【红烛党建 教育质量】足球校课工作总结——优秀校本课程展示(三)

【授课教师介绍】

张志：2014年参加工作，一级教师。曾获瑶海区课堂评比一等奖、线上教学比赛一等奖、合肥市微课比赛一等奖、安徽省微课比赛三等奖、瑶海区教职工运动会100米第一名、4*100米接力第一名、1500米第二名、十字象限跳第一名、区教职工足球赛最佳球员、区教体系统青年才俊大比武二等奖等。

本学期校课工作情况总结如下

在课程设计上，我充分考虑七八年级学生的认知规律与能力分层，构建了“基础普及+特长拔高”的双轨教学模式。针对普通学生，以夯实基础、激发兴趣为核心，通过趣味化教学、实操演练等方式，帮助学生掌握课程核心技能，培养自主学习与合作探究能力。每周课程前，我都会精心备课，结合学生反馈调整教学内容，将抽象知识转化为具象实践，让不同基础的学生都能跟上教学节奏，在课堂中获得成就感。

针对校队学生这一特殊群体，课程重点聚焦技能精进与赛事备战。校队学生具备一定基础，我为他们制定了个性化训练计划，每周利用校课时间强化专项技能、打磨战术配合。训练中，我注重因材施教，针对每位学生的优势与短板精准指导，同时强调团队协作的重要性，引导学生在磨合中提升默契。为应对瑶海区比赛，我们还模拟赛事场景开展实战演练，分析往届比赛案例、优化应对策略，帮助学生调整心态、适应赛场氛围。

比赛备战期间，成员中的校队学生进行特长拔高练习，学生也展现出极强的毅力与集体荣誉感。他们不仅认真参与每周校课训练，还主动利用课余时间加练，克服学业压力与训练难题，互相鼓励、共同进步。在瑶海区比赛中，我校学生沉着应战、奋勇拼搏，凭借扎实的技能功底、默契的团队配合与稳定的临场发挥，一路过关斩将，最终荣获季军的优异成绩。这份荣誉不仅是对校队学生努力的认可，更是校课教学成果的有力彰显，也为全体学生树立了榜样。

在课程实施过程中，我也注重关注学生的全面成长。七八年级学生正处于身心发展的关键时期，我在教学中融入品格教育，引导学生尊重他人、勇于挑战、正视成败。课堂上，鼓励学生大胆展示自我、积极交流想法；通过多样化合作训练培养学生的合作精神；训练中，培养学生勤学苦练、坚持不懈的精神。同时，加强与班主任、家长的沟通，形成教育合力，为学生的成长提供全方位支持。

反思本学期校课工作，虽取得一定成绩，但仍存在不足。部分基础薄弱学生的学习主动性有待提升，个别校队学生的专项技能仍有提升空间，课程评价体系也需进一步完善。今后，我将针对这些问题优化教学策略，丰富课程内容，创新教学方法，加强对学生的个性化指导，完善课程评价机制。同时，以此次比赛获奖为契机，激发全体学生的学习热情，推动校课教学质量再上新台阶，为学生的全面发展与学校的特色课程建设贡献更多力量。

未来，我将继续秉持育人初心，深耕校课教学，关注每一位学生的成长与进步，让足球校课成为学生提升能力、收获成长、绽放光彩的舞台。