二、存在主要问题
（一）两个不够问题
一是学习力不够强，觉悟原地踏步。学习有重点，有侧重，能够结合自己本职岗位、兴趣爱好加强学习，选择性学习、片面性研究的情况比较突出；学习不注重整体性把握，学习时间、内容、计划、质量都有待于提高，出现“只见树木不见森林”，寻章摘句的多，划线划杠的多，系统把握、整体思考不够。尤其是在消减意识形态领域不当做法和理论觉悟，还需要进一步加强。
二是转化力不够强，无法在工作体现高觉悟。学习时间不长，加之个人专业及岗位阅历所限，学会了但没有真正学懂，学懂了运用不好，学用了不知道总结提高，学了没用好、干了没促学，在实际工作和常态学习中应有的专业能力和治学觉悟没有得到体现和彰显。
（二）两个不强问题
一是斗争意识不强。缺乏应有的警觉、警醒，平时追求团队和气，年轻人批评得少，认为人无完人，各有优长，出现的问题可以谅解；有事总得给年轻人机会的想法，对一些出现的问题情感主导，缺乏斗争意识和批判精神，不能大张旗鼓的拿制度说事。
二是创新意识不强。学院极少同志没有积极进取意识，缺乏创新求新精神，习惯墨守陈规，不愿识变应变、主动求变，面对挑战避而不见，绕道而行，即使有创新的机遇，也是惯性思维，穿新鞋走老路，工作没有突破，创新没有亮点。
（三）两个欠缺问题
一是为师生服务不经常。有服务的思想和意识，也有为师生办实事的举动，但是实在事求是讲，平时更多关注是自己份内职责，自己没有全方位服务意识，服务问题师生做得不够。
二是为师生服务质量不高。为师生办实事过程中，因思维眼界不高，经济实力不强，谋划不长远，服务质量不够高，就事抓事做得多，从根本上、制度上和发展上考虑不多。
（四）两个不严问题
一是遵守临时规定不严。主要是作风不实，对明令禁止的能够令行禁止，对一些原则性、临时性、暂时性的规定执行不严，不能一以贯之抓好贯彻落实；具体工作中，对一些规定多、程序多、环节多的工作，有时省略程序，忽视要求，减少环节，虽然没有造成影响，但本质上就是遵章守纪不严。
二是遵守生活纪律不严。工作纪律能够严格遵守，生活纪律有时松散，偶尔说不适合谈论的话题，给自己高大上形象带来影响。
（五）两个不足问题
一是对待师生还不够热情。没有做到对上对下一个样，有些师生确实档次不高，修养不够，加上权力不实，对待师生反映的诉求不能有效解决，反映出职业操守还有不足不够的问题。
二是生活操守还不够严格。工作中能够严格自律，老干部应该说师生作榜样，生活中不注重小节，有时有焦不起个别老师导员的感觉，不能完全做到严格约束、长期耐心培养年轻老师和导员。
三、明年工作筹划
（一）建设工作
学院建设是一个复杂系统工程，明年重点围绕四个方面来组织实施。
一是师德建设。通过组织活动和工作例会系统对全体同志进行师德、师魂培养教育，解决以德树人、身正为范、为人师表的问题，要求所有教师签订师德承诺书。
二是规划建设。拟定与教务处部门共同拟定、修改、完善教育教学配套的建设发展规划，重新统配组织架构，并制定相应组织建设规定制度和职责规定，重点是建设规章、管理制度及20××年度专业人才培养方案，并按照人培要求不断优化课程思政、培塑创新创业。
三是能力建设。指导规划专任教师资格考试，指导研究教育人生规划，组织开展能力专题培训（“教案评比大赛”“教师实践教学技能竞赛”“教师公开课或示范课评比”）和组织筹划教学模式创新工程，会同D政办和人事处筹划老师奖惩机制建设，实行教师末位淘汰制，同时年度引进××名双师型教师。
四是场所建设。着眼培养技能型、实用型人才，按照专业人才培养方案，和职能部门一道筹划建设好专业实训室，实习场，校本数据支持平台，以满足教育厅年检、学生实训和课题实验的需求。
（二）教学工作
教学工作是课部工作重中之重，明年围绕以下四项重点来组织实施。
