本学期我担任八13班班主任，核心围绕小组建设开展班级管理工作，兼顾日常纪律、卫生与学生习惯培养，现将本学期班级管理工作从成效、不足、后续规划三方面总结如下。
一、班级管理成效：小组建设落地见效本学期以小组为核心抓手搭建班级自主管理体系，推行班委温和监督、积分拍卖、小组互评等正向管理模式。将卫生、课间纪律、仪容仪表等日常事务分配到各小组，实行轮岗监督制度，每名学生轮流参与管理与自评。班级积分拍卖会活动充分调动学生积极性，大家为心仪的特权主动攒分、良性竞争。在小组约束下，班级课间吵闹、卫生脏乱等问题大幅改善，多数学生集体意识、自我约束能力明显提升，班级整体秩序稳定向好，自主管理氛围初步形成。
二、现存突出不足：部分学生参与度低迷小组管理虽整体推进顺利，但仍存在明显短板。班级里有少数学生长期游离在小组活动之外，无论是小组讨论、卫生值日还是积分竞赛，始终态度消极。我多次单独谈心、设置专属激励、安排组员主动带动鼓劲，依旧难以调动其参与热情，不愿主动承担小组任务，学习、集体活动都处于被动应付状态，拖慢了小组整体成长节奏，也是本学期班级管理未能完全攻克的难点。
三、九年级工作规划：优化小组，重心转向学业进入九年级毕业班，我的管理重心将从七八年级侧重纪律、卫生习惯，全面向学业提升倾斜。一方面重新优化小组运行机制，打破现有分组，结合学生成绩分层重组小组，让小组不再只负责纪律卫生，新增作业督查、错题互讲、培优补差等学习任务，让小组成为互助学习的核心单元。另一方面针对消极学生制定一对一帮扶方案，以升学目标激发其内驱力。同时依托小组落实日常学习监督，组员之间互相抽查背诵、订正习题，充分发挥同伴带动作用，以完善的小组体系助力全班提升成绩，全力做好毕业班育人备考工作。
