幼儿园立德树人工作自查问题整改报告

幼儿园立德树人工作自查问题整改报告

为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进我园五育并举、保教融合、全员育人工作走深走实，切实规范幼儿园德育管理、日常保教、师资育人、家园共育等各项工作。近期，我园围绕上级督查要求及园所年度立德树人工作重点，开展全面自查自纠，认真梳理工作短板、排查育人薄弱环节，针对自查发现的问题逐项剖析根源、细化整改举措、明确责任分工、限定完成时限，形成闭环整改机制。现将自查整改情况报告如下：

一、自查总体情况

本学期，我园始终坚持以立德树人为核心，以保教融合为抓手，扎实推进幼儿品德启蒙、行为养成、师资德育、活动育人、家园共育等各项工作。通过全面自查，整体育人工作规范有序、落实到位，但同时也发现我园在德育精细化管理、生活化德育渗透、师资育人能力、德育活动创新、家园德育协同、德育成果凝练等方面仍存在薄弱环节。为进一步补齐短板、夯实育人根基，我园坚持问题导向、靶向施策、立行立改、长效坚持，全面推进立德树人工作提质增效。

二、存在问题、原因分析及整改措施（清单式整改）

问题一：立德树人理念渗透不够均衡，存在重教学、轻德育、重活动、轻日常的现象

存在问题：部分教师、保育员育人意识不强，存在“重知识教学、轻品德养成，重主题活动、轻日常渗透”的问题，一日生活碎片化德育落实不到位，保教脱节、德育虚化现象偶有发生，未能真正实现“一日活动皆德育”。

原因分析：部分保教人员立德树人理念不深入，对生活化德育、细节育人理解不足，习惯性将德育等同于主题活动，忽视进餐、盥洗、游戏、交往等生活环节的隐性德育价值，日常育人主动性、敏锐性不足。

整改措施：1. 常态化开展立德树人、保教融合专项培训，强化全员全程育人意识，纠正重教轻德、重形式轻细节的育人误区；2. 细化一日生活各环节德育渗透标准，明确入园、游戏、生活、离园等各环节育人要点，做到事事有教育、处处有德育；3. 将日常德育渗透纳入每日督查重点，杜绝德育形式化、碎片化。

责任人：保教主任、各班班主任、保育员

完成时限：立即整改，长期坚持

问题二：幼儿德育方式较为传统，育人形式创新性不足

存在问题：园内德育多以说教、集体主题活动为主，游戏化、体验式、情境化德育设计不足，德育活动形式较为单一，对幼儿品德启蒙的浸润效果不够明显，特色德育亮点不突出。

原因分析：教师德育创新设计能力不足，德育教研针对性不强，缺乏对幼儿年龄特点、学习规律的深度把握，习惯于传统德育模式，对生活化、游戏化德育课程开发力度不足。

整改措施：1. 每月开展德育专题教研，聚焦游戏化德育、情境德育、生活德育开展案例研讨，提升教师德育创新能力；2. 优化德育活动形式，增加体验式、沉浸式、实践式德育活动，减少说教式教育；3. 结合节日、季节、幼儿发展需求，打造系列主题德育课程，培育园本德育特色。

责任人：保教主任、年级组长、全体教师

完成时限：限期1个月整改，长期巩固

问题三：幼儿行为习惯养成精细化不足，个别幼儿规则意识、文明礼仪有待提升

存在问题：个别幼儿存在自我中心、争抢玩具、不懂谦让、规则意识薄弱、文明礼仪不到位等问题；教师对幼儿个性化品行问题关注不足，统一引导多、个别疏导少。

原因分析：日常品行观察不够细致，对特殊幼儿、问题行为幼儿缺乏个性化德育跟踪方案；正向激励、行为追踪、持续引导机制不完善，幼儿品德养成缺乏系统性、持续性培育。

整改措施：1. 建立幼儿品行观察记录，对行为薄弱幼儿建立个性化帮扶台账，实行一对一精准引导；2. 强化日常正向教育，多用鼓励、示范、情境引导，减少简单批评；3. 完善班级文明公约、幼儿行为评价激励机制，常态化开展礼仪小标兵、文明幼儿评选，固化良好品行。

