大宁县职业高级中学校质量年度报告(2025年度)

年报公开形式

大宁县职业业高级中学校职业教育质量年报（2025年度）在学校微信公众号向社会各界公开。

学校微信公众号：大宁县职业高级中学校官网

微信公众号二维码：

目录

前言…………………………………………………………1

1基本情况……………………………………………………1

1.1学校概况………………………………………………1

1.2专业设置………………………………………………3

1.3学生情况………………………………………………4

1.4教师队伍………………………………………………4

1.5社会服务………………………………………………7

2人才培养……………………………………………………7

2.1立德树人………………………………………………7

2.2专业建设………………………………………………12

2.3课程建设………………………………………………13

2.4教学改革………………………………………………14

2.5贯通培养………………………………………………15

2.6创新创业………………………………………………16

2.7技能大赛………………………………………………17

2.8培养质量………………………………………………19

3服务贡献……………………………………………………24

3.1服务行业企业…………………………………………24

3.2服务地方发展…………………………………………25

3.3服务乡村振兴…………………………………………25

3.4服务地方社区…………………………………………27

3.5具有地域特色的服务…………………………………27

3.6具有本校特色的服务…………………………………28

4文化传承……………………………………………………28

4.1传承工匠精神…………………………………………28

4.2传承红色基因…………………………………………29

4.3传承中华优秀传统文化………………………………30

5国际合作……………………………………………………32

6产教融合……………………………………………………32

6.1校企双园育人…………………………………………32

6.2市域产教联合体建设…………………………………34

6.3行业产教融合共同体建设……………………………34

6.4开放性区域产教融合实践中心建设…………………34

7发展保证……………………………………………………34

7.1党建引领………………………………………………34

7.2政策落实………………………………………………38

7.3学校治理………………………………………………40

7.4质量保障………………………………………………50

7.5经费投入………………………………………………51

8面临挑战……………………………………………………52

表目录

表1-1学校办学条件达标情况……………………………1

表1-2专业设置情况一览表………………………………3

表1-3 2024年和2025年各专业学生分布情况…………4

表1-4 2024年和2025年师资力量对比…………………5

表2-1人才培养质量计分卡统计表………………………22

表7-1学校处室设置和主要职责…………………………41

图目录

图1-1新校区全貌图…………………………………………3

图1-2油气储运专业教师培训………………………………6

图1-3智能设备运行与维护专业教师培训…………………6

图1-4交通工程机械运用与维修专业培训教师结业仪式…7

图2-1学校召开春季家长会…………………………………9

图2-2学校领导、班主任家访………………………………9

图2-3高一年级新生军训……………………………………11

图2-4学校防恐防暴应急疏散演练活动……………………11

图2-5学生羽毛球比赛掠影…………………………………12

图2-6职业教育活动周“专业类知识竞赛”掠影…………12

图2-7旅游服务与管理学生参加校外实训…………………14

图2-8毕业生冯泽林夜市出摊场景…………………………17

图2-9专家开展教师教学能力大赛培训……………………18

图2-10张杰同学获奖证书 …………………………………19

图2-11学校获得的荣誉 ……………………………………19

图2-12《未成年人保护法》宣传教育升旗仪式 ………… 21

图2-13学生乒乓球比赛掠影……………………………… 21

图2-14 冯一媛本科毕业典礼上与院长合影………………24

图3-1园林绿化专业学生参加社会实践活动………………27

图3-2县禁毒大队入校宣传禁毒知识………………………28

图4-1学生剪纸作品…………………………………………31

图4-2学生保护文物手抄报作品……………………………31

图4-3师生参加2025年庆元旦包饺子活动 ………………32

图6-1学校领导赴实习企业调研……………………………33

图6-2学校2023级学生赴南京顶岗实习合影 ……………34

图7-1党支部书记给党员讲党课……………………………35

图7-2学校党员参观大宁县廉政教育基地…………………36

图7-3学校召开师德师风会议………………………………37

图7-4学校召开传染病防控知识讲座………………………38

图7-5学校给学生和家长进行资助政策培训………………40

图7-6学校教研室组织教师赛讲……………………………43

图7-7学校开展学生安全教育大会…………………………47

图7-8学校进行防震安全疏散演练活动……………………48

图7-9学校法治副校长聘任仪式……………………………49

图7-10法治副校长进入课堂宣讲法律知识 ………………49

图7-11“双师型”教师外出培训成果汇报会议 ………… 51

案例目录

案例2-1冯泽林：从毕业生到卤味摊主的创业路…………16

案例2-2职校生冯一媛的成长进阶路………………………23

案例3-1园林绿化专业学生下乡助农记……………………25

案例4-1大宁县职业高级中学道教村红色研学活动………29

案例4-2大宁县职业高级中学校元旦包饺子活动…………31

大宁县职业高级中学校

2025年度中等职业教育质量年度报告

前言

为了向社会宣传学校办学理念和办学成果，展示学校风貌风采和办学特色，促进学校加强信息公开，回应社会关切，接受社会监督，促进学校不断高质量发展，根据《临汾市教育局关于转发<山西省教育厅关于做好职业教育质量年报（2025年度）编制、发布和报送工作的通知>通知》(临教职成函〔2025〕29号)文件精神，总结学校人才培养、服务贡献、文化传承、产业融合等方面一年来的情况，完成学校教育质量年度报告。

