这学期即将结束，回顾这一阶段的英语教学工作，我将从以下四个方面，简要总结我们取得的一些积极成效。
一、习惯的养成
七年级是主抓习惯的一年，英语学习，在早读和日常学习规范上存在较大的提升空间，我着重抓了三项：1.一抓早读，早读是站着背诵还是坐着背诵，根据班主任的要求。21班坐着背诵，22班站着背诵，要求是一样的：大声朗读背诵，书放在统一的高度，而且边背手边拼划，必须达到手、脑、口并用，这样才能提高背书效率，每天早读最后5-8分钟进行统一默写，要求字体工整，尽量全对，出错的地方主动找老师重新背默。2.课堂上必须精神饱满，坐姿端正，积极和老师进行互动。我课堂上喜欢带领学生齐读课本，如果学生嘴巴张的小，或者读书声音小，久而久之就会拉队，老师随口提问的问题，所有学生要积极回应，不能仅仅依赖班里前面成绩好的学生回答。3.写作业时要认真思考，划出重点关键词。做阅读理解时，不能仅仅盯着字面意思，还要多品味作者的涵义，试着总结段落大意，找准段落架构，这些隐形的内容实则直接影响学生的答题正确率。
二、培优补弱
这两个班的学生整体素质较高，但由于基础和态度不一样，时间长了，学生也就自动分层了。目前两个班都有程度较好很拔尖的学生，也有拉在后面迟迟跟不上的学生。为此，我需要满足不同层次学生的需求。拔高训练：1.课堂上，我会多带领学生用英语去品析文章内涵、作者意图，这部分主要有程度较好的学生积极配合，他们在课堂上经常举手发言，给其他学生带来了思路和灵感，也加深了自己的理解，提高了自己的语言表达能力。2.每周末让学生进行语法知识整合，这对前面的学生很重要，因为他们有时候就是扣在了这1分2分的细节题上。
托底保障：1.对于相对落后的学生，依然先抓课堂，课堂上的知识如果不能及时掌握，课下再抓效果也不大，所以我经常快速巡视这些学生的上课状态，看是否有犯困、发呆、让张嘴回答但就是不回答、笔记没及时记录等情况，并且会让他们回答一些简单的问题，提升他们的自信心。2.抓作业。这部分学生的作业经常性应付，可以从字体和笔记方面判断，一旦发现就会当面进行反馈，直至以后不再犯类似问题。3.每周坚持背诵打卡，背诵内容自选，可以是课内文章，也可以是课外文章，要求录视频并默写，相当于每周比别人多背3篇文章，英语就是语感的积累，长期坚持下去就会有明显进步。
三、举办丰富的活动
这学期借助我们英语组举办的衡水体大赛和VLOG视频拍摄大赛，让学生在字体和口语上进行PK。每次活动前都会进行氛围渲染和铺垫，让更多的学生积极参与进来，活动过后，给获奖的学生颁发奖状。拍摄VLOG活动中，我专门让学生当评委，对参赛学生拍摄的视频进行评分，每一位评委都严格按照评分标准，认真观看视频，这样评比公平公正，虽然花了两节课时间，但我觉得的这个时间花的很值，学生印象也很深刻，从那以后学生学习英语的热情更高涨了。
总的来说，两个班的学生从各个方面都取得了一定的进步，当然，我的工作依然有需要改善的地方，我会在今后的实践中不断调整和完善自己。
