工作手记MIDDLE|中期工作总结

中期总结

出发之前，我们为自己打造了一个小小的精神标识——青小蕊。

一朵被青穗守护着的花蕊，既是支教团队的名字，也是连接志愿者与特殊儿童的情感纽带。

青穗是我们——青涩却满怀热忱的青年大学生；花蕊是孩子们——纯真如花苞、等待绽放的童心。

青小蕊的样子，融合了勿忘我的牵挂、祁连雪山的纯净、民乐油菜花的暖黄、星星孩子的光芒。

它被做成了表情包、文创贴纸、帆布袋……

如今青小蕊已经成为了青穗护蕊支教实践队不可分割的一部分。

中心分为早教部、学龄部、青少部三个学部，共八个班级。

前半程，我们兵分三路，针对不同年龄段孩子的特点，制定了差异化的教学方案。

早教班——以音乐律动和趣味游戏为主。《Banana Chacha》的旋律一响，小小的身体就跟着摆动起来。

玩具探索课上，积木和玩偶在孩子们手中变成了宇宙飞船和小动物；动画短片播放的时候，教室里安静得只剩下笑声和惊叹。

学龄班——稳步推进文化课学习。队员们耐心解答每一个问题，帮助孩子们逐步建立学习习惯。从拼音到算术，从识字到表达，进步或许微小，但每一天都在发生。

青少班——文化课侧重习惯培养与知识巩固。

由于四个班合并成两个，教学进度各不相同，队员们根据实际情况灵活调整教学策略。有人补基础，有人做拓展——一切以“适合”为唯一标准。

除了文化课，我们还把手工折纸、唱歌学节奏、自我介绍小游戏搬进了课堂。没有标准答案的课堂，反而有了更多的可能性。

最难忘的，是初见的那个下午。孩子们积极和我们分享自己喜欢的动画片、歌曲和景物。

外向的孩子已经打成一片，内向的孩子也在轻声尝试着互动。

最后一节课，大家学唱《隐形的翅膀》，清澈的童声在教室里回荡；小班的孩子主动要求学唱《虫儿飞》，在文化课上“加塞”了一节音乐课，大家轻轻地随着音乐左右摇晃着身体，大声地唱着。

课间时分，孩子们主动分享小物件、轻声交流，初见的拘谨在欢声笑语中慢慢消散。我们开始明白：爱，是世界上最伟大的语言。

教学之外，前半程最浓墨重彩的一笔，是 “青穗护蕊·乐动同行”联合活动。

8月5日下午，民乐县北区广场。三个学部依次展示律动操——《Banana Chacha》的奶萌、《左手右手》的整齐、《快乐崇拜》的燃炸。

双人运球、袋鼠跳、运球闯关、推轮胎、抓尾巴……每一个游戏都让孩子们尽情奔跑、大声欢笑。

那一刻，没有“特殊”和“普通”的区分，没有“老师”和“学生”的距离，只有一群在一起玩得很开心的人。

希望有关于爱的派对，永不结束。

前半程，我们的故事还连接到了更远的地方。

与鹿贝柯实践队线上交流，互通支教经验与教学方法。

心蔷·食光分享了非遗花馍课堂的实践经验，孩子们专注创作的照片，为我们的手工课程提供了新思路。

摘星栖光把我们的支教故事做成文创，在北京校园里路演。

颍火兴乡送来了颍州剪纸教学视频，让我们在民乐的课堂上，带领特殊儿童感受皖北非遗的魅力。

原来，我们的坚守从不是孤单，远方的同行者正在为我们发声。

在北京社区、皖北乡土、河西走廊的两端，我们的实践团队各有奔赴，却怀揣同样的初心。

当然，这半程不只有课堂和活动。

每天的饭点，是十个人最齐整的时候。

围坐在一张桌子旁，有人扒拉着饭菜分享今天的“高光时刻”，有人吐槽某个游戏环节的“翻车现场”，有人默默无闻地风卷残云。

一起吃过饭，大家就是同路的人咯！

一起累，一起笑，一起想家，一起觉得“值得”。

 这就是我们的团队——五个人，来自不同的专业、不同的家乡，却在这段时间里，成了彼此最踏实的依靠。

前半程，我们在教学、活动、联动方面都取得了进展，但也面临着挑战。

特殊儿童个体差异大，教学方案需要持续调整；部分孩子注意力难以集中，需要更多耐心和创新方法；活动筹备时间紧、任务重，需要在保证质量的前提下提高效率。

但正是这些挑战，让我们更加清醒：特殊教育没有“一招鲜”，只有日复一日的观察、调整、再出发。

后半程，我们将继续深耕教学，优化分层方案，让每个孩子在适合自己的节奏中成长。

我们把前期筹备的成果呈现给孩子们，让他们在游戏和艺术中感受快乐与自信。

同时，我们将继续深化与各实践队的联动，把更多优质资源引入特殊教育课堂——非遗文化、科学知识、艺术美育——让它们在这片土地上生根发芽。

十四天，已经过半

十四天不长，但足够种下一颗种子

关于陪伴，关于理解

关于倾听，关于成长

前半程，我们种下

后半程，我们继续浇灌

当青穗护蕊的故事继续书写

当更多微光汇聚成炬

我们相信一定会有更美好的事情发生

摄影｜魏旺瑄 周泽宏 王偲洁 郑恺悦 刘雨佳 吴卿皖

文案丨何守辉 吴卿皖

排版 | 吴卿皖

审核 | 李芸蛟 栗思桐 何守辉 闻佳

出品：北京科技大学长青青穗护蕊支教实践队