1.基本情况

1.1学校概况

大宁县职业高级中学校始建于1987年，是一所由大宁县人民政府主办、县教体局主管的全日制普通中等职业学校，已有38年的办学历史。学校分设职教中心和中职学历教育两大块，在实施学历教育的同时，还承担着大宁县社会技能人才培训工作。学校于2023年8月30日暂时迁至大宁县三多乡中心小学，占地面积3444平方米，校舍建筑面积2077平方米。学校现有图书5264册，微机房1间，共51台计算机，3间多媒体教室，教学设备价值308万元，办学条件已达到标准。

表1-1学校办学条件达标情况

在大宁县委、县政府的大力支持下，大宁县职业高级中学校新建项目于2024年3月21日正式立项，2024年10月8日左右开始施工，至2025年8月，大宁县职业高级中学校项目已完成全部建设，正在办理竣工验收等相关手续，于2025年9月开学正式投入使用。新校区位于昕水镇葛口村，总投资1.41亿元，占地面积52.58亩，总建筑面积20910.16平方米。建设有一栋综合教学楼、两栋宿舍楼，配套建设有标准化食堂、多功能报告厅、风雨操场和400米标准操场等设施，是一所设施完备、功能齐全、硬件一流的现代化职业高中。

学校以“立德树人”为指导思想，始终践行“理论实践一体化”的教学模式，秉承“理论为精、实践为重、技能为先、人格为本”办学理念，明确“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展方向，实行“全封闭、自主管理”的模式，注重学生个性化培养，遵循科学教育规律，培养学生的爱好、特长，使学生成功地向个性化方向发展，实现 “升学+技能+就业”的三重保障，达到学生个个成才的目标。经过近几年的发展，为大宁的经济和文化发展培训培养了大量实用型技术人才。

图1-1新校区全貌图

1.2专业设置

根据学校教育教学实际和县域经济发展需求，2025年，学校新增交通工程机械运用与维修、油气储运两个专业，取消电子商务专业。现共开设园林绿化、园艺技术、中草药栽培、智能设备运行与维护、旅游服务与管理、油气储运等9个专业实施学历教育，交通工程机械运用与维修、油气储运两个专业于2025年8月1日正式开始招生。

表1-2：专业设置情况一览表

1.3学生情况 

学校学历教育均为全日制学历教育。本学年，在全县初中毕业生生源急剧减少的情况下，学生招生也有所影响。学校共有3个教学班，在校生116人，其中高一年级32人，高二年级31人，高三年级53人。目前学校开设有篮球、跆拳道和美术三个社团。校团委下辖3个团支部，各支部及时配合校党支部开展党史团课教育，学习宣传党的二十大精神等；学生会下辖：文体宣传部、纪律部、卫生部等。

表1-32024年和2025年各专业学生分布情况

1.4教师队伍

2025年，学校在优化教师队伍结构方面取得显著成果。根据大宁县教育体育局的统筹安排，2024年暑期分别从其他学校共为大宁县职业高级中学校抽调7名具备高级中学教师资格的优秀教师，并于2025年春季3月份根据专业课教师短缺的实际需求，加上本校1名教师共8人，分别对接不同的合作高校进行“双师型”教师培训。

2025年，学校在编在岗教职工共51人，其中：管理人员3人、专任教师43人，后勤人员5人，生师比为2.7:1。专任教师中“双师型”教师21人，占专任教师总数的48.84%；本科以上学历教师41人，占专任教师总数的95.35%；高级职称教师13人，占专任教师总数的30.23%。

表1-4：2024年和2025年师资力量对比

从表1-4分析，学校教师队伍结构合理，学历层次整体优异，专业课教师和“双师型”教师比例上升，充分展现了学校在师资队伍建设方面的显著成果。

2025年，学校除了进行“双师型”教师培训外，还加大了全体教师培训力度，采取“线下+线上”“走出去+引进来”相结合的培训方式，组织全体教师集中培训十余次，外出培训十余人次，涉及“国培”项目远程培训、继续教育、“1+X”证书制度试点工作师资培训、乡村振兴服务计划培训等。不定期聘请专家团队、联合办学院校专家到校开展专业课拓展培训，增强团队专业技能与合作能力，不断增强教师的教学能力与创造力，极大地提升了团队教学水平。

图1-2油气储运专业教师培训

图1-3智能设备运行与维护专业教师培训

图1-4交通工程机械运用与维修专业培训教师结业仪式

1.5社会服务

学校坚持学历教育与社会培训双驱动发展，近年来，面向全体劳动者开展多次培训。2025年，由于学校办学场地受限，暂未开展社会培训。

2.人才培养

2.1立德树人

本年度，学校紧密围绕立德树人根本任务，深入贯彻党的二十大精神，继续深化三全育人内涵。学校在育人实践中，重点抓住四个关键点：一是优化课程设置，深挖思政课程的育人潜力，始终坚持“思想德育教育是学生健康成长的重要保证和必须学习的首要课程”这一管理理念，坚持“育人先育德、成才先成人”的办学思想，狠抓德育教育。二是加强思政课教师和班主任的培养力度，继续强化家校共育。使学校在班主任和家长的共同努力下，能更好的管理学生，引导学生端正态度，遵纪守法，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。三是坚持德智体美劳五育并举，促进学生全面发展，培养能担大任的时代新人。

