2025年琼中电教工作总结

2025-2026年度第一学期，我们电教工作紧紧围绕教育数字化转型目标，锚定“凡训必用、凡教必用、凡研必用、凡赛必用”十六字方针的应用导向，聚焦智慧教育平台应用、信息化基础设施建设、各类活动组织、省级任务对接及审计材料完善等核心工作，稳步推进各项任务落地见效，为全县教育高质量发展提供了有力的技术支撑和服务保障。

一、智慧平台推进成效卓著，应用深度广度持续拓展

（一）国家平台验收工作圆满收官

琼中作为国家平台示范区，肩负着先行先试的使命，为确保国家中小学智慧教育平台验收工作顺利推进，我们成立专班工作小组，严格对照海南省国家中小学智慧教育平台深化应用数据要求，稳步推进工作1年，工作成效得到了省的大力肯定，同时，系统梳理平台建设、资源应用、师生活跃度等方面的相关材料。工作小组逐项核对资源调用量、师生活跃度、教学融合度等关键指标，加班加点完成验收材料的收集、整理、汇编与提交工作。通过精准把控各项数据标准，积极配合上级部门审核评估，我县2025年12月最终顺利通过示范区验收，下属17所实验样本学校、省级核心学校、13个重点研究项目都顺利通过验收。各项指标均达到预期标准，获得省级主管部门的高度认可，为后续平台深化应用奠定了坚实基础。与此同时，示范区相关建设成果，为全省国家智慧教育平台应用模式提供了展示范例，充分展现了我县智慧教育应用的丰硕成果。

（二）案例与数字资源建设成果丰硕

在数字资源建设方面，我们广泛动员全县教师参与2025年琼中县国家中小学智慧教育平台应用案例、数字资源比赛活动，此项活动共收到符合要求的案例293篇、数字资源696件。活动期间，通过线上报名选课、线下集中培训、专家一对一指导等方式，有效提升了教师数字资源制作能力。经琼中黎族苗族自治县教师培训管理中心组织评委评审，最终评选出案例一等奖49 篇、二等奖98篇、三等奖144篇，数字资源一等奖116件、二等奖232件、三等奖347件，另有5所学校获评优秀组织单位。

围绕智慧教育平台应用和人工智能应用两大核心方向，我们积极组织教师参与2025年海南省国家中小学智慧教育平台应用能力大赛暨优质数字教育资源遴选活动。通过前期动员、中期指导、后期打磨的全流程培育机制，引导教师结合教学实际开发优质案例。全县共有283名教师积极参与，在评选中，我县教师作品脱颖而出，有16名教师获得省级数字资源一二三等奖项；8名教师获得案例一二三等奖；76份资源凭借高质量的内容设计和呈现效果，成功入选省级优质数字资源库，这些优质资源涵盖道德与法治、语文、数学、英语、历史、地理、科学等多个学科，有效丰富了省级数字资源储备，为各地提供了可复制、可借鉴的实践经验。我县凭借扎实的组织工作与突出的建设成果，获评省级优秀组织单位。县电教部门黄业聪同志同步斩获优秀组织个人荣誉，其专业能力与实践经验在全省范围内广受认可。该同志曾多次受邀在全省性会议上作经验分享，其中2025年7月9日以《琼中县国家中小学智慧教育平台深化应用实践》为题、2025年12月19日以《破局突围・精耕细治——琼中教育城域网蝶变实践》为题的专题报告，均为区域教育信息化发展提供了宝贵的实践范本。

（三）各类赛事参与成效显著

在2025年琼中县国家中小学智慧教育平台全域应用实践大赛中，我县赛事参与热度与成果质量双高：共征集平台专项研究论文159篇，其中小学组84篇、中学组75篇；经学校初赛严格选拔，29名优秀教师晋级县级复赛，涵盖小学语文组11节、小学综合组9节、中学组9节展示课。参赛教师深度依托国家中小学智慧教育平台深耕课堂实践，参赛论文聚焦平台应用创新方向，集中展现了我县在教育信息技术与教学深度融合、教学模式创新方面的强劲实力。

秉持“以赛促学、以赛促用”理念，我县积极组织教师参与省级及全国性电教类赛事，屡获佳绩、硕果盈枝。在2025年海南省国家中小学智慧教育平台万师大研修、精品课比赛中，全县教师踊跃参与，凭借扎实的平台应用技能与创新的教学设计斩获多项荣誉：“万师大研修”成果评比中，28 位教师分获省级一、二、三等奖；精品课比赛中，15位教师脱颖而出、成功获奖。此外，在第三十二届海南省教师教育教学数字化成果评选等重要活动中，我县教师依旧表现亮眼，7位教师斩获省级一、二、三等奖殊荣。从县级赛事到省级比拼，我县教育成果丰硕亮眼、多学科全面开花，充分彰显了琼中县教师队伍过硬的信息化教学水平与教学创新能力。

