我发现人只要一上台发言，要控制时间就很难。而要在5分钟之内把小学部全体师生整整一期的工作讲清楚，更难。我一直要求自己要做一个主动变革创新的人，所以这次我的述职就从一个学生，一个班级，一个学科，一个群体给大家讲几个小故事。
（一）一个女孩的最初梦想
这个女孩叫徐思怡，来自6年级2班。这个女孩很爱唱歌，一个偶然的机会，音乐老师史宗沁发现她写的一段歌词很有感觉，于是他想帮她创作一首歌。我知道这件事后，觉得非常有价值。我们花更多时间，组织更多的力量来完成、优化。歌词改了很多版，歌名也反复斟酌。然后先请AI编曲试唱，再进行修改。目前小样已经出来，大家都觉得很好听。接下来学校还会请专业人士编曲配乐，让我们的学生到专业录音棚去录音，再拍摄高品质的MV，最后 将这首音乐作品面向全社会发布。我想当我们把这件事情做成的时候，是不是帮这个女孩实现了最初的人生梦想呢？在此特别感谢史老师，我看到了一个点燃学生光芒的音乐老师。
（二）一个班级的别样风采
去年的时候，我对史永慧老师说：“你那么会做美食，为啥不发挥你的特长，把你们班的孩子全都训练成大厨呢？”于是，史老师他们班开展了“一周一菜”的劳动实践活动。每个周末，他们班的孩子都要学做一道菜。史老师会给孩子们做示范，指导、点评等。这件事进行了一年多，就在本学期，我让他们班举办了“一班一品”风采展示活动。活动取得空前成功。邀请了全班家长来参加，全校班主任老师进行观摩。我们分为两个会场，主会场是孩子们的主持，老师的汇报，分会场设在体育馆，各个小组的孩子们切菜、做菜、摆盘，做出了一道道色、香、味俱全的美食。现场的老师们全都垂涎三尺，眼巴巴地等着出锅。史老师有一个大胆创想，等六年级毕业的时候，他们班的孩子要办一场坝坝宴，请老师和家长们吃酒碗，这样别致的毕业典礼，想想都很美啊！
（三）一个学科的深度求索
我们都知道教学质量是一个学校的生命线。但是如何提升教学质量呢？靠挤占别的课吗？靠多刷题吗？当然不是，提升教学质量的根本之道在在于教师的教学水平的成长，在于课堂的提质增效。所以，抓好教研是一个学校的核心工作。本学期我们以语文组为例，将校本教研做得更实更深。一到六年级分别承担了拼音教学、写字教学、古诗教学、口语交际、阅读课、作文教学的专题研讨活动。每次教研，该年级组有一位老师上示范课，一位老师进行说课，还有一个老师解读他们组集体研讨出来的这种课的基本教学模式。听课老师先分组集体讨论，再每组派代表上台发言。每次教研，都是扎扎实实的四节课。这六种基本课型教学模式的构建，最终形成我们的校本教研成果，将深度教研的形态展现出来。这学期我和冷主任到双流参加培训，把双流的学校基本上都走遍了，我发现我们教研活动的参与度、有效性和深度更胜一筹。所以，只要坚持做下去，天府一中的学科建设一定会有质的飞跃。
（四）一个群体的彼此看见
22号学生期末考完之后，我就给自己布置了一个作业——给全校每位老师写一段期末寄语，把我心中最想对她说的话写给她。我要通过这个作业倒逼自己，看见每一个老师的付出，发现每一个老师的成长，体谅每一个老师的不易，安慰每一个老师的焦虑。加班加点一个星期，我给140位老师写了心里话，包括在家休产假的和外出支教的老师，总计22000多字。当我把这些心里话发送出去后，没有想到，收到如潮的反馈，老师们有感动、有惊喜，还有更多地老师反过来看见我，鼓励我，支持我，表扬我。老师们滚烫的话语，真挚的情感，让我数次热泪盈眶。我想起了那句话：原本只想收获一缕清风，你却给了我整个春天。那一刻，我感到天府一中真是一个幸福的大家庭，老师们像亲人一样，彼此照亮，彼此温暖。
未来，我的想法是让学校成为流淌着奶和蜜的地方，期待明年，天府一中会有更多动人的故事值得讴歌。
