学年工作报告-个人版-4.读书研修

序言：本教学周期（202508-202607），一如既往，专心笃实于专题研究、业务指导、岗位服务、读书研修。现结要而志。

四、读书研修

1.业务研修

（1）10月参加烟台市2025年义务教育课程教学改革高级研修班。（2）11-12月完成山东省中小学教师远程研修课程-观课。（3）5月在线学习继续教育课程-公需科目。（4）6-7月申报认定为烟台市高层次人才-C类。

2.专业阅读

8月重读陈桂生教育学论。通读骆郁廷版《思想政治教育原理》，郑永廷、项久雨、黄志斌/朱浩三个版本的《思想政治教育方法论》，以及杨芷英版《思想政治教育心理学》。

9月再读《生活德育再论-道德学习发生的心理过程》（高德胜）及各学科课程标准。

12月选读《课程的基础、原理与问题-课程与心理学》（施良方）。

1-2月读《重构作业：课程视域下的单元作业》和《学科作业体系设计指引》（王月芬）、《聚焦任务的学习设计：作业改革新视角》（张丰）。

3月选读《教学设计原理》（加涅）。

4月略读《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》（方臻/夏雪梅）。

5月续读《数学学习的心理基础与过程》（鲍建生/周超），选读《学习理论：教育的视角》（申克）、《学与教的心理学-第3版》（皮连生）、《教学目标实验与研究》（张振国）。

6月读《课程与教学的基本理论》（泰勒）和《接上童气：小学道法教材研究》（高德胜/章乐/唐燕）。

7月续读《课程的基础、原理与问题》（施良方），读《作业设计：准则方法与案例》（北京十一学校）、《作业设计的30个原则》（常生龙）。