2026 年春季学期幼儿园教导处工作总结
本学期是幼儿园的保教工作固本提质、稳步提升的一学期，也是教导处校准航行、精益求精的一学期。面对学前教育改革发展不断深化、保教要求日益更新的新形势、新挑战，本学期教导处立足于幼儿园3-6岁孩子成长发展的规律，推出了实现谋―玩―督―长―进保教工作5位一体的闭环管理，坚持“以游戏为基本活动、以孩子为中心、以发展为导向”、以研促教、以管理立园、以评价打舵，在规范中求“稳”，在研究中求“质”，在陪伴中求“育”，统筹协调幼儿园保教运行管理、教科研创新、质量提升、教师专业发展等各项工作，“稳中谋变”“实中求效”，完成了本学期各项任务目标。
下面将本学期幼儿园教导处具体工作总结如下：
一、谋于始：标准定盘，锚定保教发展方向
凡事预则立，不预则废。保教管理的真正成效，始于科学系统的顶层谋划。本学期开学之初，教导处抓住幼儿园学期整体规划的主题，围绕幼儿园课程、制度、目标三大主要保教工作，固“底”，稳“本”筑牢保教工作基础，让一学期保教工作更加清晰明确、指向明显、目标稳固、办法有序，这是保教管理闭环首要的抓手。
（一）落实课程方案，构建游戏化课程体系
1.坚决守住国家课程的“基本底线”。坚决遵循《3—6 岁儿童学习与发展指南》的要求，以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域为重点开齐课、开足课，不随意压缩游戏时间、户外活动时间，满足幼儿对全方位发展的需求，落实立德树人根本任务。结合本区域学前教育需要，科学规范本土化保育教学内容落地。
2.做好园本课程的“深耕拓展”。根据幼儿园办园理念特色，不断夯实和发展具有“游戏”特色的园本课程，做优“经典绘本”“乡土实践”“创意美术”“户外探索”四条园本课程线路，结合幼儿不同年段突出重点：小班重点生活技能、感觉探索游戏；中班重交流表达、合作游戏；大班重探究能力、创设想答问题的游戏，多种课程形式，多维增加幼儿成长内容，使国家课程与园本课程有效衔接、协调发展。
3.科学地统筹保教秩序。结合全园教师资源及各年龄段幼儿发展水平，合理细化各班一日活动表、周保教安排表和户外活动表，形成“三表合一”管理机制。常态性地督查“三表”执行情况，及时查找“三表”调配过程中“活动脱节、运动时间不足、户外游戏单调”等问题的不足、动态调整、随时改进，以确保全园保教有序进行。
（二）健全常规制度，规范全员保教行为
结合本学期保教重点，修订并完善教导处工作细则、一日活动规范、游戏活动管理办法、教研活动制度、教师考核细则等一系列规章制度。细化班主任、配班教师、保育员的岗位职责、工作流程与考核标准，明确年级组长、学科组长的分工与责任，让备课、游戏组织、生活照料、家园沟通等每一项保教工作都有章可循、有据可依。…………
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