王书莹职业体验社会实践报告
- 2026-10-10 18:35:18




职业体验
社会实践报告
在盐城市生态环境科学研究会的国庆志愿服务岗
盐城市第一中学高一24班 王书莹



体验学生:王书莹(盐城市第一中学高一24班)
体验单位:盐城市生态环境科学研究会
体验岗位:志愿服务活动辅助岗
体验时间:2026年10月1日至10月5日
累计时长:约18小时
一
体验基本信息
国庆期间,我以个人或小组协作的形式,走进盐城市生态环境科学研究会,担任志愿服务活动辅助岗,参与了该会在国庆假期组织的四场社会实践与志愿服务活动。研究会成立于2016年,经市民政局注册、市生态环境局指导,是一家专注青少年环保公益的社会组织,现有注册志愿者三千余人,累计开展公益活动八十余场,服务超十万人次。它坚持“零费用”,志愿者全程免费参与,还承办过“碳汇中国行”进盐城、“全国净滩公益活动(盐城站)”等国家级项目。能在这里体验,对我来说是一次难得的贴近公益、贴近社会的机会。
二
体验过程详述
10月1日,研究会举办“第十届全国净滩公益活动”盐城站新弄里分会场项目,在盐城市新龙广场设置宣传展板,向公众介绍海洋环保知识。我们团队分工协作,我主要负责志愿者签到、志愿马甲发放和宣传资料整理,同时配合同伴完成小红旗制作、照片和视频拍摄、宣传手册发放、展架和横幅布置,以及活动结束后马甲的回收和志愿服务证书的发放。展板刚摆好,就有游客围过来,一开始我攥着宣传单不敢开口,看到一位妈妈带着小朋友认真看展板,我深吸一口气走过去,把小红旗递给小朋友说:“祝你们国庆节快乐!我们是海洋志愿者,保护海洋、保护环境、保护地球,请大家支持我们的行动!”小朋友笑着接过小红旗,仰头对妈妈说:“妈妈,我要保护大海!”那一刻我心里涌上一股说不出的感动。

10月2日,研究会举办“认识自我、规划人生、主动发展”社会实践活动,在新龙广场可可空间开展高中生综合素质评价指导讲座,讲解如何填报综合素质评价电子档案、如何高质量完成研究性学习和通用技术代表作品。我负责现场签到、资料分发和会务协助,也借机坐下来认真听完了整场讲座,第一次系统了解到高中三年综合评价到底要“攒”什么、怎么“攒”。
10月3日,研究会联合税务学会、税收宣传志愿者服务队开展“税收·法治·公平”青少年税收宣传志愿服务活动。我和同伴走进沿街商户,发放税收宣传材料、讲解税收优惠政策。有位卖小吃的阿姨听完介绍,主动多要了几份宣传单,说要放在摊位上让更多人看到,让我真切感到“法治宣传”不是文件上的字,而是能落到摊位上的事。
10月5日,研究会举办“守护黄海水质检测小实验挑战”公益项目筹备工作会议。这个项目的创意很吸引我——它要把实验室“搬到公园”,让亲子家庭随机抽取模拟海水样本,用pH试纸在一分钟内完成检测、对照比色卡判断水质并说出一种护水方法。我在会上协助梳理点位流程、志愿者分工和物资清单,也第一次意识到,一场看似简单的科普活动背后,需要如此细致的流程设计和人员安排。

三
行业认知分析
这次体验让我对“公益组织”这个行业有了具体而真实的认知。它的工作远不止“做好事”三个字:一场活动从立项、对接、招募、物料、现场执行到收尾归档,每一步都要有人盯、有人扛。工作人员既要有策划和执行能力,也要有耐心、细致和极强的责任心,很多时候付出大量时间精力,却很难看到即时的回报。
从发展现状看,随着生态文明建设和全民法治意识的提升,环保公益、青少年社会实践、税收法治宣传等领域的社会需求正在扩大,但公益行业普遍面临资金有限、人手紧张、专业人才不足的困境,非常依赖志愿者。就业要求上,这一领域看重沟通协调、组织策划、文字表达和持续投入,也需要真正认同公益价值的责任心。未来发展前景是向好的——国家越来越重视志愿服务与社会实践,公益组织在校园、社区、生态治理中的作用会越来越大,也会衍生出项目策划、公众传播、资源协调等专业岗位。

四
自我复盘感悟
回头看这五天,我最大的收获不是“体验了一个岗位”,而是发现自己身上一些以前没注意到的特点。一方面,我做事比较细心、有耐心,签到、发马甲、整理物资这些琐碎活我能沉下心一件件做好,也愿意主动补位;遇到小朋友和商户时,我能慢慢开口、把话说清楚,沟通能力比我想象的要好。另一方面,我也暴露出不足:一开始面对陌生人会紧张、不敢开口,活动统筹时考虑不够周全,遇到突发情况容易手忙脚乱,文字记录和总结也还不够及时。
结合我的兴趣、成绩和性格,我觉得自己与公益服务、教育科普这类需要耐心、沟通和责任感的职业有较高适配度,尤其对生态环保、青少年教育方向有比较强的兴趣。但我也清楚,仅靠热心是不够的,未来还需要补上专业知识、统筹能力和文字功底这些短板。
五
未来规划展望

这次体验让我更清楚自己想往哪个方向努力,也让我明白“规划”不是想出来的,是一步步做出来的。学业上,我会更加重视生物、化学、地理等学科的学习,这些正是理解生态环保和水质检测的基础;选科时,我会结合兴趣和发展方向认真考虑相关组合,为以后学习环境科学、生态治理或教育类专业做准备。能力提升上,我计划主动争取班级和学校里的组织、主持、志愿服务机会,多开口、多实践,锻炼沟通表达和组织协调能力;同时坚持写实践记录和总结,把每一次体验都变成看得见的成长。升学与职业目标上,我希望未来能进入环境科学或相关专业深造,成为一名既能扎根一线做公益、又能用专业推动生态保护的人,像这次遇到的公益人一样,用行动守护脚下的土地和身边的海洋。
报告人:王书莹
2026年10月6日