根据教育部强国建设纲要中关于基础教育扩优提质的要求、县域义务教育优质均衡发展的督导评估等相关文件所设定的指标体系，对本校近3年教学质量提升情况进行自评如下。
基本情况以及自评结果
学校目前有24个班级，学生人数为1148名，专职老师有96位。最大班额为49人，最小班额为45人，标准班额比例是100%，生师比为11.96，1。每百名学生拥有高于规定学历的教师为8.01人、县级以上的骨干教师为1.22人、体音美专任教师为0.96人、网络多媒体教室为2.44间，四者都超过了规定的下限。近3年的初中三年巩固率都是100%，适龄残疾儿童少年有6人随班就读、1人送教上门，入学率是100%。
将答案写出。按照教育质量维度的各项要求来评，学校的各项自评都达到了标准；对照规范管理的底线要求来看，近三年没有出现过违规编班、违规招生、有偿补课、公布成绩排名等情况，也没有接到过实名举报。
本报告不是要把工作一一展开来写的。三年来提高教学质量，学校走的是这样一条线：先守住课程表，再动课堂，靠教研支撑这个动，用数据校准方向，最后看班和班之间、科和科之间的差距是否真的缩小。按照上面的思路进行自我评价。
二、底板要打好，每一门课程都要认真学习，每天保证有一小时体育锻炼时间，并且实行平行分班
三个年级的所有课程都达到了规定的开设率和上课时间，都是100%。此话并无分量，实际的困难并不在开学时排课表上，而在期末前的最后两周里，一紧张起来，音体美以及综合实践活动就很有可能被“挤”掉。
学校有三条路可以走。调课要填写《课时变更审批单》，注明原因及补课时间，并由教务处审核，同一位老师在一个学期中借课超过两次的话，分管校长会对其进行约谈；每周三教务处会发出一期《巡课通报》，在教师群里公布，哪一节课不是按照课表上的内容来上的话，就会直接指出班级以及任课教师的名字；期末考试前四周属于课程保护期，在这期间内非考试科目的课时一律不准调整，由年级主任签字确认。在2025-2026学年度中，一共收到了47份调课申请，其中有12份因为理由不足而被退回，在这一年里没有出现侵占非考试科目课时的问题。
体育方面，学校已经不是一天一小时地在做了。自2025年秋季学期起，在一天综合体育活动时长不少于两个小时的情况下重新排班，大课间为三十分钟、体育课或者体育社团四十分钟、课后服务时段体育锻炼四十分钟、早操及课间小运动共十分钟。作息时间表挂在教室里，也贴在公示栏上，并且有值日领导每天检查后签字。底线只需要1个小时，而学校能够达到2个小时并不是为了好看，而是因为上午第三节课学生打瞌睡的问题，单靠劝说没有效果，必须让学生动起来。
跨学科主题学习占总课时的10%以上，每学期由各学科提交主题方案，教务处汇总后排入课表。2025—2026学年度内，学校一共开设了六十多节跨学科课程案例，在此之中语文、历史以及生物、地理这两组融合课程案例被县上选取出来进行展示。理化生实验开出率为100%，分组实验和演示实验分册登记，实验通知单、实验记录、药品耗材台账三者能够对应上——这里最易在台账上出问题，通知单开出了实验没有做，或者是做了没有登记，都是有问题的。
编班时不分重点班和快慢班，也不按照学生的成绩来分。新生按照小学毕业学业水平以及性别的双项均衡之后，被分到平行的班级中去，由班主任来抽取签号，家长代表、教师代表、校务监督员都到场，并且整个过程都会录像，在校门口的公示栏以及家长群里同时进行公布，公布的时间是五天。2026年秋季新生编班已经按照上面所述程序完成，一共八个班，每个班级人数为47到49人之间，男女学生人数相差不超过三人。分完班之后不能动也无所谓：中途调班必须书面申请，只接受因身体、心理或者住址等原因确实存在困难的情况，教务处备案，2025-2026学年共调了七个人，都有材料可以查询。同一个年级、同一个学科的老师轮换着教，不会把公认的好老师都集中到一两个班级里——这条并没有硬性的规定来检查，但是家长们却最在意，也最容易产生“重点班”的说法。
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