育教学革新的全新起点。目前，吴芳工作室全体成员正全力设计小学英语三、四年级上册实践性作业。今后，通城县小学英语将持续紧跟新课标改革步伐，依托吴芳工作室的引领赋能，不断深化全县小学英语教学改革：持续丰富县域特色实践形式、拓展城乡实践活动阵地，深度挖掘通城本土乡土资源，推动英语实践活动常态化、精品化、特色化；持续搭建县域、校级多层多元展示平台，呵护乡村学生英语学习兴趣与表达热情，让每一位通城学子都能在趣味乡土实践中感受英语魅力、提升综合素养。

愿每一位通城学子，都能在英语学习的道路上步履不停、自信表达，在一次次扎根乡土的实践中增长本领、向阳成长，以语言为翼，以实践为帆，奔赴更广阔的成长远方！