别再写工作总结！核心期刊只认这一类教研文

核心期刊不收工作总结，只收能解决普遍问题的教研。

很多老师写稿总爱复盘日常：这节课怎么上的、学生出了啥问题、自己怎么改的。看着挺满，但在编辑眼里这只是工作记录，初审基本就卡了。

想发核心，得把“我做了啥”变成“大家碰到的难题怎么解”。具体得满足三条：

切口要小：别写大而空的宏大选题。就盯准一个真实痛点，比如学困生不爱参与、分层作业难落地。
策略得能复制：不能光讲自己怎么做的。得说清背后的逻辑、适合什么学情、容易踩什么坑，让同行拿来就能用。
经验得升维：别理论和实践各写各的。要用教育理论去解释课堂现象，把零散的个人做法，提炼成普适规律。

说白了，课堂经验很珍贵，但没经过提炼，永远只是普通记录。从总结走向研究，才是突破发文瓶颈的关键。