翟艳丽高中英语名师工作室丨工作总结丨马丽晶

课堂教学实践中，我以提升实效为核心，深耕教材，打造核心素养导向的高效动态课堂。按照计划，每单元设计1节创新课例，结合教材主题语境融入情境教学与项目式学习，通过多样化互动激活课堂氛围。如“A new start ”单元，以“校园生活分享会”为项目任务，引导学生分组研读教材“after-school activities”相关语篇、提炼实用表达，再开展小组内分享；针对高一学生基础差异，

我全程参与讨论，针对学生词汇匮乏、句式单一等问题精准点拨，最后选取代表班级展示并点评拓展，有效激发学生表达热情。“Exploring English”单元则组织“跨文化适应”主题角色扮演，让学生分别扮演留学生、海外辅导员，结合教材知识点完成对话演绎，通过“若遇教材提及的饮食差异，如何用英语沟通？”等问题引导深化思考，助力学生在沉浸式互动中理解教材、提升综合运用能力。

我落实分层教学，设计个性化学习任务单，课后依托晚自习开展“一对一答疑+小组互助”：对基础薄弱学生，通过“单词听写过关+简单句式仿写”夯实基础；对学优生，组织英语话题辩论沙龙拓展思维。同时，坚持每周撰写教学反思，聚焦必修教材听力模块难点、阅读语篇解读策略等问题，分析课堂得失并形成改进方案，显著提升了教学效率。

教研与团队协作中，我积极投身工作室活动，结合外研版必修第一册教学实践，参与校级课题“核心素养导向下高一英语阅读教学策略研究”，围绕教材议论文、记叙文等文体开展专题研讨，积累丰富教研素材；

同时梳理教学经验，完成《情境教学在高一英语必修教材中的应用探究》论文初稿1篇。

团队协作层面，定期参与集体备课，与伙伴共同打磨重难点课例，分享教材解读技巧与学情分析方法，有效解决教学共性问题，实现优势互补、共同成长。