以赛事活动为载体，深耕师生信息素养培育，我县精心组织2025年中小学信息素养实践活动，各中小学师生积极参与、踊跃投稿，赛事成果丰硕。活动共收到65件参赛作品，涵盖小学组电子板报、电脑绘画、3D创意设计，初中组电脑绘画及中小学组创意编程五大类别。此次活动以赛事为纽带，有效激发了师生数字创新热情与实践能力，充分展现了我县中小学信息素养培育的扎实成效。

（四）多层级培训与交流活动扎实开展

为全面提升教师智慧平台应用能力，我们构建了“线上+线下”“集中培训+入校指导”“全员培训+骨干培养”的立体化培训体系。为学习先进地区经验，我们组织1批次共61名骨干教师赴成都开展交流学习活动。骨干教师们重点学习了人工智能教育融合应用、智慧课堂建设、数字资源开发等方面的先进做法，形成了《琼中微经验》，梳理可推广做法17项。这些经验被有效应用到我县教学实践中，推动了我县智慧教育水平的整体提升。

在上半年组织的AIGC培训、精品课视频剪辑培训、平台案例撰写专题培训、AI赋能教育教学”专题培训、平台资源智造与教师数字资源制作技术专题培训等多轮次、全覆盖的专项培训的基础上，11月1-2日，再次举办国家中小学智慧教育平台琼中县教师应用能力提升培训，267名骨干教师参与。同时，教培中心电教部门深入阳江学校、黎母山学校、岭头学校等多所学校开展入校指导，通过现场示范、答疑解惑等方式，帮助教师解决实际应用中遇到的问题，确保平台应用走深走实。

二、信息化基础设施持续完善，硬件支撑能力全面增强

（一）教学设备升级换代成效显著

为满足师生日常教学需求，我们加大信息化教学设备投入力度，本学期新增教师机679台、学生机500台，配备智慧黑板153台、平板电脑170套，所有新增设备均完成与国家中小学智慧教育平台的适配调试，确保设备与平台无缝对接，为教师开展信息化教学、学生进行自主学习提供了充足的硬件保障。

在设备分配上，我们坚持“均衡配置、重点倾斜”原则，优先保障偏远乡镇学校和教学需求迫切的学校。通过设备升级，全县中小学教学设备配备水平得到显著提升，课堂教学的互动性、趣味性和实效性明显增强。例如，智慧黑板的投入使用，实现了多媒体教学与传统板书的有机结合，教师可随时调用平台资源、展示教学课件、开展互动练习，有效提升了课堂教学效率；平板电脑的配备则为开展移动教学、个性化学习提供了可能，学生可通过平板电脑随时随地访问学习资源、完成作业任务、参与小组协作，学习的自主性和灵活性显著提高。

（二）录播室建设与优质课例录制有序推进

为促进优质教育资源的生成与共享，我们完成1所学校录播室建设，打造了标准化、高品质的录播环境。录播室能够实现优质课程资源的常态化录制与传播，支持课堂教学的全程记录、自动剪辑和在线点播。为全县教师提供了丰富的教学参考资源，也为城乡教育资源均衡配置搭建了重要桥梁。

此外，我们还对接省电教馆AI循证录播室落地思源学校，进一步提升录播室的智能化水平，为打造更高质量的优质课例提供技术支持。

（三）校园网络与教育城域网建设优化升级

为解决校园网络卡顿、掉线等问题，我们推进校园网络改造工程，优化网络带宽与覆盖范围。目前，全县中小学网络采用班班通模式，全部更换百兆的交换机成千兆，增加了企业路由，增加了千兆无线路由，实现校园Wi-Fi全覆盖，网络稳定性和传输速度得到大幅提升，为智慧教育平台应用、在线教学、视频会议等信息化教学活动的开展提供了流畅的网络保障。

教育城域网“班班通”项目全面落地，实现全县中小学教学设备与网络资源的无缝对接，构建了“校校通、班班通、人人通”的网络环境。我们还配合海南省中小学校智慧教育基础环境建设项目，组织开展数字化教学设备应用线上培训2场，重点培训鸿合触控一体机等设备的实操技巧、故障排查及与教学软件的适配应用，培训教师800余人次，确保教师能够熟练运用设备开展教学。