一是组织安排课程集体备课。组织安排相关课程老师明年新开课的集体备课、试讲说课，对新入职老师担负教学课程进行试讲把关，对老教师担负教学课程组织集体说课。充分挖掘教研室主任、老教师的治学潜力，搞好传帮带，实现手把手地教、招对招接。
二是组织筹划重塑翻转课堂。根据学院教学实际，启动两大工程。线下教学筹划推广线下教学“专题讲授式”“网络答疑式”“问题牵引式”“故事沉浸式”“作业主导式”“实践演示式”“五步研练式”的随堂教学模式工程。在线教学筹划推广“八步研练式，包括导学目标、讲解知识、反馈研练、直击疑难、互研互讨、分享展示、点拨评价、作业安排等八个环节”的精品课程培育工程，以解决课程教学的规范化、针对性和趣味浓问题。
三是组织实践专题调研活动。在完成正常教学任务基础上，参与指导学生教学实践活动、学生社团活动、学术讲座，提高师生的学术素养和综合素质。组织教师对所带班级和辅导员开展需求调研，掌握教学对象的学习需求，为针对性教学夯实基础。
四是组织技能比赛专项行动。根据省厅统一安排，学院依专业方向区分任务，各专业方向根据任务具体竞赛方案，明确思路和举措，细化建设内容、建设进度、经费预算和预期成效。
（三）科研工作
科研工作辅佐教学工作，明年重点应围绕四个领域来组织筹划并指导实施。
一是组织筹划编写校本教材。拟定在学院及职能部门配合下分由教研室组织专业课程老师编写专业所需的校本教材。
二是组织筹划开展学术研究。组织对教学中的学术问题展开集中研究，拟定每位老师撰写发表一篇学术论文。
三是组织筹划课题申报工作。拟定就教学进程中师生提出的需求展开专题研究，形成课题研究专项成果。
四是组织筹划实训实践实操。主要是20××级学生实习实训、20××级学生实践实操和思政课程红学工学活动。
（四）管理工作
管理工作不容忽视，明年我院管理重点应围绕以下四个方面来组织实施。
一是完善教育教学规定。重新完善教学管理与行政管理规定，特别是教学实践活动管理规定。重新拟定师生讲政治守纪律的规定措施，拟定值班及应急情况处理措施，学期初重新签订师德行为规范承诺书。
二是完善课时计量标准。要在过去沿用教学课时计算方法的基础上，依据学院实际重新修订教学课时计量方法，切实提升教学课时价值衡量水准。
三是完善优化官网平台。重新布局设计官网中教育教学专题模块，按照一流标准修改完善官网平台，切实提高其美感度和影响力。
四是完善项目团队管理。着力打造高效执行力的教学团队、科研团队，不断完善项目管理制度，明确项目范围和激励机制，以实现职业教育高质量发展。
（五）培育工作
筹划教育教学工作，务必把20××年经验总结凝练形成理性认识，推动筹划工作源于理论指导，把摸着石头过河和加强顶层设计更好地融合并在实践中检测，推动教学工作高质量发展基于课堂评价改革为牵引。
一是观摩学习。组织安排“阅读1本教育学方面的书籍”“观摩1门高水平优质课程”活动。
二是对照检讨。组织安排“组织1次高标准的课程设计”“观看1遍自己的课程回放”活动。
三是座谈交流。组织安排“参加1次教学方面研讨会”“组织1次课内学生座谈会”活动。
四是专题活动。组织安排“参加1次学生全成长专题活动”“开展1次教研工作专题研讨活动”。20××年，重点从课堂的前提、课堂的设计、课堂的任务、课堂的经历和课堂的情绪五个方面完善课堂教学评价。
结语
20××学年就这样度过了，无论怎样请对自己说一声：辛苦了！希望20××学年，我和全院师生一道合力实现既定目标，完成个人指标，把工作做得更好，让自己变得更强。以便实现学科专业对接匹配产业，课程内容对接职业标准，教学过程对接管服过程，学历证书对接资职证书，职业教育对接终身学习的年度目标，秉持流程办事、制度管人、服务治教的工作理念，为打造优质信息与工程学院提供强大的认知保证。
