1.连山连南送教活动
9月17-19日，我随工作室赴连山中学、连南民族高级中学开展“百师送百课·名师耀乡村”活动。在连山中学，我参与评课研讨，针对“AI赋能下的高中英语读后续写教学”和“基于主题语境的词汇复习课”两节示范课提出优化建议，助力乡村教师突破教学瓶颈；在连南活动现场，我结合李玉霞、钟淑萍两位老师的同课异构展示及王同聚教授的AI融合讲座，深入探讨技术赋能与学科教学的融合路径，为区域教育优质均衡发展贡献力量。
2.两次英德送教活动
5月21日英德中学专场：围绕新人教版高中英语选择性必修四Unit 4，我参与评课研讨，分析练秋芳、黄小翠老师的“同课异构”课堂，提炼读写结合教学策略；谢丽老师的“教学评一体化”专题分享为我提供了理论支撑，助力我优化教学评价设计。
12月24日英德市第一中学专场：骆有莲、朱美金两位老师的研讨课分别展现课题研究成果与创新设计思路，我通过评课提出“情境创设需紧扣单元主题”等建议，推动读写教学向深度发展。
1.线上研修拓宽视野
3月14日，参与北京师范大学程晓堂教授“核心素养导向的英语阅读理解试题命制”讲座，系统学习命题原则与技术，提升试题设计能力。
4月24日，通过华南师范大学“词汇分析与语言能力评估”活动，结合秦文娟教授报告与一线课例，探索自然语言处理技术在教学中的应用，为词汇教学注入新活力。
2.专题讲座深化认知
在2026年1月工作室年度总结活动中，我以《学术诚信视域下AI辅助论文写作的边界与规范》为题开展讲座，结合实践案例剖析AI工具的合理使用方法，获参会教师一致好评。
5月“书海拾贝·静享月华”活动中，我精读《追求理解的教学设计》，撰写感悟《一场从记忆到觉醒的教学革命》并获一等奖，文章被工作室公众号推送。10月“墨香润心·共赴书约”活动中，我研读《英语教学中的语篇分析》，结合教学实践提出“语篇结构可视化”教学策略，助力学生提升文本分析能力。其次，我还积极组织学生参与读书征文活动，通过范文解析、修改指导等方式提升学生写作能力，营造校园书香氛围。
在英德市第六届中小学生英语听说素养展评活动筹备与实施过程中，我充分发挥组织协调能力，从活动策划、流程设计到资源统筹全程参与，通过精细化分工与高效执行确保海选顺利开展，最终获评“优秀组织者奖”，彰显了团队协作效能。在赛事指导环节，我针对学生心理特点设计分层训练方案，通过全真模拟实战、个性化技巧点拨、高频互动反馈等方式，帮助沈锐桦同学突破语言焦虑与表达瓶颈，最终助力其在清远市决赛中斩获高二组一等奖，本人亦荣获"优秀辅导老师奖"，实现了组织能力与教学成果的双向提升。
本年度通过送教、研修、阅读、竞赛指导等多元活动，我实现了从“教学实施者”向“研究型教师”的转型，尤其在AI赋能教学、命题设计、学术规范等领域取得突破。
2026年将继续深化课题研究，探索“AI+英语”跨学科融合模式；加强跨区域教研合作，扩大工作室影响力；坚持阅读写作，提升理论素养，为教育事业高质量发展贡献更多智慧。
2025年是充实而奋进的一年。感谢工作室提供的成长平台，感谢梁思华老师的悉心指导。我将以此为新的起点，不忘初心，砥砺前行！
