活动开展以来，XX单位立足职能定位、紧扣发展大局，将“转作风、强本领、勇担当”专题学习教育作为全年重点基础性、全局性工作统筹推进。始终坚持以学促干、以查促改、以行提质，把专题教育与中心工作、民生服务、队伍建设深度融合，统筹推进理论学习、自查自纠、整改提升、机制完善各项工作，引导全体干部职工淬炼思想素养、锤炼过硬作风、提升履职能力，切实以作风提质、能力升级赋能单位高质量发展。现将阶段性工作开展情况汇报如下：

一、抓实举措、稳步推进，专题教育开展扎实有序

（一）高位统筹谋划，夯实教育开展基础

一是周密部署定方案。坚持把专题学习教育摆在突出位置，第一时间召开专项工作部署会议，精准传达上级工作要求，结合单位岗位职责、工作实际和发展短板，量身制定专项工作实施方案，明确总体目标、重点任务、实施步骤和工作要求，确保教育工作方向清晰、靶向精准。同时，成立由党委主要领导牵头的专项工作领导小组，组建专职工作专班，构建“党委统一领导、专班统筹协调、各部门分级落实、全员协同参与”的工作格局。

二是精准施策抓推进。结合机关职能、基层一线、驻外岗位等不同岗位群体的工作特点，实施差异化、精准化教育推进举措。聚焦机关干部，重点强化统筹协调、服务基层、高效履职能力培育；聚焦基层一线人员，重点优化服务流程、提升办事效率、解决基层实操难题；针对驻外、流动在岗人员，依托线上学习平台、集中补课、结对助学等方式，打通学习教育“盲区”，实现全员覆盖、全员参与、全员提升。

三是多维宣传造氛围。整合线上线下宣传阵地，依托单位官方平台、内部宣传专栏、工作交流群等载体，开设专题教育宣传板块，常态化推送学习资料、解读工作要求、展示工作动态、推广先进经验。通过全方位、立体化宣传引导，全方位营造比学赶超、真抓实干、提质增效的浓厚工作氛围，持续激发全体干部职工主动参与教育、自觉提升自我的内生动力。

（二）深耕理论学习，筑牢履职思想根基

一是领导带头示范学。坚持发挥党委班子领学导学示范作用，以党委理论学习中心组学习为抓手，围绕履职尽责、服务大局、实干担当、提质增效等核心课题，常态化开展专题研讨学习。班子成员立足分管工作，深入剖析履职短板、梳理工作思路、制定提升举措，带头撰写学习感悟、交流心得体会，以“头雁引领”带动“群雁齐飞”，推动整体学习质效提升。

二是丰富形式深入学。各基层党支部严格依托“三会一课”、主题党日、专题研学等常态化组织生活载体，常态化开展岗位学习、业务研讨、经验交流活动。同时，创新学习模式，通过邀请行业专家专题授课、观看作风建设警示教育内容、开展业务知识测评、岗位技能练兵等多样化形式，打破单一学习模式，让理论学习、作风教育、能力培育融入日常、抓在经常。

三是学用融合务实学。坚持学以致用、知行合一，杜绝学用脱节、空学空论。引导全体干部职工立足岗位实际，摒弃形式化、表面化工作思维，聚焦单位重点工作、核心任务和服务痛点，常态化开展岗位实践提升活动，推动理论学习成果转化为破解工作难题、提升服务质量、推动工作落地的具体行动，切实以理论滋养初心、以学习赋能实干。

（三）坚持开门纳谏，精准排查短板弱项

一是广开渠道征集民意。坚持开门抓教育、务实找问题的工作原则，通过线上问卷调研、线下座谈交流、基层实地走访、一对一谈心谈话等多种方式，广泛征集服务对象、基层职工、合作单位及群众的意见建议，全面摸排工作推进、服务开展、作风建设、能力履职等方面的短板不足，系统梳理汇总形成问题清单、责任清单。

二是对标自查深挖根源。组织领导班子、各部门及全体干部职工全面对标工作要求、岗位标准、发展需求，从思想认识、工作作风、履职能力、落实成效、纪律规矩等多个维度开展全方位自查自纠。坚持既查摆工作落实中的表面问题，也深挖思想层面、机制层面、作风层面的深层根源，杜绝避重就轻、敷衍应付，确保问题查摆全面深入、客观精准。

