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滨州市第二批义务教育教研基地年度工作汇报梳理

2026-10-13 01:07:57

10月8日，第二批义务教育教研基地年度汇报活动在滨州市教育局举行。首先杨宝剑书记讲话:一、认清身份。学习纲领性文件，认清为了谁，基地建设破解现实难题，聚焦问题解决。推动育人方式变革。依靠谁。依靠专家引领，同伴互助，学校担当等。二、强化问题导向。目标不明确，聚焦主题，撬动教育教学的改革支点，细化研究内容，分工具体，任务具体。深入推进时机，研究基础上深挖，三、转变观念不守旧。做中学改革路径。四、强化成果意识。课堂教学改进上，学生发展，教师专业成长上都有发展。

小学组主持人田丽霞老师。实验小学五育融爱课程建议:①跨学科学习内涵更丰富，关注科学教育12个活动选6个实践活动，引领跨学科学习辐射引领各个学科。自己学科的跨学科学习。②思考开发实施跨学科主题活动，地位在原有课程体系中的地位。

中医药课程纵深推进建议1.中医药课程与国家倡导的回应。回应普遍的关切。中医药文化注重整体观与辩证法。提炼这一研究的育人价值。2.增加受益群体。

跨学科主题三位校长汇报:①注重跨学科学习②综合课程建设初见成效。③成立组织。学科与年级组?学习教研，④体现在常态课堂上。建议:①课程实施的基本原则第4条前调:强调综合课程建设，跨学科主题学习与实施这两者之间的关系，夸学科学习如何实施落地?②转变观念。以前知识是目标，通过知识来学习，现在通过学知识来学做事，提高学生的综合素养。③找好抓手——做中学，破解跨学科主题学习。④去帮扶薄弱学校。

赵主任对思政一体化课程建设:①家长思政做的好，爱国主义中国红课程建设。建议:达成大思政教育育人共识，强调大思政课一体化。2024年推进教育强国建设，怎么实现立德树人，思政课是落实立德树人的主要课程。思政课程和课程思政融合，校内校外的融合，线上线下融合，所有老师都是思政老师。②构建大课堂，大平台，建构课程思政，家庭思政，网络思政，全方位思政体系。③多做少说，扎实推进思政育人校，思政育人班，思政金课等。④融合家乡资源，做好思政建设（渤海红，黄河颂）

科学教育四所学校优点:校内提质，校外协助。建议:①滨州区二小建设科学家课程体系，兜每个孩子底，兜每个孩子探究欲望，兜教师做中学理念。专业教研引领不足，加强校本教研。聚焦领航行动，打通六大主题做全。②邹平西董科学教育与乡村，加Al交叉点上，变成乡村资源，五维融通方式很全，防止拳头没握紧。知识需求五大方面很后怕。进行这些项目注意融通③滨州莲花学院。课程建设站位高，创新人才培养，科学教育塑造学生高阶思维，通过课程建设，教师能力培养，科学课，信息课，社团，缺少了课堂，把创新素养宅化成科技发明。创新素养不是孤立的，基础在课堂。课内科学课做好坐实。④科学教育加法，为什么加，和学生创新有什么关系。课程，课堂，资源加法，需要挖掘加法与学生创新的关系。寻找学生创新素养的指标。

教师队伍建设两项:博兴一小，滨城一小，教育家精神，校本教研如何提升教师发展。建议①分层分类是方式，分析教师成长痛点，评价依据是什么②教育家精神涵养，顶天立地，落地到教师日常教学中。探索教育家精神落地的指标化体系③校本教研体系很精致，需要更加有实效。追问问题:解决真实问题，学习方式转变。④关注教师的数字素养。数字素养化融入日常教学之中。

崔书记总结:大家认真学习态度值得点赞。①让研究过程再扎实一些。有人干（组建团队，领导，骨干教师，专家引领），好的计划和规划。研究过程好的标志:课程优化。（夸学科立足一个学科，夸几个学科）。课堂是不是有变化。形成一批资源。跟上评价。伴随教师成长。②让研究逻辑再清晰一些。问题是什么，研究政策依据是什么，国内国外研究到什么程度了。立足自身，上接天线，下解决问题③研究难点再聚焦一点。学教评一致，难点在评，思政一体化难点学生是否入心。科学教育难点孩子是不是有兴趣，提问题，解决问题。④让研究成果再丰富一些。注重成果培育，梳理，凝炼，能不能发挥辐射引领作用?