【教研组总结】和润育德,专业赋能——中海中学小学道德与法治教研组学期

时光荏苒，本学期小学道德与法治教研组始终以“老带新、研促教”为发展理念，打造了一支经验与活力兼具的优质团队。立足“立德树人、生活育德”核心使命，深耕“一科一韵”特色建设，将学校“和润”文化与思政教育深度融合，通过课堂创新、教研提质、实践赋能三维发力，圆满完成各项教学任务，让道德滋养与法治意识在学生心中生根发芽。

现将本学期工作总结如下：

本学期常态化开展“和润大讲堂”公开课活动，遵循“个体初备-集体共创-实践反思-成果固化”的闭环流程，每周一节公开课有序推进，每位教师至少获得两次教学展示机会。通过观课评课中的坦诚交流，资深教师的教学经验得以传承，青年教师的课堂驾驭能力快速提升。

同时，师徒结对机制精准落地，根据学段特点匹配指导关系，聚焦核心素养落地、活动型课堂设计等专业维度，通过听评课、教学反思等过程性管理，实现教学经验的良性传承。

集体备课聚焦“大单元设计”“跨学科融合”等核心议题，每周固定时间开展“解剖麻雀式”研讨，围绕听课记录本、常规手册、学生学习单三大核心材料，深挖教学中的真问题，实现教学资源从“个人拥有”到“集体优化”的升级，让每一次教研都能带来真改变。

立足“于生活中明法理、于实践中育品德”的学科韵味，教研组构建了“课堂+实践+传播”的立体教学体系，让思政课堂焕发新活力。

课堂教学打破传统说教模式，以“情境化+体验式”为抓手，通过案例教学、模拟法庭、小组辩论等丰富形式，将抽象的道德规范与法治知识转化为学生可感知的生活场景。五年级《协商决定班级事务》课堂上，学生以小组为单位模拟班会，围绕“拜访秋天”活动方案展开民主协商，在实践中掌握协商流程与原则；三年级《同学相伴》课程通过“树叶探秘”“特点描述会”“案例辩论赛”等互动活动，引导学生认识差异、理解差异价值。

特色活动亮点纷呈，“课前三分钟时政教育”常态化推进，教师甄选志愿军烈士遗骸归国、卫星互联网技术试验卫星发射等贴合学生生活的时政素材，通过“课前预习-课中讲解-课后延伸”的闭环设计，让学生在亲身体验中关注社会、厚植家国情怀。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》共读活动形成“读-思-践-传”完整链条，教师领读精讲、小组深度研讨、主题实践落地与学生视频传播相结合，打造“小小思政宣讲员”品牌栏目，扩大育人辐射力。

坚持“知行合一”理念，围绕不同学段核心素养目标，设计开展了一系列主题鲜明的学科实践活动，让学生在真实场景中践行品德素养。

三年级“我和时间交朋友”实践活动中，学生化身“时间规划师”，自主设计国庆假期时间规划表，将时间管理知识转化为具体行动，有效培养了惜时、守时、善用时间的良好习惯；五年级“我的课余生活”活动引导学生自主规划文化学习、体育锻炼、社会实践等多维度内容，通过日记、摄影等形式记录成长，在自主选择中提升自我管理能力与社会参与意识。

“班级公约我来定”“走近科学家”等主题活动各具特色。四年级学生以“班级小主人”身份，筛选贴合班级实际的公约条款，用绘画、标语设计等创意形式表达，实现从“被动遵守者”到“主动构建者”的转变；三年级“科学家故事我来讲”活动中，学生通过搜集资料、上台讲述、制作手抄报等环节，走近袁隆平、钱学森等科学家，在潜移默化中播撒科学种子，传承求实精神。

此外，教研组以课题研究为引领，由张学彩、张子涵、李晓梦、赵振惠、王瑞雪等多位教师组建研究团队，聚焦“地方特色优秀文化资源融入思政课”“家校社协同育人”等核心方向，系统梳理地域民俗、红色故事等文化资源，开发“文化叙事+课堂实践”教学模式，实现学术引领与实践落地的双轨并行。

本学期，教研组积极搭建交流平台，既向内夯实基础，也向外辐射经验，为区域思政教育发展贡献力量。

 12月3日，中海中学教育集团小学道德与法治教研团队赴里则实验小学开展“送教助研”活动，李俊生老师呈现示范公开课，两校教师深度研讨，将深化校际合作、共享资源以提升育人水平。

成功承办开发区小学道德与法治教研活动，通过观摩课展示、专题研讨等形式，聚焦课堂教学创新与校本教研深化，系统解读教材修订要求，构建资源共享平台，形成“问题共研、经验共享、能力共进”的教研共同体。

教师积极参与各级各类教学展示与比赛，如组内赵志超老师从全市新教材培训、全区集体教研中进行专题发言。同时教研组通过“每周专业分享”等形式，将优质课例、教学反思等成果转化为集团教研成果内容，扩大育人辐射力。