三是聚焦短板精准梳理。结合自查自纠、民意征集、日常督查情况，梳理汇总当前工作存在的突出短板：一是服务精细化水平不足，主动靠前服务、预判需求的意识有待强化，服务适配性和针对性仍需提升；二是工作谋划严谨性不足，部分重点工作、项目推进前期调研论证不够全面，统筹谋划的细致度有待加强；三是工作闭环落实不足，部分工作存在部署多、跟踪少、收尾弱的问题，层层压实落实的力度仍需加大；四是长远发展统筹不足，部分工作侧重短期推进成效，对长效提质、系统赋能的谋划力度不足。

二、正视不足、深刻剖析，梳理当前工作短板弱项

虽然单位专题学习教育取得了初步成效，干部队伍作风持续优化、履职能力稳步提升、工作质效逐步改善，但对照上级工作要求和高质量发展工作需要，仍存在部分薄弱环节，主要体现在三个方面：

（一）学习提质增效仍有差距

部分干部职工对专题教育的长远意义认识不够深刻，主动学习、主动提升的积极性不足，存在被动参与、敷衍学习的现象，学习浮于表面、不够深入。部分基层党组织学习形式创新性不足，多以常规学习为主，结合岗位业务、工作难题的针对性研学较少，学习内容与实操工作融合度不高。同时，少数人员理论转化能力偏弱，难以将所学知识灵活运用到破解工作难题、推进重点任务中，学用衔接、知行合一的成效不够凸显。

（二）问题查摆精度深度不足

个别人员自查自纠不够彻底，存在避实就虚、避重就轻的情况，侧重查摆工作层面的客观问题，对自身思想作风、履职担当、主观能动性方面的短板剖析不深、查摆不透。部分部门对共性问题、隐性问题排查不够全面，对长期存在、惯性固化的工作短板敏感度不足，问题挖掘不够精准深刻，未能真正做到见人见事、见根见底，查摆全覆盖、无死角的要求落实不够到位。

（三）整改落实闭环效能不强

部分问题整改存在治标多、治本少的情况，针对显性问题、即时性问题整改较为迅速，但针对机制性、根源性问题的系统整改、源头治理力度不足，举一反三、长效规范的举措不够完善。跨部门协同整改机制不够顺畅，部分关联问题存在单独整改、各自推进的情况，联动配合、统筹推进的合力不足。同时，整改成效核验、动态跟踪机制不够完善，对整改成果的巩固、深化、固化力度不足，部分整改成效的稳定性、持续性有待提升。

三、靶向发力、久久为功，抓实下一阶段提质提升工作

下一步，XX单位将坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，持续巩固现有成效、补齐短板弱项、健全长效机制，持续推动专题学习教育走深走实、常态长效，切实以作风大转变、能力大提升、工作大提质，助力单位各项工作高质量推进。

（一）深耕理论研学，实现学思践悟全面提质

一是常态化抓实系统学习。将作风建设、能力提升相关学习内容纳入干部常态化学习、教育培训核心内容，持续完善常态化学习机制，推动理论学习、作风教育、业务研学常态化、制度化开展，引导全体干部职工持续补短板、强弱项、提素养。持续发挥领导班子示范引领作用，带头深耕学习、带头查摆问题、带头整改提升、带头实干担当，层层传导工作压力、凝聚工作合力，推动全员素养、整体作风、履职能力全方位提升。

（二）紧盯问题整改，推动短板弱项清零见底

坚持问题不清零、整改不松懈，对照问题清单、责任清单、整改清单，持续压实层级责任，细化整改举措、明确整改时限、落实专人跟进，实行台账化管理、清单化推进、对账式销号，确保每项问题整改落地见效。对即时性、简单性问题，持续巩固整改成效，严防问题反弹；对阶段性、复杂性问题，细化阶段性推进节点，常态化跟踪调度、动态优化举措，稳步推进整改落地；对长期性、根源性问题，坚持常态化整治、长效化规范，持续夯实整改成效。

（三）健全长效机制，推动作风建设常态长效

聚焦工作谋划、项目推进、决策落实、流程管理等关键环节，进一步细化调研论证、风险研判、集体研讨、闭环落实等工作流程，持续提升工作谋划的科学性、工作推进的规范性、工作落实的实效性。立常态化开展制度落地、作风建设督查工作，及时发现和纠正工作推进、制度执行中的偏差问题，持续巩固专题教育成果，推动作风建设、能力提升、实干担当常态化、长效化，为单位各项工作高质量发展提供坚实的作风保障、能力保障、制度保障。