一、强化思政课程建设与课程思政融合，发挥育人功效

德育教育是学校对学生教育的重要方面，它的关键在于优化课程设置。长期以来学校一直十分重视德育课教学工作，始终全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，注重思想政治教育、职业道德教育、心理健康教育等方面的课程，按照国家大纲要求足量开设，在这些课程中根据国家形势发展对学生进行时事政策教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。

二、健全育人队伍，加强家校共育

落实立德树人的目标，践行德育教育离不开思政教师、班主任和家长的相互配合，所以加强思政课教师和班主任的培养力度，势在必行。为了加强思政课教师政治素养和班主任育人能力，学校开展了思政课程教学设计能力比赛，并且鼓励所有班主任参加省市级的班主任能力大赛。2024年，高三年级班主任闫玲萍在临汾市中职学校班主任能力大赛的管理育人案例单项赛中荣获三等奖。

根据《山西省教育厅关于加强新时代中等职业学校班主任队伍专业化建设的通知》，学校组织召开“关于班主任队伍建设”专题座谈会，围绕队伍结构及建设，培养、培训、聘用、考核机制建设，经费投入情况、绩效待遇落实，各级比赛开展情况和存在的问题进行讨论，研究并起草了关于加强班主任队伍建设的若干举措。

此外，学校全面部署思政和德育工作，成立家长委员会，及时召开家长会，加强与家长的沟通，积极引导家长参与学校的立德树人工作，共同关注学生的成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

图2-1学校召开春季家长会

图2-2学校领导、班主任家访

三、坚持德智体美劳五育并举，促进学生全面发展

坚持德智体美劳五育并举，是新时代教育的核心理念，旨在促进学生全面而有个性的发展。德育为先，旨在培养学生的道德品质和社会责任感，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观；智育启慧，注重知识传授与思维能力的培养，帮助学生掌握科学文化知识；体育强基，通过体育锻炼增强体质，培养坚韧不拔的意志品质；美育润心，提升学生的审美能力和艺术素养，陶冶情操；劳育淬炼品格，通过劳动实践锻炼动手能力和吃苦耐劳精神，强化社会责任感。

在实践育人中，学校创新教学方式，将课堂学习与社会实践相结合，如新生军训，既磨炼意志，又是全面的国防和军事教育；邀请临汾市青少年权益维护巡回讲堂来校进行心理健康教育；邀请县禁毒大队工作人员来校进行禁毒教育；请县红十字会队员来校进行突发事件急救知识宣讲；开展防火防震防爆演练、宪法宣传、交通安全宣传、预防电信诈骗、预防艾滋病等；同时德育处、政教处经常以各种形式对学生进行环境卫生教育、廉洁教育、安全教育、诚信教育、感恩教育等。

为营造浓厚的校园文化氛围，学校在每年的“职业教育活动周”“宪法宣传活动周”，国庆、元旦、学雷锋日等重要节日举办各类丰富多彩的校园活动，同时也通过“主题班会”“文明班级”评比、社会实践活动、毕业典礼等活动，既为师生提供了一个展示自我、交流学习的平台，又能达到全校师生全员参与全员体验的目的，同时也加强了学生的思想政治教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

图2-3：高一年级新生军训

图2-4：学校防恐防暴应急疏散演练活动

图2-5：学生羽毛球比赛掠影

图2-6：职业教育活动周“专业类知识竞赛”掠影

2.2 专业建设

学校依托大宁县主导产业发展优势，依托政府支持，通过充分市场调研，企业调研，借鉴周边先进院校办学经验、根据市场需求，结合当地实际开设了畜禽生产技术、园林绿化、旅游服务与管理、计算机应用、园艺技术、中草药栽培、智能设备运行与维护等7个专业，同时增设交通工程机械运用与维修、油气储运两个专业，以适应市场需求。在制订学生专业人才培养方案，构建课程体系和确立课程标准时，充分遵循学生的认知规律及职业成长规律，既注重学生专业知识与职业技能的培养，又重视学生职业态度和职业素养的培养，通过专业学习、校内实训、校外实训全方位对学生进行培养。

2025年，在合作院校专家老师的帮助指导下，制定了交通工程机械运用与维修、油气储运两个专业的人才培养方案，又进一步完善了中草药栽培和园林绿化两个专业的培养方案，确保人才培养的科学性、严谨性和可行性，为培养高素质技术技能型人才提供了有力保障。

学校十分重视学生的实习工作，严格执行《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》精神，在教学中遵循学生成长规律和职业能力形成规律，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高人才培养质量和创业能力。

