幼儿园儿童心理卫生知识宣传工作总结

为深入贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》相关工作要求，切实推进我园幼儿心理健康教育常态化、规范化开展，普及儿童心理卫生知识，健全幼儿心理行为问题排查与干预机制，全方位守护幼儿身心健康成长。本学期，我园严格按照《儿童心理卫生知识宣传工作计划》有序开展各项心理宣教、心理排查、家园共育及心理保育工作，坚持“预防为主、普及为先、早发现、早干预”的工作原则，扎实落实各项工作任务，现将本学期工作总结如下：

本学期，我园心理健康宣传教育工作覆盖全园在园幼儿、教职工及家长群体，围绕幼儿心理发展规律，分层、分类开展系统化心理卫生科普与教育引导工作。在幼儿教育层面，结合3-6岁幼儿年龄特点，聚焦情绪管理、同伴交往、自信勇敢培养、抗挫折能力、分离焦虑缓解等核心内容，将心理健康教育融入幼儿一日生活。通过每月心理健康主题活动、心理绘本阅读、情景游戏、角色扮演、情绪分享等趣味形式，帮助幼儿认识情绪、学会表达、懂得合作，有效培养幼儿乐观、自信、友善的良好心理品质，帮助幼儿逐步养成健康的心理行为习惯。

在教职工能力提升方面，我园按期开展儿童心理卫生知识专题培训，重点普及幼儿常见心理行为问题识别方法、心理疏导技巧、特殊情绪幼儿照料方式及问题上报流程，切实提升全体教师心理观察、识别、安抚与初步干预的专业能力。规范保教行为，杜绝语言打击、当众批评、忽视幼儿情绪等不当教育方式，树立科学育心、温柔育人的保育教育理念，全面提升我园心理保育工作质量。

在家园科普宣传方面，我园依托幼儿园宣传栏、班级家园栏、微信群、家长课堂、晨会宣讲等多元渠道，常态化推送儿童心理卫生科普知识、科学育儿方法、亲子沟通技巧、不良育儿方式危害及幼儿常见心理行为问题纠正策略。持续引导家长转变育儿观念，摒弃“重健康、轻心理”的片面认知，重视幼儿心理健康，建立平等、尊重、温暖的亲子关系，有效提升家长心理育儿水平，构建家校协同心理育人体系。

本学期我园严格落实幼儿心理行为常态化排查机制，各班教师坚持每日观察幼儿在园情绪状态、社交表现、行为习惯，重点关注孤僻沉默、情绪暴躁、多动冲动、持续焦虑、不愿交往、自信心不足等特殊幼儿。建立健全幼儿心理行为问题排查台账，对存在心理行为异常倾向的幼儿进行登记备案、重点观察、动态跟踪。针对排查发现的异常幼儿，及时开展一对一家长沟通谈话，如实反馈幼儿在园表现，耐心讲解心理问题的影响，普及家庭疏导方法，及时告知家长专业筛查与诊疗建议，完整留存沟通记录、家长反馈及跟进观察资料，形成“排查—观察—沟通—干预—跟踪”的闭环管理模式，切实做到早发现、早介入、早干预。

同时，我园持续优化园所心理育人环境，着力营造轻松愉悦、包容友善、积极温暖的保教氛围，充分尊重幼儿个体差异，坚持正面鼓励、正向引导，切实保护幼儿自尊心与自信心，缓解幼儿心理压力，为幼儿心理健康发展提供良好的环境支撑。

本学期在全体教职工协同配合、广大家长积极配合下，我园儿童心理卫生宣传及心理健康教育工作有序落地、扎实推进，有效普及了儿童心理卫生知识，提升了师幼及家长心理健康认知水平，及时排查并科学干预了幼儿心理行为隐患，有效预防了各类心理行为问题的发生，全园幼儿整体心理状态积极健康。

回顾本学期工作，仍存在部分不足：个别幼儿心理行为干预周期较长，家园协同干预的细致度仍需加强；心理宣教形式可进一步丰富创新。下一步，我园将持续立足幼儿心理发展特点，不断优化心理健康宣传教育方案，丰富宣教形式，细化日常心理观察与台账管理，持续强化教职工心理保育能力，深化家校共育力度，持续跟踪特殊幼儿心理状态，不断完善心理问题预防、排查、干预长效机制，全面提升我园心理健康教育工作规范化、精细化水平，全方位守护每一位幼儿身心健康、快乐成长。

XX幼儿园保健室

XXXX年XX月XX日