总结过往 再续新章|2025年度个人工作总结

2025年度个人工作总结

2025年，我担任班主任工作，始终坚守“立德树人”根本任务，以学生成长为核心，将小组建设、班干部培养与量化积分管理融入班级管理全过程，抓实日常、深耕德育、做好家校协同，班级形成了班风正、学风浓的良好氛围，学生在习惯养成、学业提升和综合素养上均有明显进步。现将本年度工作总结如下：

本年度，我以小组建设为抓手筑牢班级管理根基，结合学生学业、性格特点进行异质分组，明确小组内分工与合作要求，建立组内互助、组间竞争的机制，让学生在小组合作中培养集体意识和协作能力。同时重视班干部培养，通过民主选举组建班委，定期开展班委工作交流会，指导班干部明确职责、掌握工作方法，鼓励其自主开展班级日常管理，逐步形成“人人有事做、事事有人管”的班级管理格局。为让管理更规范高效，我推行量化积分管理，制定详细的积分细则，将课堂表现、作业完成、课间纪律、小组协作、志愿服务等情况纳入积分考核，每日记录、每周汇总、每月表彰，用量化数据直观反映学生表现，让班级管理有章可循、有据可依。

在学风建设中，我将三项管理举措深度融合，以量化积分激励小组内互助学习，要求班干部做好课堂纪律监督和作业情况统计，对积分靠前的小组和个人给予表彰，对学困生实行小组结对帮扶，将帮扶成效纳入双方积分。同时利用课余时间为学困生答疑解惑，鼓励优等生分享学习方法，结合学科特点组织学习交流、知识竞赛等活动，以积分奖励调动学生学习积极性，让学生在竞争与合作中提升学习能力，本年度班级整体学业成绩较上一年有明显提升。

德育工作中，我依托量化积分管理将德育要求细化落地，把文明礼仪、团结同学、感恩奉献等纳入积分考核，通过班会、节日契机开展爱国主义、安全法治、心理健康等主题教育活动。班干部主动关注同学思想动态，小组内及时疏导同伴情绪，我也主动与学生沟通交流，对存在情绪困扰的学生进行耐心引导，让德育教育融入日常，帮助学生树立正确的三观，养成良好的道德品质。

家校协同方面，我通过家长会、班级群、家访等形式，及时向家长反馈学生的积分情况、小组表现和在校动态，同步分享班级管理思路，邀请家长配合做好居家表现的积分记录，形成家校共育合力，为学生成长营造良好环境。

回顾本年度工作，虽取得一定成效，但也存在不足，比如量化积分细则仍需优化，对个别小组的个性化指导不够细致。今后，我将不断反思改进，完善积分管理体系，强化小组建设和班干部培养，更加用心关注每一位学生的成长，创新教育方法，提升班级管理水平，以更饱满的热情陪伴学生在成长道路上稳步前行。

作者简介

辛利敏，原阳县第三初级中学教师，原阳县政府教学质量奖获得者，新乡市模范班主任。热爱教育。座右铭：勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

END