2.3课程建设

学校课程建设以学生为中心，以学生终身发展的实际需求为导向。按照教育部的课程设置，公共课与专业课比例保持在4：6。学校公共课除开设数、语、英、思政外，还开设历史、计算机基础、物理、化学、心理健康、音乐、美术、体育、安全；在高三学年时还会增设就业指导。专业课程设置从企业的角度出发，通过学校的课程教学，将学生、企业和社会统一起来，确立了学生的主体地位，关注学生的个性化发展。学校根据学生的发展需要，除了开设理论课，还增加了实习实训、实验操作等实践性课程，这样才能让学生更好的掌握专业技能。定期对课程内容、教学方法和效果进行评估，及时调整和改进。

图2-7：旅游服务与管理学生参加校外实训

2.4教学改革

在教育教学中，聚焦课程优化与教学方法创新，探索开展“分层教学模式”。学校以提高教学质量为核心，积极开展教研活动，认真探索中职课程改革，积极向兄弟院校观摩学习，本着“让学生动起来”的理念，根据学生实际情况，探索出“分层教学模式”。

探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

2025年，继续推进信息化建设，提高现代信息技术应用能力，借助数字化资源与平台，进一步提升教研质量和教学效果，创新教学模式。学校通过100M光纤专线连接互联网，各教室均安装了交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。通过学校微信平台、美篇等手段，搭建了社会宣传和信息服务平台。

2.5贯通培养

学校积极响应省委、省政府关于推动现代化职业教育高质量发展的实施意见，推进中、高等职业教育有效衔接。本年度，学校分别与湖南三一工业职业技术学院（提供技术指导）、山西药科职业学院、山西体育职业学院、山西华新能源高级技工学校、临汾职业技术学院达成战略合作协议。与山西药科职业学院、临汾职业技术学院和山西华新能源高级技工学校共同筹划构建中草药栽培、园艺技术、智能设备运行与维护、油气储运专业的“3+2”中高职五年制贯通培养体系，目前已完成合作对接，正在为申报五年制贯通培养筹备申报资料。新增的交通工程机械运用与维修、油气储运专业在2025年暑期正式面向全市开始招生。

在高校教师的指导下，学校针对中高职相关课程进行了全面系统梳理，融合教学内容，重新分配课时计划。专业课按理论知识学习和职业能力培养要求进行整体设计，并分段实施。既提高教育教学水平和人才培养质量，也为我县的煤层气开采和工程建设、中草药栽培、设备维修、果树修剪、旅游发展等事业储备更多更优秀的人才奠定了基础。

2.6创新创业

学生创新意识和创业能力是学校不可缺少的重要内容，在创新创业教育培训方面学校推选教师开设面向全体学生的职业生涯规划教育课程，同时在平时的课程教学中融入创新创业理念，培养学生的创业意识，树立创业精神。学校不仅给学生传授了专业知识技能与创业知识，更加鼓励学生通过各种形式参与社会实践，丰富社会经验，加深对创业项目各个要素的真正理解，将创业知识与社会现状结合起来，提升创业能力。

案例：2-1：冯泽林：从毕业生到卤味摊主的创业路

2025年夏天，冯泽林一毕业就带着自己的创业梦，在老家县城的夜市支起了一辆电动三轮卤味车，成为了夜市里最年轻的摊主之一。

冯泽林学的是园林绿化专业，在校期间他就对卤味制作工艺情有独钟，课余时间就去食堂和大师傅钻研卤料配比，还利用寒暑假在城里卤味店实习取经。毕业后他决定从流动卤味摊起步。他的这辆卤味车是专门定制的，既接地气又拉满烟火气。每天傍晚，冯泽林会开着卤味车到县城夜市的核心位置出摊，从卤鸡爪、卤猪蹄到卤素菜，十余种卤味都是他当天一早现卤的，凭借“新鲜”“入味”的特点，很快吸引了不少食客。

创业初期并非一帆风顺，夜市竞争激烈，他也曾因卤味口味调整不及时、出摊时间把控不准流失过顾客。但冯泽林靠着拼劲不断优化卤料配方，还通过扫码建群的方式，收集顾客的口味建议，推出微辣、五香、藤椒等不同风味的卤味，甚至根据县城居民的饮食偏好，研发了本地特色的卤豆干、卤藕片。短短三个月，冯泽林的卤味摊就积累了一批回头客，夜市里的固定客源让他的营收逐渐稳定。如今他正计划租下一间临街小店，把流动摊升级为实体卤味铺，还打算开发真空包装的卤味产品，通过线上平台销往周边乡镇。

从校园里的园林绿化专业学生，到夜市里的卤味摊主，冯泽林用一辆三轮卤味车，踏出了属于自己的创业第一步，也让“小卤味”闯出了“大市场”。

图2-8：毕业生冯泽林夜市出摊场景

2.7技能大赛

本年度，为能在技能大赛中取得优异成绩，学校特邀请襄汾职教中心专家莅临，开展教师教学能力大赛培训。随后学校积极组织英语组教师参加2025年教师教学能力大赛，组织园林绿化、旅游服务与管理专业的教师和学生参加了省、市级技能大赛的多项比赛。其中园林绿化专业的张杰同学在临汾市中等职业学校技能大赛植物嫁接项目获得三等奖，在山西省第十八届职业院校技能大赛植物嫁接项目又荣获三等奖，学校还被授予临汾市2024年中等职业学校技能大赛优秀组织奖，这是学校在技能大赛领域的重大突破。

