4月19日至30日，苏派课改中心专家团队分赴贵州、河北、河南、广西等多地联盟校，围绕班风学风建设与学生关键能力训练两大核心板块，开展专项验收与指导工作。本次联盟校验收工作覆盖贵州凯里博南中学、河南汝州外国语学校、华中师大一附中贵阳学校、南宁邕武路学校等十余所合作联盟校，通过“验收+指导+反馈”一体化模式，为联盟校班风学风建设、学生关键能力培养及课堂教学优化积蓄澎湃动能，有效推动了区域课改项目的落地与深化。
班风学风建设（班组文化）是课改落地的核心载体。4月下旬，苏派团队在多地开展专项验收，重点考察班组文化落地、学生学习氛围与状态及学生自主管理能力。
4月20日至22日，苏派课改中心专家团队深入贵州凯里博南中学，开展班风学风建设专项验收工作。该校创办于2010年，是一所按省级示范标准投资兴建，致力于打造高端小学、精品初中与特色高中的全封闭、全寄宿、军事化管理的初高中民办学校。自今年1月12日启动课改以来，贵州凯里博南中学历经三个月的扎实推进、深耕细作与系统部署，持续夯实育人根基，优化育人环境，校风校貌与班风学风建设成效凸显，以全新蜕变姿态迎接专家组全面检阅与专业验收。
苏派课改中心专家组深入校园，对班组文化展演、显性文化环境布置进行专项验收，通过考察班级文化呈现、小组风貌展示等环节，发现班级文化浸润育人、内化于心、外化于行的实效，让学生在幸福生长中收获品格与学业双向提升。
▲贵州凯里博南中学班组文化展演、验收
验收发现，该校所在班级学生展现出阳光自信、落落大方、能说会道的气质，为后续学生关键能力训练的开展提供了强有力的保障。
学生关键能力训练（生训体系）是课改的核心目标。4月下旬，苏派团队对河南汝州外国语学校、华中师大一附中贵阳学校以及南宁邕武路学校的生训工作进行了全面评估。通过构建"独学-合学-领学"三位一体的能力发展模型，系统性训练提升学生的自主学习、合作探究与展示表达能力。该体系以费曼学习法为理论基础，强调学生从被动接受向主动建构的学习方式转变。
4月20日至22日，苏派课改中心在河南汝州外国语学校开展了学生关键能力培养验收工作。凭借专业的课改研判标准与系统化评估体系，专家组深入课堂一线细致巡查、精准把脉。现场调研发现，学生课堂展示的逻辑思辨能力、语言表达素养大幅提升，课堂仪态与展示规范度显著优化。
验收过程中，苏派专家团队以专业视角，围绕学生领学环节的板书架构设计、思维逻辑呈现、语言组织表达及课堂互动引领等核心维度，进行全方位、深层次专业评估，为学校后续导流课程体系的迭代升级、精准提质给出专业指导、明晰发展路径。
此次专项验收，充分彰显了苏派课改中心专业引领、精准赋能的教研实力，也凸显了汝州外国语学校践行课改理念、深耕课堂改革的高度自觉性与高效执行力。
4月23日至25日，苏派课改中心专家团队亲赴华中师大一附中贵阳学校进行生训验收。通过"学生训练+时间掌控+领学仪态"等验收环节，全面评估了生训与课堂教学的深度融合，并同时启动了导流评价体系项目。通过验收，进一步强化了学生在“领学”过程中的高阶思维能力训练，助力学生关键能力培养向纵深推进。
南宁邕武路学校的生训验收则实现了“验收-反馈-优化”闭环。4月27日至29日，苏派课改中心专家团队完成了该校生训验收并肯定了其实施效果，同步启动了导流评价体系项目。该校针对能力薄弱学生设计个性化任务，确保生训成果能够惠及每一位学生。特别是在教姿教态训练方面，通过规范学生的站姿、手势、眼神交流等细节，显著提升了学生的自信展示能力与高效表达效果，为后续费曼学习法课堂教学改革奠定了良好的基础。
▲南宁邕武路学校学习能力验收
4月下旬的验收与指导工作，既是苏派课改中心对联盟校阶段性成果的集中检验，也是深化教育改革、推动区域教育高质量发展的具体实践路径。从班组建设的“夯实基础”，到学生关键能力的“示范引领”，各项工作环环相扣，协同发力，有效构建了“文化-能力-课堂”三位一体的教育生态。
未来，苏派课改中心将继续秉持专业精神，不断优化工作模式，提升服务质量，与更多联盟校携手，共同探索教育教学改革的新方法、新路径，让高效课堂成为常态，让每个学生都能在课改的春风中茁壮成长。
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来源 | 苏派课改原创
作者 | 千里草
排版 | 倪 曼
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