丰茂学校召开心理健康教育工作专题报告会

（通讯员：吴倩）为践行“健康第一” 教育理念，压实心理健康教育工作责任，筑牢校园心理安全防线，近日，丰茂学校召开心理健康教育工作专题报告会。会议由校长朱莹主持，学校党总支书记朱双明作专题报告，全校行政人员、班主任、七年级任课教师共230余人参会。

报告指出，心理健康教育不是附加工作，而是关乎学生生命安全、家庭幸福、校园稳定和立德树人根本任务的基础性工作。朱双明结合学校实际，从现状分析、解决策略、预警思考三个方面进行工作部署。

当前，学生心理危机呈现低龄化、团体化、网络化特点。部分学生因家庭支持不足产生心理困扰，抑郁情绪隐蔽性较强；小升初衔接阶段心理风险偏高，网络不良群组、亚文化对学生带来侵蚀；少数教师仍存在重成绩、轻心理的倾向，家校社协同育人机制仍存在短板。

会议要求，构建全员、全过程、全方位心理防护网，完善“预防— 预警— 干预— 转介— 跟踪” 闭环工作机制，搭建“班级— 年级— 学校— 家庭 — 社区” 五级预警网络。做好小升初心理预警名单交接工作，落实重点学生“一生一档、一生一案”；建强班级心理信息员队伍，严守学生隐私边界；常态化开展谈心谈话，重点关注易感群体；丰富体育、社团、劳动实践活动，为学生提供情绪宣泄渠道；扎实开展家访工作，联动社区、卫健、民政等多方力量，严格落实防欺凌、防性侵强制报告制度。全体教职工要树立 “人人都是心理健康教育工作者” 理念，科学管控作业量与学生通讯工具使用。

会议强调，心理风险防控要坚持关口前移，精准识别危险信号，妥善平衡保密原则与危机报告要求，同步关注教师自我关怀，健全制度保障。心理健康工作没有旁观者，全体教师要当好心灵“守门人”，把各项工作落细落实，守护学生身心健康，护航青少年全面成长。

此次专题报告让在场教师受益匪浅。大家对照反思日常工作，意识到以往对学生隐蔽心理信号敏感度不足，家校沟通多聚焦学业成绩，对学生心理层面关注不够。老师们表示，将把本次讲座所学融入教育教学日常，多留意学生情绪状态，做实谈心谈话，在家校沟通中更加重视学生心理健康，补齐育人工作短板，守好学生心理健康防线。

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