“儿童友好”学校建设工作的总结报告（2025.2—2026.6）
亲爱的各位领导：
你好！
从2025年2月本校正式开启“儿童友好学校”建设试点工作，到2026年6月，这经过三个学期的探索过程，让我们全体教职工对教育的本质有了更加深入的感受和回归。我们不再只是满足于传授知识，而是努力把校园打造成一个真正属于儿童、能支持儿童、帮助儿童成长的乐园。回顾这段经历,我们开心地看到，孩子们脸上的笑容越来越多，走路也更加轻快，校园的每一个角落都充满着活力。现在把本校这段时间的工作情况详细汇报如下。
建设的初心，来自一次全校范围的匿名问卷调查。数据显示，超30%的学生觉得“课间十分钟除了去洗手间，不知道还能做什么”，近15%的高年级学生还说“在学校觉得有压力，缺少能放松和独自待着的地方”。这些数字刺激了我们，也让我们下定决心,一定要把“让校园的每一个角落都会说话，让每一个孩子都能被看见”当作核心理念，开展一场深刻的校园变革。
一、政策友好：把“儿童优先”从理念变成行动纲领
我们清楚，任何美好的愿望都得有稳定的制度做根基。为此,我们先从顶层设计开始，把“儿童视角”全面融入学校的政策制定和日常管理当中。
1.构建儿童参与的“治理铁三角”：原本的学生会、大队委的职能被我们进行升级,并且吸收各班级推选的普通学生代表，正式成立覆盖全学段的“儿童议事会”。同时，设立“校长信箱”的实体邮箱以及线上渠道，再加上每月一次的“校长有约”午餐会,构建起“议、言、见”三位一体的儿童参与治理模式。
数据成果：在过去一年半的时间里，“儿童议事会”一共开了6次正式会议,收集整理了学生的178份有效提案，这些提案的内容包括课程设置、校园设施、餐食改进等方面。经过学校工作专班的评估，最后有32份提案被全部采纳并且得到落实。举个例子，按照4年级同学“期望午餐水果更多样”的提案,我们和后勤供应商商量，把每周两次的水果换成包含至少3种水果的“七彩水果捞”；根据初中部同学关于“期末复习期间需要更多安静自习空间”的建议,我们专门在课后还有周末的时候把艺术教室和科学实验室开放给高年级学生用。
典型案例：去年冬天，有学生在“校长信箱”里抱怨,说体育课后浑身都是汗，容易感冒。而后,我们立刻开了专题会议，接着在今年春季开学之前，拿出专项资金，在体育馆和教学楼的盥洗室装了12台温水洗手（脸）的设备。这么一个小改变,让孩子们感受到了从来没有过的被尊重与被关心。
2.重塑儿童视角的规则体系：之前那本有点生硬的《学生行为规范手册》被我们废除了，开展了一个叫做“我的规则我做主”的校规修订活动。50名学生代表被我们请来，和德育老师、心理老师一起组成修订小组，用了两个月时间，把那些冷冰冰的“不准”“禁止”，变成满是正向引导的“我们倡导”“我们努力”。举个例子,把“不准在走廊追逐打闹”改成“在走廊里，我们是文雅的漫步者”。新版手册是学生自己画插画的，每人一本，规则的内化率还有大家遵守的自觉性都明显提高了。
二、空间友好：把校园打造成充满探索乐趣的“第三成长空间”
我们没有用“大拆大建”的办法，而是重点对校园里所谓“灰色空间”进行“微改造和精提升”,让环境本身成为一种教育力量。
1.激活闲置角落，创造功能性“微型地标”：
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