图2-9：专家开展教师教学能力大赛培训

图2-10：张杰同学获奖证书

图2-11：学校获得的荣誉

2.8培养质量

一、加强五育并举，促进学生全面发展

一直以来，学校始终坚持 “五育并举，全面发展”的育人理念，持续完善促进学生全面发展的体制机制。

在育人方面，以思政课教育为引领，将课堂育人、实践育人和文化育人相结合，全面加强学生的思想品德教育。开展了升国旗仪式、主题教育、团员干部培训、职业生涯规划等，德育素养明显提升。以人才培养方案为纲领，不断优化课程设置，夯实文化基础，加强实训教学环节，提升专业技能。严格按照课程标准扎实开展了体育与健康课程，丰富了学生的健康认知和运动认知，组织开展了篮球、羽毛球、乒乓球等体育运动和体育赛事，学生的竞技兴趣和水平大幅提升，体育达标测试过关率有效提高，身体素质整体增强。开设了音乐、美术、书法课程，将中华优秀传统文化融入教育教学，积极开展了艺术社团活动，强化非遗传承意识，提升了学生文化理解、审美感知，锻炼了艺术实践力和创造力，艺术涵养日益深厚。通过校内外相结合的实践活动，如卫生大扫除、社区志愿服务、劳动基地实践，让学生们接触到多种劳动形式，从多个方面培养学生热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的品质，劳动习惯全面养成。同时，学校成立学生心理健康教育与危机干预领导小组，将心理健康教育纳入学校教育教学全过程，通过全员普查和个别辅导，加强学生心理健康教育。

图2-12：《未成年人保护法》宣传教育升旗仪式

图2-13：学生乒乓球比赛掠影

二、兼顾就业升学，拓宽学生成长通道

学校紧跟时代步伐，课程设置与市场需求、产业趋势紧密相连。积极寻求与企业携手，让教学内容与岗位需求无缝衔接。

同时加强升学工作管理，通过对口升学、三二分段、高职自主招生等方式为学生打通升学通道。2024年，学校共有毕业学生58人，其中：15人升学，升学率为25.86%；43人就业，就业率为74.14%，0人未就业。2025年，学校毕业生53人，13人升学，其中有2人升入本科院校，升学率为24.52%；38人就业，其中有1人为自主创业，就业率为71.70%，2人因伤病原因未能就业。与2024年相比，毕业生数减少5人，但升入本科人数明显增加，就业率基本持平（见表2-1），彰显出学校较高的培养质量。

表2-1：人才培养质量计分卡统计表

三、深化1+X培训，聚焦学生创新发展

近年来，学校将“双证书”制度纳入人才培养方案，将技能培训的内容嵌接进课程体系设置和课程标准，使理论课程和技能考核完整对接。2025年，学校定期邀请专家入校开展专业技能培训，并组织相应的考试。2025年毕业生获得“双证书”比例为100%。

   在创新创业教育培训方面学校推选教师开设面向全体学生的职业生涯规划教育课程，同时在平时的课程教学中融入创新创业理念，培养学生的创业意识，树立创业精神。

案例：2-2：职校生冯一媛：从对口高考到优秀毕业生的成长进阶路

在山西工商学院的毕业典礼上，酒店管理专业的冯一媛成为了2025届工商管理学院优秀毕业生中的一员。她从自主招生踏入校园，到专升本深造，最终斩获知名酒店签约offer的一路奋进。

冯一媛最初通过对口高考进入山西工商学院酒店管理专业进行专科阶段的学习。专科期间，她严格要求自己，课堂上紧跟专业课程节奏，课后主动参与酒店运营模拟实训活动，将酒店管理的理论知识与实操场景结合起来。后来意识到学历提升对行业发展的重要性，冯一媛大二便启动了专升本备考计划。她利用课余时间梳理酒店管理概论等核心考点，还跟着本科阶段的学长学姐旁听课程、参与学术研讨。凭借扎实的专业基础和不懈的努力，她成功升入本校酒店管理本科专业，成为工商管理学院专升本的优秀典型。本科阶段，她更是将实践放在突出位置：她先后在太原、西安的星级酒店完成实习，从前厅接待岗到客房管理岗，逐一熟悉酒店运营的各个环节，还结合专业知识为实习酒店的文旅融合套餐设计提出了优化建议，得到了酒店管理层的认可。在校期间，她凭借专业成绩排名前列、实践经历丰富的优势，获评校级优秀毕业生。

毕业季，冯一媛凭借对酒店行业的深度理解和实操经验，在众多求职者中脱颖而出，成功与太原知名连锁酒店集团签约，成为该集团新晋的酒店管培生。从对口高考的专科生，到专升本的本科生，再到优秀毕业生与酒店管培生，冯一媛用清晰的目标和持续的努力，走出了属于自己的职业成长之路。

