首都师大附中昌平学校德育工作系列报道38:教书以情 育人以心——许子凡

2024年9月，在昌平区“读万卷书·行万里路·启万千智”中学师生读书行动优秀成果征集活动中，荣获一等奖和“优秀指导教师”；

2024年6月，荣获2023年度昌平区“优秀少先队中队辅导员”；

2024年4月，在北京市“教育专业能力提升建设”项目承担初一语文学科《<骆驼祥子>阅读推进课》研究课，效果良好；

2025年2月，在2024年中国外文局亚太传播中心主办的首届“和合杯”全国青少年语言文化交流活动中，荣获“优秀指导教师”；

2024年12月，在北京市2024年“雅言传承文明 经典浸润人生”语言文字系列活动“笔墨生香”书写作品征集活动中荣获“优秀指导教师”；

2024---2025年，所指导的学生在昌平区“读万卷书·行万里路·启万千智”中学师生读书行动优秀成果征集活动中成绩优异，荣获特等奖、一等奖和二等奖。

初三是青春与压力交织的关键节点，学生们在书山题海中前行，也在自我认知与人际互动中摸索，作为带领孩子们一路成长的班主任，许子凡老师始终相信，教书以情，育人以心，教育的温度始于共情。

一、以情为桥，走进学生的内心世界

教师不只是知识的传递者，更是心灵的倾听者。作为班主任，许子凡老师在课堂之上，从来都不只是知识的传递者，更是学生心灵的倾听者。她认为教师不仅要教给学生知识与道理，更要用心看见每一个孩子的情绪与困惑，用耐心与温柔接住他们的迷茫，用理解与陪伴守护他们的成长。在三尺讲台之外，更在一言一行之间，教师要做学生成长路上最可靠的引路人与暖心人。

二、以心为炬，照亮学生的前行方向

许子凡老师认为，班主任的工作不是空洞的说教，而是融入每一个细节的引导。许老师将德育藏在语文课堂的文本里，从《岳阳楼记》的“先天下之忧而忧”中，引导学生树立责任担当；从《送东阳马生序》的勤学苦读里，让他们懂得坚持的意义。

德育工作还落实在班级管理的小事中：在每周一次的班会中，细化本周的目标提示，让学生们明确方向；组织学习小组，让优秀带动成长，让团结成为力量；在作业的评语里，写下专属的鼓励，让他们感受被看见、被重视。用心浇灌的种子，终会在六月绽放初最美的花。

三、以行践诺，做学生的同行伙伴

在班级管理方面，许子凡老师建设管理小组，全面负责班级学习工作；班内积极开展互帮互助学习活动。在班级日常活动中，她始终陪伴学生共同进行，每一次课间操，她都会与学生共同奔跑，大声喊出校训和班训，积极面对每一天。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。作为班主任，许子凡老师不仅要站在讲台上传道授业，更要走进学生的日常，用行动践行初心，用陪伴温暖时光。不做高高在上的指挥者，甘做并肩而立的同行人，在他们迷茫时指引方向，在他们疲惫时给予力量，在他们成长的每一段路上，用心守护、以爱相伴，用言传身教点亮少年前行的光。