时光荏苒,这学期的教学和班级管理工作眼看就要结束了。作为一名新手班主任,我一直把关心爱护学生放在第一位,一边摸索着干活,一边反思总结,陪着学生一起成长进步。下面我就从班级管理、师生关系、专业能力提升、家校沟通这四个方面,说说这学期的工作情况。
一、班级管理
做班主任也一年多了,在班级管理上我也慢慢攒下了些系统的经验,从班规怎么定得细一点,到平时班里的大小事,都逐渐有了章法。我在班里搞了“小组制”和“岗位责任制”,让学生自己管自己、互相监督,这样能慢慢培养他们的责任心。现在班里的纪律、卫生这些日常事都井井有条,学习风气和班级氛围也越来越好了。
但我也清楚,面对正处于青春期的学生,管理方法还得不断琢磨新花样。这个年纪的孩子自我意识特别强,想自己做主、希望被尊重。所以我平时尽量不在全班面前批评学生,有问题就私下找他们聊天沟通,光靠约束和讲道理,根本走不进他们心里。我也试着站在他们的角度想问题,用“民主商量”的方式管班级,不管是改班规还是策划班级活动,都多听听学生的想法,然后在合适的时候给他们提提建议。这样既守住了管理的底线,又给了学生足够的成长空间,让班级管理既有温度,也有规矩。
二、师生关系
在和学生相处这方面,我一直抱着“课上是老师,课下是朋友”的想法,想做学生成长路上的引路人,也做他们的陪伴者。课堂上,我肯定坚守教学的底线,态度严肃认真地教知识,抓好课堂纪律、提高上课效率,重点教学生掌握学习方法和技能;下课之后,我就主动放下老师的架子,走进学生的生活,和他们平等地聊天。
从他们喜欢的穿搭、想剪的发型,到校园里的新鲜事、心里的小烦恼,这些看似不起眼的日常话题,反而成了拉近我们距离的纽带。因为我愿意真诚地听他们说,也能站在他们的角度回应,慢慢的学生们都愿意跟我交心,遇到难处也会主动来找我帮忙。班里也形成了互相信任、彼此包容的好氛围,没有出现学生被孤立、拉小团体这些情况。
三、专业提升
这学期,我把提升自己的专业能力当成了重点任务,主要围绕新教材里的体能板块深入学习。我仔细研究教材解读,参加学校和教研组组织的专题培训,对体能教学的目标、内容和方法有了更清楚的认识。另外,区里组织的优秀教师示范课我也都去听,学习人家怎么设计课堂、怎么掌握学生情况、怎么引导学生互动,把学到的好方法用到自己的教学里,不断优化课堂结构,让上课的效果更好。
平时上课的时候,我也喜欢多反思、多总结,把教学中的亮点和不足都记下来,跟同事们一起讨论交流,互相学习优点、弥补不足。这些经历不仅让我的教学水平提高了不少,也让我当班主任更有底气,能从更专业的角度指导学生全面发展。
四、家校沟通
家庭和学校配合好,班级管理才能做好,这一点我一直很清楚。我始终抱着“家校一条心,一起培养孩子”的想法,主动和家长沟通,搭建起顺畅的沟通渠道。通过开家长会、打电话、在班级群里分享动态等方式,我及时跟家长说学生在学校的表现,不管是学习情况、品德习惯,还是和同学相处的情况都不落下。同时我也耐心听家长的想法和需求,了解学生的家庭环境和成长经历,理解家长在教育孩子时的困惑。
沟通的时候,我也会跟家长传递一个理念:教育孩子,品德培养比啥都重要,引导家长给孩子树立正确的价值观,和家长达成教育共识,形成教育合力。遇到个别学生出现问题,我就和家长一起分析原因,量身定制教育方案,帮孩子改正缺点、克服困难。这学期从家长的反馈来看,大家对班级工作都比较满意,在家校共同努力下,也真正实现了一起培养孩子的目标。
回头看看这学期的工作,有收获也有不足。以后我会继续把班级管理做得更细,多探索适合青春期学生的教育方法,尝试更多师生沟通、家校沟通的方式,不断提升自己的专业能力,进一步完善家校合作的模式。接下来我会带着更足的热情,陪着学生一步步成长,努力成为一名更合格、更优秀的班主任。