图2-14：冯一媛本科毕业典礼上与院长合影

3.服务贡献

3.1服务行业企业

大宁县人口少，企业招工难、留工难，特别是招收技术工人更难。为有效解决企业这一难题，也为了解决学校毕业生就业难问题，学校积极探索采用“订单式”人才培养模式，招生即招工，入校即入职，毕业即就业，由学校和企业共同制定招生章程、人才培养方案，还与大宁县恒德能源有限公司、山西信亿达新能源有限公司签订“订单式”人才培养输送协议，为学生就业保障。

3.2服务地方发展

学校始终坚持围绕本地区行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度。现开设中草药栽培、园林绿化、园艺技术、智能设备运行与维护等与当地产业相符的专业。随着大宁县煤层气产业的发展,黄河古贤大坝项目建设，对油气储运、交通工程专业技能人才需求持续增加。学校增设油气储运、交通工程机械运用与维修专业,增强专业与县域经济的契合度，为大宁的经济建设和文化发展培养输送大量实用型技术人才。

3.3服务乡村振兴

学校开展了一系列“送科技下乡”、技术分队服务农村、派发技术资料等活动，这些活动对提升农民科学文化素质起了重要作用，不仅给农户带去了技术，也实实在在增加了收入。

案例：3-1：青春沃土 实践育人—园林绿化专业学生下乡助农记

为助力乡村振兴，充分发挥中职教育资源优势，大宁县职业高级中学校园林绿化专业的七名学生，在专业老师的带领下，来到曲峨镇示范基地，开展了一场特别的“田间专业课”。

第一课堂就是肥料搬运。面对堆积如山的有机肥，学生们并非简单出力。他们一边搬运，一边学习识别肥料配比，按氮磷钾比例分类存放。短短一小时，肥料被科学分类，全部搬运到库房里。接着，学生们在村活动室，给农户进行技术讲解。学生张学博手持苹果树枝模型，向农户们讲解秋季修剪要领，他还根据当地土壤检测数据，建议农户调整施肥配比。随后，学生们分组走访农户，在田间地头开展“一对一”指导。他们将课堂上学到的土壤改良、水肥管理、病虫害防治知识，转化为农户听得懂、用得上的实用建议。带队闫老师说：“职业教育就是要服务地方发展。学生们在帮助农户的同时，也巩固了专业技能，这种双向收获正是实践教学的意义所在。”

这次简短的实践，如同一座桥梁，连接起课堂与田野、青春与乡土。在这里，专业知识不再是书本上的铅字，而是助力乡村振兴的实际力量。这趟田间旅程，让每个人都深切体会到：最生动的课堂，永远在需要它的土地上。

图3-1：园林绿化专业学生参加社会实践活动

3.4服务地方社区

学校积极开展新时代文明实践服务活动，组织青年教师和学生进社区，利用所学专业知识和技能为社区居民服务。他们或者帮助社区独居老人打扫卫生，或者为社区老人发放健康知识宣传单，并普及一些健康知识。中草药栽培的学生给社区居民宣讲中医药养生知识，如四季调理、防暑保健或慢病管理，同时分发养生茶包（如菊花茶、枸杞茶）并讲解饮用方法，帮助居民建立健康的生活习惯。‌这一活动展现了学校专业特色和育人成果，促使学生的专业技能得到进一步提升。

3.5具有地域特色的服务

据行业人才需求调查与分析，目前山西省园艺产品生产以经济林、花卉和蔬菜为主。随着大宁县经济林和蔬菜大棚的建成，对园艺技术人才需求也逐渐加大，另外，园林绿化企业、名胜风景区和生态观光园等对高素质技能型的生产、销售、管理人才需要量大，因此，学校开设了园艺技术专业。本专业的开设既能有效解决用人单位对人才的需求，同时也解决了学生的就业问题。

随着大宁县煤层气产业的发展,黄河古贤大坝建设项目，对油气储运、交通工程专业技能人才需求持续增加。学校结合学校实际增设油气储运、交通工程机械运用与维修专业,于2025年暑假开始正式招生，三年之后将为大宁的经济建设和文化发展培养输送大量实用型技术人才。

3.6具有本校特色的服务

2025年，在团县委的指导下，学校成立了志愿服务小队。在校园里，他们设立文明监督岗，时刻关注同学们的日常行为，针对乱丢垃圾、浪费水电、不文明就餐等现象及时进行监督与劝导。走出校园，志愿者们走进公园、广场、公交站等地，积极投身文明宣传、环境卫生整治、交通秩序维护等公益活动，用实际行动引导居民养成文明生活习惯，为大宁县建设文明城市添砖加瓦。

2025年大宁县疾控中心健康教育进校园主题教育，培训在校学生116人；禁毒法制宣传进校园主题教育，培训在校学生116人；实习岗前培训，培训在校学生70人。培训工作的有效开展，提高了学校的社会声誉，扩大了学校影响力。