在网络管理方面，我们建立了常态化网络运维机制，安排专业技术人员定期对校园网络进行巡查维护，及时处理网络故障，保障网络安全稳定运行。同时，我们还组织教师参加省级网络安全培训，提升教师的网络安全意识，防范网络安全风险。

（四）循证系统与人工智能基础设施建设稳步推进

为给教学决策提供科学的数据支撑，我们把全县的智慧黑板全部接回集控平台，在办公室就可以巡课，同时后台通过对这些数据的分析挖掘，帮助教师精准把握学生的学习状况和发展需求，调整教学策略，实现了“以学定教、因材施教”。

在人工智能教育基础设施建设方面，我们对接省电教馆支持10所条件较好的学校建设人工智能设备落地，引入开源硬件等教学设施设备，打造“教学服务、应用实践、智能示范”为一体的综合性人工智能教学空间。

在学校智能建设方面，推动4所试点校完成“智能设施建设-学科教学融合-特色项目孵化”第一步进阶，打造了标准化的人工智能教学空间，为开展人工智能教学提供了良好的硬件环境。

（五）专业化运维团队建设与保障机制完善

教育城域网建设完成后，保障网络及设备稳定运行成为新阶段的重点任务。为此，我们构建了多层级运维沟通协作体系，牵头组建“琼中教育城域网运维群”“琼中教学设备维护售后群”“琼中电教工作群”“琼中电教&智慧平台验收群”，将全体中标服务商、各学校校长、后勤负责人、信息技术教师及信息中心主任全面纳入，搭建起“服务商-学校-管理部门”三方联动的闭环沟通平台，实现信息互通、故障报修、工作部署的高效协同。在运维响应流程上，推行“面对面”精准对接机制，要求学校遇故障时直接@对应运维人员，确保问题第一时间精准触达，实现全流程可监管、可追溯。同时，明确刚性运维时效标准：运维人员响应时间不超过5分钟，简单故障30分钟内解决，复杂故障2小时内到场处置，切实提升故障处理效率。为压实运维责任，我们建立专人督办机制，指定电教黄富新老师每日常态化盯守群内报修信息，对未及时响应处置的问题，由相关负责人第一时间电话督办跟进，形成“上报-响应-处置-督办”的完整工作链条，确保各类故障“件件有回音、事事有着落”，为全县教育信息化设施稳定运行筑牢保障。

三、省级任务对接高效落实，协同推进工作成效显著

（一）各类培训对接实现应训尽训

我们高度重视省级组织的各类信息化培训，积极组织相关人员参与，实现教育管理者、骨干教师、普通教师全覆盖。组织6名中小学首席信息官（CIO）参加海南省2025年中小学首席信息官（CIO）领导力提升暨国家中小学智慧教育平台应用成果研讨班，提升学校信息化管理水平；选派63名教师参与中西部中小学教师人工智能素养提升（琼中分会场）专题培训，其中8名教师作为骨干代表参加主课堂培训，学习先进的人工智能教育理念和教学方法；组织45名教师参与数字资源建设与上传审核能力提升培训活动，提升教师数字资源制作与平台上传审核能力；组织36名校长参加全国中小学科技教育校长局长（琼中分会场）专题培训，深化对科技教育与数字化融合的认识。

此外，我们还选派教师参加2025年海南省义务教育信息科技课程资源应用培训，并组织相关县级培训，参训信息科技教师45人次。通过参与这些培训，我县信息科技教育工作者及时了解了教育数字化发展的最新动态和趋势，学习了先进的教学理念和方法，有效提升了专业素养和工作能力。

（二）设备与实验室对接精准高效

我们精准对接省级信息化设备配置任务，完成450套科创实验器材的接收与分发工作，优先保障“人工智能+教育”试点培育学校需求，为10所乡村学校配备科学实验创客器材，包含备课教案、教学课件、录播课、操作视频等配套资源，有效改善了乡村学校的实验教学条件。

对接物化生地实验室落地湾岭学校。完成170套平板电脑的分配工作，重点支持偏远乡镇学校开展移动教学试点，为农村学生提供了更加优质的教育资源和学习条件。在设备分发过程中，我们严格按照相关规定，做好设备的签收、调拨记录，确保设备及时、准确送达各学校，并组织开展设备应用培训，确保教师能够熟练运用设备开展教学。

在实验室建设方面，我们推荐4所学校入选省级“人工智能+教育”典型应用场景培育校，指导该校围绕“以智助学”场景开展创新实践，后续每所学校会逐步提炼形成1个创新应用案例参与国家智慧教育平台全面深化应用试点交流活动，分享我县在平台应用中的典型做法。同时，我们还配合省级部门开展人工智能教育试点校建设数据统计，上报试点校建设进展、应用成果等相关信息，为省级评估提供依据。