责任人：各班班主任、配班教师、保育员

完成时限：立即整改，持续推进

问题四：保教融合育人不够深入，存在保教分离现象

存在问题：部分保育员侧重卫生消毒、生活照料，忽视生活德育、习惯育人；部分教师只关注教学活动，忽视生活环节教育契机，保中有教、教中有德落实不够到位。

原因分析：保教人员岗位职责认知不全面，保教协同意识薄弱，岗位育人标准不统一，日常保教配合、双向补位、同步育人机制不够完善。

整改措施：1. 再次细化保教人员德育岗位职责，明确保育员、教师双向育人任务；2. 开展保教融合实操培训与观摩活动，提升全员生活育人、细节育人能力；3. 统一班级育人标准、行为要求，实现保教同步、育人同向；4. 将保教融合成效纳入日常考核，杜绝保教脱节。

责任人：保教主任、全体保教人员

完成时限：限期2周整改，长期坚持

问题五：家园德育协同育人力度不足，家庭德育存在短板

存在问题：部分家长存在重知识、轻德育、重呵护、轻习惯的育儿误区，家庭包办代替较多，幼儿在家劳动习惯、礼仪习惯、自律习惯养成较差，家园德育不同步、不一致。

原因分析：幼儿园对家长德育育儿指导不够系统，家园德育共育形式单一，针对性育儿推送、个性化沟通不足，未能有效引导家长同步落实立德树人家庭教育。

整改措施：1. 丰富家园德育共育形式，通过家长课堂、育儿推文、班会宣讲、一对一沟通，普及德育育儿理念；2. 常态化开展亲子劳动、礼仪打卡、感恩实践等德育共育活动；3. 针对品行薄弱幼儿，点对点指导家长开展家庭德育培养，形成家园同向育人合力。

责任人：全体班主任、保教主任

完成时限：限期1个月整改，常态化坚持

问题六：德育成果凝练、案例总结力度不足

存在问题：日常德育工作开展较多，但育人故事、德育案例、活动总结、过程资料梳理不及时，德育成果碎片化，缺乏系统化凝练与推广。

原因分析：教师成果梳理意识不强，园内德育成果提炼、复盘、归档机制不够完善，缺乏常态化案例收集、总结、展示机制。

整改措施：1. 建立德育资料常态化归档制度，定期收集德育计划、总结、案例、活动资料；2. 要求教师每学期撰写至少1篇德育案例或育人故事；3. 每学期开展德育成果交流展示活动，提炼优秀经验，打造园本德育成果体系。

责任人：保教主任、全体教师

完成时限：本学期完成，长期常态化落实

三、整体整改工作推进情况

针对以上自查问题，我园坚持“即知即改、立行立改、长效治理”的原则，全面压实整改责任，细化整改举措、明确完成时限、落实到人。目前，思想理念整改、日常德育渗透、保教融合规范、幼儿行为引导等即时性问题已全部整改到位；德育创新、家园共育、成果凝练等长效工作已全面启动整改，并建立常态化推进机制。全园立德树人工作规范性、精细化、实效性得到明显提升。

四、下一步长效工作举措

1. 强化理念引领，筑牢育人根基：持续常态化开展立德树人、师德师风、保教融合专题培训，不断更新全员育人理念，牢固树立全程、全员、全方位育人意识。

2. 细化常规管理，抓实日常德育：严格落实一日生活德育渗透机制，细化各环节育人标准，抓实幼儿文明礼仪、行为习惯、劳动品质、心理健康常态化培育，推动德育工作常态化、生活化、精细化。

3. 深化教研赋能，创新德育形式：持续开展德育专题教研、案例研讨、观摩交流，丰富游戏化、体验式德育载体，提升教师德育专业能力，打造园所德育特色。

4. 健全协同机制，凝聚育人合力：持续深化家园社协同德育，丰富共育载体，精准指导家长科学育儿，杜绝家园德育脱节问题，构建一体化立德树人育人体系。

5. 完善考核机制，巩固整改成效：将立德树人工作、德育渗透、保教融合、家园共育全部纳入绩效考核与班级评优，常态化督查、常态化复盘、常态化整改，持续夯实我园立德树人工作质量。