图3-2：县禁毒大队入校宣传禁毒知识

4.文化传承

4.1传承工匠精神

学校通过校园文化建设、德育课、主题班会、实训课等形式培养学生的工匠精神，在新校区的校园文化建设中，设计专门的张贴名人事迹与工匠风采的版面，营造浓厚的工匠文化氛围，让工匠精神在学生心中生根发芽，使学生真正认识到劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。

4.2传承红色基因

为落实立德树人根本任务，学校致力将红色教育融入课程教学，例如在思政课讲授红色历史故事，借助多媒体观看《一条红领巾》、《英雄儿女》、《731》等红色影视片段。此外，通过主题班会、国旗下讲话、思政课、主题演讲、研学等形式传承红色基因，引导学习树立正确的世界观、人生观、价值观，激发爱国情感，树立起建设祖国、努力学习、健康成长、全面发展的远大志向，用中国梦引领人生航向，担负时代责任，做新时代的接班人。

案例4-1：大宁县职业高级中学道教村红色研学活动

大宁县职业高级中学校组织学生赴曲峨镇道教村房普明故居开展红色研学活动，以“踏寻红色足迹，传承革命精神”为主题，让学生在实地体验中厚植爱国情怀。

走进这座修缮完好的党性教育基地，学生们在讲解员引导下，参观了保留原貌的石窑展览室，认真聆听房普明作为大宁县最早传播马列主义的青年之一，组织革命活动的峥嵘岁月，端详珍贵的历史照片与文献资料。在红色画廊前，师生共同重温革命先辈们为理想信念奋斗的故事，感受道教村深厚的革命传统。

活动中，学生们通过现场记录、互动问答、分享感悟等形式，深刻体会到革命先辈的初心使命。此次研学将课堂延伸至红色现场，让学生在行走中感悟历史，在体验中汲取力量，有效激发了大家勤学苦练、报效祖国的责任感与使命感。

4.3传承中华优秀传统文化

学校积极响应《关于深化教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，把中华优秀传统文化融入课程体系，学校加强对传统文化的课堂教育，组织专题讲座、展览和参观活动，让学生更深入地了解传统文化的价值和魅力。另外学校依托春节、元旦、端午等传统节日组织了多项文化传承活动，包括传统节日庆祝、古诗文朗诵比赛、传统手工艺剪纸、保护文物的手抄报等，为学生提供了丰富多样的学习和体验平台。

学校文化传承工作得到了广泛认可，受到了师生和社会各界的好评。学生对传统文化的兴趣和理解有了显著提升，参与相关活动的积极性和参与度也大幅提升。

图4-1：学生剪纸作品

图4-2：学生保护文物手抄报作品

4-2:案例：大宁县职业高级中学校元旦包饺子活动

2025元旦前夕，大宁县职业高级中学开展“包暖心饺子，传民俗文化”主题活动，将中华优秀传统文化融入校园节庆实践。

在学校食堂，师生围站在操作台前分工协作，揉面、擀皮、填馅、捏合，在欢声笑语中体验包饺子的传统技艺。老师一边示范手法，一边讲解元旦吃饺子的民俗寓意，以及饺子作为中华传统美食承载的团圆、迎新文化内涵。学生们从生疏模仿到熟练操作，亲手制作出形态各异的饺子，在实践中感受传统民俗的魅力。

此次活动以元旦佳节为契机，把传统文化教育与劳动实践结合，让学生在动手体验中了解民俗知识、传承饮食文化，既增进了师生情谊，也让中华优秀传统文化在校园里得到鲜活传承。

图4-3：师生参加2025年庆元旦包饺子活动

5.国际合作

条件、时机所限:2025年学校未开展国际合作。

6.产教融合

6.1校企双元育人

为了拓宽学生专业视野、提升学生对社会高新技术发展的认识，确保学生适应用人单位的实际需求，学校通过积极对接、考察高新技术企业，签订学校、企业和学生家长三方协议，安排专业教师带领学生进驻企业进行实习，由企业安排专门技术人员对学生进行专业技能和实践操作培训。

今后随着学校迁入新校区，招生规模的不断扩大，学校将与大宁县恒德能源有限公司、山西信亿达新能源有限公司签订“订单式”人才培养输送协议，后续还要与临汾市城燃天然气有限公司大宁分公司、大宁县华晋燃气有限公司、中国石化销售股份有限公司山西临汾大宁石油分公司、大宁鲁泰科贸有限公司三多乡油气站等企业签订协议，展开深度合作，力争使学生能在校企联合培养中得到更全面的发展。

图6-1：学校领导赴实习企业调研

图6-2：学校2023级学生赴南京顶岗实习合影

6.2市域产教联合体建设

受多种因素影响，学校暂未参加市域产教联合体建设。

6.3行业产教融合共同体建设

受多种因素影响，学校暂未开展行业产教融合共同体建设。

6.4开放型区域产教融合实践中心建设

受多种因素影响，学校暂未建设开放型区域产教融合实践中心。

7.发展保障

7.1党建引领

学校坚持以党建为引领，以“办人民满意的新时代职业教育”为己任，以“党旗领航，助推学校高质量发展”为目标，坚持“树党员先锋，创党建特色”理念，促进党建与学校业务有机融合，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用。