（三）各类调研与比赛对接有序推进

我们积极配合省电化教育馆完成多项重点调研工作。完成国家中小学智慧教育平台体育及特教资源使用情况调研，组织10所学校开展问卷调查，收集师生意见建议86条，形成调研报告上报省级部门；配合省大数据中心来琼中调研、县人大调研等活动，做好调研准备、资料提供、现场讲解等工作，确保调研活动顺利开展。

在省级各类比赛对接方面，我们精心组织学校和教师参与省级实验教学优秀案例征集、人工智能教育试点校建设等活动，推荐优秀作品和案例参与评选。在2025年海南省国家中小学智慧教育平台应用能力大赛暨优质数字教育资源遴选活动中，我县表现突出，琼中黎族苗族自治县教师培训管理中心获评市县先进组织单位，黄业聪获评先进组织个人，有多件数字资源和教育数字化应用案例获奖。

此外，我们还组织学校参与教育部义务教育教学改革实验区（校）阶段性成果交流会暨海南省义务教育学校课程改革与发展论坛，选派11名校级领导参会，学习先进地区课程改革与数字化融合的经验做法，为我县教育教学改革提供参考。

（四）各类数据上报及时准确

严格按照省级要求，建立常态化数据上报机制，明确专人负责各类数据统计与报送工作。按时完成智慧教育平台应用数据、信息化设备配备数据、赛事参与数据、教育数字化应用案例等各类统计上报工作，本学期累计上报数据报表48份，确保数据真实、准确、完整，为省级教育决策提供可靠支撑。

按时报送教育数字化应用案例征集遴选活动联系人信息表，做好与省级部门的日常沟通对接；完成国家中小学智慧教育平台深化应用数据核查与上报工作，对照省级公布的数据，逐项查漏补缺，及时补充完善相关数据；配合省级开展人工智能教育试点校建设数据统计，上报试点校建设进展、应用成果等相关信息，为省级评估提供依据。同时，我们还做好市县信息化数据上报、2026设备数据上报、实验室数据确定等工作，确保各项数据上报工作按时、高质量完成。

四、审计任务圆满完成，项目管理规范有序

（一）高度重视审计工作，精心组织部署

我们高度重视电教相关项目审计工作，将其作为规范项目管理、提升工作效能的重要抓手。成立专项工作小组，由主要领导牵头负责，制定详细工作方案，明确工作目标、任务分工和时间节点，确保审计材料整理工作有序推进。

专项工作小组系统梳理2022-2025年所有电教相关项目的立项文件、合同协议、资金使用凭证、验收报告等材料，按照项目类别、时间顺序进行分类归档，确保材料完整、规范。针对审计过程中发现的问题，建立问题台账，明确整改责任人和整改时限，及时补充完善相关佐证材料，确保所有项目材料符合审计要求。

（二）全面梳理审计材料，确保规范齐全

重点整理智慧教育平台建设、信息化设备采购、培训活动开展等重点项目的相关材料，分类归档各类文件达到几十个G。这些材料全面、详细地反映了各项电教项目的实施过程和成效，为审计工作提供了坚实的基础。

为确保审计材料的准确性和规范性，我们组织开展内部审计自查2次，邀请专业人员进行指导1次，对审计材料进行全面核查和完善。针对自查和指导过程中发现的问题，及时进行整改，补充相关材料，规范材料格式，确保审计材料符合审计部门的要求。

（三）顺利通过审计核查，完善管理制度

目前，已全面完成2022-2025年所有项目审计材料的提交工作，顺利通过审计部门核查。通过审计工作，我们进一步规范了项目管理和资金使用流程，建立健全了电教项目管理制度，明确了项目立项、审批、实施、验收等各个环节的工作要求和责任主体，为后续工作开展奠定了坚实基础。

同时，我们以审计工作为契机，总结经验教训，查找工作中存在的不足，进一步完善了项目管理、资金使用、设备采购等方面的制度规定，加强了对电教项目的全过程监管，确保各项工作规范、有序开展。

五、存在的问题与不足

（一）区域发展不均衡问题依然存在

城乡学校信息化基础设施建设仍有差距，部分偏远乡镇学校人工智能实验室、创客空间等设施建设滞后，设备更新换代不及时，影响了人工智能教育等新兴教育模式的开展。农村教师信息化教学能力和人工智能应用水平有待提升，在省级赛事和案例评选中，农村学校获奖比例低于城区学校，城乡教育数字化发展差距较为明显。

