【工作室工作总结】深耕不辍 履践致远——安徽省新时代陈芳名师室2025年度总结

一、工作回顾

1.抓好读书活动

工作室组织了多次读书活动，成员们共同研读了《可以这样教数学——16位小学数学名师的教学智慧》（叶建云主编）、《深度学习：走向核心素养》（刘月霞）、《小学数学核心素养教学论》等专业书籍。通过定期分享读书心得，成员们在教育教学理论方面有了更深入的理解，为教学实践提供了坚实的理论基础。

2.加强线上观摩课研修

工作室组织了1次线上观摩课活动（图1），成员通过观课、议课，学习名师的教学技巧，并结合自身教学实际进行反思与改进。这一活动有效提升了成员的教学水平，促进了教学方法的多样化。

3.经常性组织线下教学活动

工作室积极参与3次线下教学活动：11月9日校级岗位练兵（图2）；11月20日下午，以在研省级课题《四维·五阶：小学数学新教材运算教学结构化模型构建研究》为主题的课例研讨活动（图3）；12月12日与望江县杨湾中心学校联合开展的“校际连线 共促发展”结对帮扶活动（图4）。这些活动不仅拓宽了成员的教育视野，也为区域教育合作搭建了桥梁。

4.积极参与教育教学比赛

工作室鼓励成员积极参加各类教育教学比赛，通过比赛锻炼教学能力，提升专业水平。成员们在比赛中展现了良好的教学素养，取得了优异的成绩。

5.认真开展科研课题研究

工作室鼓励成员针对教育教学过程中的实际问题，开展定向研究，力求把课题做到课堂上，切实为提质增效服务。先后组织教师学习相关课题研究讲座，认真学习省市优秀教科研成果，提高了教师做科研的能力。

二、主要成效

工作室组建以来，工作取得了一定实效：

1.多人次论文发表。

工作室成员积极撰写论文，多篇文章在《中小学数学》《安庆教育》上发表，展现了成员们的研究成果和教学思考：占磊老师：《一道课后习题引起的思考》（2024年3月《中小学数学），《对被乘数与乘数的思考》（2025.10发表于《安庆教育》第3期），《例谈小学高段数学跨学科主题学习行与思》（2025.7发表于《安庆教育》第2期）。 

2.在安庆市基础教育精品课及跨学科学习主题案例评选活动、中多人次获奖。

工作室成员在安庆市基础教育精品课表现优异：占磊老师2024年10月《圆的认识（试一试）》获2024年安庆市基础教育精品课，“市级三等奖”：2025年10月，《混合运算--过河》获2025年安庆市基础教育精品课，“市级二等奖”；2025年10月，《探秘午餐里的数学与健康：一场跨学科的美食创造营》获安庆市2025年跨学科主题学习活动典型案例二等奖；朱秦娟老师《做美味酸梅汁探数学小奥秘》获安庆市2025年跨学科主题学习活动典型案例二等奖。

3.鼓励教师参加安庆市论文评选活动。

工作室成员在安庆市论文评选活动中表现突出，多人次获奖：2025年8月，占磊所撰写的《核心素养导向下信息技术与小学数学融合的教学策略》获安庆市“教育技术应用论文”类三等奖；陈彬老师2025年在安庆市级论文评选获一等奖、朱秦娟老师2025年在安庆市级论文评选获二等奖，王文亮老师2025年在安庆市级论文评选获三等奖。

4.积极开展专题讲座。

工作室主持人陈芳老师于2025年4月安徽省新时代名师名校长培训中，进行了我的教学主张：“四味”数学的分享；2025年12月12日在与望江县杨湾中心学校联合开展的“校际连线 共促发展”结对帮扶活动中做了题为《深耕结构化教学赋能运算素养提升》的讲座，为运算教学提供了宝贵的教学指导。

5.课题研究结硕果。

在2025年市级课题研究工作中，我工作室成员主持的市级课题《数学绘本引入小学低年级数学课堂的实践研究》顺利结题，《“四维·五阶”小学数学新教材运算教学结构化模型构建研究》省级教科研课题成功立项。

6.教师成长可见。

经过一年多的共同学习，不少教师取得了可喜的进步。陈彬老师2024年9月被授予“安庆市优秀教师”称号，占磊老师被评为获得安庆市第二届“三名工程”骨干教师。孙辉、杨岚两位年轻教师在职称评审中顺利晋升为中级职称。

三、反思不足，谋划未来方向

本年度工作室虽取得一定成绩，但仍存在一些不足：一是部分成员的研究积极性有待提高，成果产出质量参差不齐；二是成果推广的深度与广度不足，辐射范围有待进一步扩大；三是与省外名师工作室的交流合作较少，视野有待进一步拓宽。

下一学年，工作室将重点做好以下工作：一是强化成员考核激励机制，激发成员教研热情；二是加大成果推广力度，通过建立合作学校、开展专题培训等方式，扩大工作室影响力；三是加强对外交流合作，与省内外名师工作室搭建合作平台，实现资源共享、协同发展。

安徽省新时代陈芳名师工作室将继续秉持“引领、示范、辐射、成长”的宗旨，深耕小学数学教育教学领域，为推动安徽省小学数学教育高质量发展贡献力量。