根据桐城市教研室于2026年3月13日在桐城市教育网发表的《关于开展2026年桐城市义务教育阶段“定向化”教研视导的通知》文件精神，（https://www.tongcheng.gov.cn/pdy/tcsjyj/tzgg/2024523430.html），为深入落实“精准教研、减负增效”工作要求，落实立德树人根本任务，推动教研工作从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，提升教研的针对性与实效性，本次我的定向化教研以《AI赋能教学与应用》为主题，对接龙腾小学教育集团校、文昌教育集团校、青草教育集团校三所学校，通过问卷调查方式了解一线教师对AI教学应用的认识、使用现状及实际需求。现将调研结果总结如下。本次调查共回收有效问卷241份。总体来看，教师对AI技术应用于教学持积极态度，超过85%的教师认为AI能够辅助备课、减轻重复劳动、提升教学效率，但实际使用率较低，约40%的教师从未使用过任何AI工具，仅约10%的教师经常使用，且主要集中在备课阶段的资料搜索和教案生成，在课堂教学、作业批改、学情分析等场景中的应用明显不足。使用过的工具以对话式AI为主，教学专用工具使用率不足20%。
教师普遍反映，阻碍AI教学应用的主要因素依次是缺乏有效培训（约65%）、时间精力不足（约55%）和硬件条件限制（约50%）。许多教师表示“不知道如何与学科结合”“学校电脑设备老旧”“日常工作繁忙没空研究”。中老年教师群体尤其突出，存在不会用、不敢用的现象。
在培训需求方面，约70%的教师最希望学习工具实操类内容，希望手把手教会几款简单易用的AI工具；约60%的教师希望观看各学科与AI融合的示范课例。教师普遍建议开展分层分类培训，提供持续性指导和实操支持，同时改善学校硬件设施。也有部分教师表达了对学生依赖AI、数据隐私泄露等问题的担忧，强调AI应作为辅助手段而非替代教师。
综上，当前市内AI教学应用仍处于起步阶段，教师虽有积极性但缺乏有效支持。后期，我将以实操培训、案例示范和硬件改善为重点，稳步推进AI在教学中的常态化、实效化应用。
贴几个问卷中的题目：
摘录老师的原话：
“AI赋能教学要落实宣传工作，并集中教学，给一些课例出来给教师们参考。”
“建议开展分层式AI工具培训，针对不同教龄、学科教师定制培训内容。”
“硬件设施不足，教师运用手段少，学生参与度不高。”
“中老年教师不会用，不敢用。”
“希望学校组织培训教会实操技能。”
“AI只是辅助教学，无法替代我们基于学生实际情况的思考。”