（二）技术与教学融合深度不足

部分教师对人工智能工具的应用仍停留在基础层面，未能充分发挥AI在学情分析、个性化辅导、教学评价等方面的优势。“AI+学科”融合的深度和广度不够，跨学科融合应用案例较少，未能形成规模化、常态化的应用模式，技术对教育教学改革的支撑作用未能充分发挥。

（三）数据安全与伦理教育有待加强

部分学校和教师对教育数据及人工智能应用的安全标准与隐私保护规范认识不足，数据存储与使用的安全管理机制不够健全，存在数据泄露的风险。人工智能伦理安全教育开展不够普遍，学生和教师的数字伦理意识和批判性思维有待提升，对人工智能技术的合理应用和潜在风险缺乏足够的认识。

（四）专业队伍建设有待强化

电教专业人员数量不足，部分学校缺乏专职电教管理人员，现有人员身兼数职，难以满足常态化电教工作需求。电教人员的专业能力有待提升，在人工智能技术、大数据分析等新兴领域的专业素养不足，难以提供高质量的技术支持和指导，影响了电教工作的整体推进效果。

六、下一步工作计划

（一）持续完善信息化基础设施

加大对农村学校信息化建设的投入，支持5所偏远乡镇学校建设人工智能实验室和创客空间，更新老化设备，缩小城乡学校信息化基础设施差距。推进“云一网一边一端”一体化建设，整合算力资源与大模型基座，为学校开展人工智能教育提供技术环境支持与保障。

构建人工智能安全保障体系，制定教育数据及人工智能应用的安全标准与隐私保护规范，定期开展网络安全演练和人工智能伦理安全教育，提升师生的数据安全意识和伦理素养。加强校园网络运维管理，建立健全网络安全应急预案，确保网络安全稳定运行。

（二）深化智慧平台与人工智能应用

持续推进国家中小学智慧教育平台全域全员全流程深度应用，开展平台应用专项督导，确保应用常态化、规范化。深化人工智能与教育教学深度融合，围绕“以智助学、助教、助管、助评、助研”五大典型应用场景，打造10个县级人工智能教育优秀课例，形成可推广、可复制的应用模式。

推进人工智能通识课程开设，按照“先试点再扩大”的方式，2026年2月扩大试点范围，纳入更多具备基础条件的中小学校，2026年9月实现全省中小学全覆盖，让每一名学生都能接触到人工智能教育。加强数字资源建设，鼓励教师开发更多高质量的跨学科融合数字资源，丰富平台资源供给。

（三）加强师资队伍建设

实施教师智能成长计划，开展人工智能教育专项培训，培育100名以上涵盖多学科的人工智能教育优秀骨干教师，发挥骨干教师的示范引领作用。组织开展电教人员专业培训，提升其在人工智能技术、大数据分析等领域的专业素养，增强技术支持和指导能力。

建立电教人员考核评价机制，激励其提升工作效能，打造一支高素质、专业化的电教专业队伍。完善“老带新”导师制，加大对农村教师的信息化教学能力培训力度，提升农村教师的数字素养和教学融合能力。

（四）促进区域均衡发展

建立城乡学校数字化帮扶机制，组织城区优质学校与农村学校结对帮扶，开展线上教研、资源共享、教师互训等活动，促进农村学校信息化教学水平提升。优先保障农村学校信息化设备配置和资源供给，缩小城乡差距，实现教育数字化均衡发展。

开展农村教师信息化教学能力专项培训，通过集中培训、入校指导、在线学习等多种方式，提升农村教师的数字素养和教学融合能力。组织农村学校教师到城区优质学校参观学习，借鉴先进的教学理念和方法，推动农村学校教育数字化转型。

（五）强化数据安全与伦理教育

定期开展教育系统网络安全演练和人工智能伦理安全教育，每年组织1次数据安全专项督查，加强人工智能算法风险全流程治理，防范数据安全和伦理风险。制定人工智能应用准入规范，构建教育人工智能产品评测标准，保障面向师生的教育人工智能应用自主可控、内容合规、安全可靠。

在中小学开展人工智能伦理教育，将伦理教育融入日常教学中，引导学生树立科技向善的价值观，培养学生的数字伦理意识和批判性思维，让学生能够合理、安全地使用人工智能技术。

下一学期，我县将继续聚焦教育数字化转型核心任务，持续深化智慧教育平台应用，进一步完善信息化基础设施，丰富活动载体，提升服务保障能力，着力解决存在的问题与不足，推动我县电教工作再上新台阶，为海南教育数字化转型和智慧教育岛建设贡献琼中力量。