这一年语文教研组没搞啥花里胡哨的。大家都明白一个理，语文课说到底就是陪孩子读好书，写好字，说好人话。每周三下午的教研活动，我们从办公室搬到阅览室，从阅览室搬到教室后面，最后大家干脆在走廊尽头摆了几把椅子。
没什么高大上的主题，就是聊孩子。老李说他们班有个男孩，作文全是网络流行语，抄都抄不对。大家就商量，能不能从推荐几本好看的故事书开始。后来那男孩写了篇关于他爷爷种菜的文章，全组传阅了一遍。那篇文章没什么文采，就是实在，谁看了都说像那么回事。
公开课我们也上，但不上那种表演课。有一回小张老师讲《背影》，她没放PPT，没放音乐，就自己读了一遍课文。读到父亲爬月台那段，她声音有点抖，教室里安静得针掉地上都听得见。课后有老师说这课上得真，没花架子。我觉得这就是我们想要的语文课。
这学期最大的变化是作业少了。我们商量着把抄写类作业砍掉一半，让孩子多读多写。有个孩子原本最烦语文，现在会在课间跑来问老师，您觉得我这篇日记哪里写得不好。这种转变，比什么分数都金贵。
当然也有头疼的事。有的孩子就是不爱看书，你说破嘴皮子没用。后来我们试了个笨办法，每天早读前十分钟，老师不讲话，就坐在讲台上自己看书。慢慢地，那些坐不住的孩子也开始翻书了，哪怕翻的是漫画。教研组里大家互相打气，不能急，种庄稼得等时节，教孩子也得等。
期末的时候我们搞了个小活动，让孩子们写写这学期印象最深的一节语文课。收上来的纸条五花八门，有人写“老师读作文时哭了”，有人写“第一次敢在班里大声读课文”。看着这些纸条，我跟同事们说，这一年没白干。
教研组最大的功劳是什么？我觉得不是上了多少节公开课，写了多少篇论文。是让老师们愿意说实话，愿意为孩子改变。明年怎么干？接着读书，接着写，接着陪孩子慢慢来。
