我们这一年‖ 班主任年度工作总结(四)

岁月不居，时节如流，2025学年的班主任工作已画上句点。作为班级的引领者，我们始终坚持以学生为中心，兼顾班级管理的人性化与科学化，在教学配合、学生成长培育、家校协同等方面深耕不辍。

以班会、日常谈心和课堂为载体，开展德育教育，引导学生树立正确价值观，养成文明守纪、认真踏实的品行，培养学生热爱集体、互帮互助的良好品质。

完善班级规章制度，发挥班干部作用，严格日常行为和学习规范。结合五年级学生的特点，狠抓学风建设，督促学生端正学习态度，纠正不良学习习惯。

在教学中，注重知识传授的同时，培养学生严谨的思维和认真的学习态度，因材施教做好学困生辅导，让学科学习与品德养成相结合，促进学生全面进步。

通过线上线下多种方式做好家校沟通，及时反馈学生情况，争取家长支持配合，家校携手助力学生成长。

平等对待每一位学生，及时疏导心理问题、帮扶学习困难学生，鼓励参与文体活动，促进学生综合素质提升。

工作中虽取得一定成效，但仍存在管理细节不足、教育方法有待创新的问题。今后我将不断学习提升，改进工作方法，用心育人、潜心教学，努力做好班级各项工作，促进学生全面发展。

本年度，依托班主任工作室，我以习惯培养为班级管理核心，结合四年级学生成长特点开展工作。课堂上规范听课、书写等学习习惯，日常中强化行为准则，联动家长形成家校共育合力，扎实推进学生习惯养成。严抓班级纪律，与学生共定公约，通过班干部执勤、正向激励等方式，让学生自觉遵守规则，班级课堂、课间秩序井然。深耕卫生管理，将卫生区域细化到个人，建立每日检查、每周评比机制，培养学生劳动与集体责任意识，教室始终保持整洁。工作中仍存在对个别学生个性化指导不足、家校共育深度待加强等问题。后续将制定个性化培养计划，深化家校沟通，加强班干部培养，持续优化班级管理，助力学生稳步成长。

策划/邵征      图文/豆书一  刘琰妍