南张中学信息中心第二学期工作总结
本学期,信息中心锚定学校“规范管理、内涵发展、质量提升”总体目标,立足服务本位,强化技术赋能与科研引领双轮驱动,在功能室运维、心理健康教育、信息化融合、课题研究与评价改革等方面持续发力,取得阶段性实效。现将主要工作梳理如下:
一、深化融合技术,提升数字素养
以赛促学、以赛促用,全力助推教师信息技术与学科教学深度融合。
1. 广泛动员,精准服务。学期初发布市、区级各类信息化评选通知,覆盖实验教学优质课、融合创新案例、课件微课等全类别;安排专人提供选题设计、课例录制、材料上传全流程技术咨询支持,教师参赛积极性显著提升。
2. 获奖层次稳中有进。本学期累计获区级以上信息化教学奖项6项(其中4项市级获奖),奖项涵盖化学实验教学、心理辅导、体育与健康、语文等多学科,彰显我校教师数字素养的整体跃升。
二、推进智慧试点,探索数字路径
作为“国家智慧教育平台深度应用试点”校,本学期先行先试,开辟数字化教学新赛道。
遴选试点学科。确定信息技术、物理、化学、美术、音乐五个学科为首批深度应用试点,依托平台优质资源,探索“双师课堂”校本化实施路径,不断提升课堂教学质量。
三、强化器室管理,筑牢安全防线
坚持“规范、安全、高效”原则,全面提升功能室治理水平。
1. 资产台账动态更新。学期初全面盘点物理、化学、生物实验室及音美、图书馆等设备图书,账物相符、责任到人,使用登记完整规范,设备完好率保持高位。
2. 危化品安全常抓不懈。严格落实“双人双锁”与领用审批制度,配合上级及学校安全办开展多次专项检查;修订完善《实验室危险化学品安全事故应急预案》,定期自查通风、消防等设施,确保危化品全流程闭环管理,实现安全事故零发生。
四、有序组织实验,保障备考运行
提前谋划、统筹资源,全力服务初四理化实验操作训练。
1. 科学编排时间表。会同初四级部理、化教研组制定详细训练计划,合理错峰使用实验室,避免班级冲突,资源利用率最大化。
2. 物资保障“零故障”。提前采购补充实验器材与化学试剂,全面检修校准仪器,训练期间耗材不断档、设备不掉链。
3. 现场指导与安全并重。实验员全程配合理化教师,做好分组指导、操作规范及安全教育,确保实验训练安全有序,为中考实验操作考试提供坚实支撑。
五、加强心理干预,护航学生成长
构建“筛查—预警—干预—跟踪”四位一体心理育人体系,筑牢校园心理安全屏障。
1. 优化硬件环境。添置放松椅、沙盘等专业设备,营造温馨、安全、专业的咨询氛围。
2. 全覆盖心理筛查。结合心理检测平台,完善学生心理档案;不定期开展心理健康主题班会,普及心理调适技能。
六、聚焦科研历程,分类课题指导
坚持“月调度、周跟进”,实施差异化指导,确保课题研究高质量推进。
1. 新立项课题抓起步。刘海苓老师区级课题《济宁特色文化在中学语数外教学中的渗透与实践研究》进入实质研究阶段,指导其打磨本土文化融合实验课及案例,初步建成文化资源素材库。
2. 在研课题抓结题冲刺。崔兴斌老师区级课题《“双减”背景下中华优秀传统文化融入农村初中学科教学实践研究》进入结题汇编阶段,信息中心提前介入,规范结题材料组卷,确保成果系统化呈现。
3. 帮扶新主持人破瓶颈。李彦伟老师首次主持区级课题《教学研融合下初中教师专业成长的三维三阶三域赋能模式研究》,经两次专项申报指导,从迷茫走向清晰,顺利立项;6月4日在十三中科研联盟开题论证中获专家好评。
4. 市级电教课题纵深推进。 陈延红老师市级数字化课题《基于DeepSeek智能驱动的初中跨学科实践活动设计与应用研究》中期汇报后,指导其从“工具应用”转向“教学模式建构”;尹红鲁老师市级教育装备课题完成文献综述与调研工具开发,即将进入数据采集;孙中战老师名师课题稳步完成多轮教学实践验证。
七、优化积分体系,创新激励机制
持续深化“知行积分”综合评价改革,让每一次进步都被看见、被激励。
1. 班级文化评比营造氛围。开学初各班布置积分榜、荣誉墙、小组PK台,3月23日开展班级文化建设评比,16个班集体获表彰,形成“比学赶超”的班级生态。
2. 升旗表彰常态固化。每周一升旗仪式表彰“优秀小组”与先进个人,本学期累计表彰300余人次,“周周有榜样、人人争先进”成为校园常态。
3. 积分超市火爆运营。学习用品、文体器材、创意文具等兑换物品丰富,每周开放日学生有序兑换,以积分促成长的良性循环持续深化,激励效果显著。
回顾与展望
一学期来,信息中心在功能室安全、心理育人、信息化竞赛、课题攻关及评价改革等方面务实笃行,取得预期成效。但也清醒认识到,技术融合的深度、课题成果的转化率仍有提升空间。
新学期,我们将继续秉持“服务、创新、务实、高效”原则,聚焦数字校园建设、科研品牌打造和评价体系迭代,为学校高质量发展贡献更多信息力量。
济宁市任城区南张中学信息中心
2026年7月1日
撰稿:孙中战
摄影:张秀领、刘海苓、相关班主任
审核:吴龙磊