一、党建引领，思政育人，深化文明校园创建

　　学校坚持党建引领的育人理念，重视学生意识形态教育，不断强化思政育人效果，办好社会主义教育，竭力培育爱党爱国爱人民的新时代少年。

通过领导干部带头宣讲、思政教师整合课程创新宣讲、支部书记进课堂宣讲等方式，引导全校师生紧跟时事，听党话、跟党走。通过主题党日活动组织观看警示教育片、参观廉政教育基地等多种方式，不断加强党风廉政教育，提高教职工的廉洁自律意识。通过主题团课、团日活动等对学生进行爱国教育，激发学生的民族自豪感和使命感。

图7-1：党支部书记给党员讲党课

图7-2：学校党员参观大宁县廉政教育基地

二、夯实组织，制度保障，促进学校和谐发展

学校领导班子坚强有力、勤政廉洁，在“依法治校、校务公开、民主管理”理念下建立了《大宁县职业高级中学校依法治校工作制度》《大宁县职业高级中学校信息公开制度》等各项工作制度。通过校务公开栏、校长接待日等家校沟通机制，使学校工作获得社会广泛认可。

三、锻造队伍，提升素养，落实立德树人任务

党建引领促进教师专业化成长，“三全育人”贯穿教育各环节始终。学校深耕师德师风建设，建立了师德师风建设长效考核监督机制，通过开展专题学习研讨、师德标兵评选、警示教育大会等活动，建立师德考核负面清单，将师德表现与评优评先、职称晋升直接挂钩，切实筑牢教师立德树人的思想根基。班主任遴选、培养、选拔、考核、评价等成长机制健全。围绕学校产教融合育人改革实施、职业教育创新发展，培训机制健全，设有教师专项培训经费，着力打造务实高效、开拓进取的教师队伍。

图7-3：学校召开师德师风会议

四、净化环境，守护平安，推动校园美丽安全

党建引领助推校园安全，校园安全机构完善、制度健全，监控、安保等设施到位，使用规范，学校及周边治安状况良好，具有警校联动机制，每学期定期举办安全教育、传染病防控、食品安全卫生讲座、防恐防爆演练和防火防震安全疏散演练活动，切实增强学生的安全防范意识，为学生平安保驾护航。

图7-4：学校召开传染病防控知识讲座

7.2政策落实

一、深化政策学习，夯实政策落实基础

2025年，教育部及地方各级部门就促进职业教育高质量发展，出台了一系列政策法规。为确保政策有效落实，学校高度重视对文件的学习理解。每当新文件发布，学校迅速组织党员干部和教职工进行学习。通过集中学习、分组讨论等多种形式，为政策的贯彻落实奠定了坚实的思想基础。

二、制定落实方案，保障政策落地效果

为确保各项政策及文件精神在学校得到有效落实，学校结合实际情况，制定了详细的实施方案。这些方案不仅明确了落实内容、目标、措施和责任分工，还通过激励奖惩机制确保执行到位。例如，在助学金落实、教育教学、学生管理、校园安全和后勤保障等方面，学校成立了5个专门办公室，并签订了工作目标责任书。

2025年，学校学生资助工作涵盖了免学费和国家助学金两项内容。学校严格按照国家和地方文件精神，秉持“公平、公正、公开”的原则，确保资助政策落到实处。学校在校生可享受三年学费全部免除政策，资金全部下达。国家助学金标准为每生每年2300元，2025年春季和秋季学期分别有99名和88名学生获得助学金，发放金额总计21.5万元，所有款项均严格按照国家应助尽助原则，全部落实到位。学校严格执行国家有关资助及免学费政策，包括政教处、教导处、财务室等处室在内，全体班主任参与、全校学生监督的资助工作管理体系高效运行。通过这些具体措施，不仅确保了政策的有效落实，还通过精细化的管理和监督机制，提升了政策执行的效果和质量。

三、开展广泛宣传，营造政策落实氛围

为营造人人皆知的政策落实氛围，学校利用微信公众号、校园广播、宣传栏、电子屏等进行政策宣传，定期召开主题班会，及时为学生解读政策，举办家长座谈会，发放宣传资料，保障所有政策落实到位。

图7-5：学校给学生和家长进行资助政策宣传

7.3学校治理

学校十分重视学校管理，始终把规范学校管理作为头等大事来抓，为了能高效地管理学校，专门研究制定了各种教学管理制度、学生管理制度、财务管理制度、安全管理等制度对学校进行科学管理。出台了一系列的领导岗位职责、教师岗位职责，制定合理的工作考勤制度，对每一位教职工进行量化考评。

一、优化领导机构，提升治理效能

学校组织治理包括组织机构建设和领导班子建设，是学校治理工作的关键。一是优化组织机构。学校结合发展规模和办学特色的管理需要，合理设置党建、行政、教学、德育、后勤、安全等各类部门和岗位，并明确各部门职责和权限，形成了科学高效的组织架构。各部门分工明确，协同合作，形成了高效的工作机制，共同推进了学校发展。二是加强领导班子建设学校注重从骨干教师、优秀青年教师中选拔和培养具有较高政治素养、专业能力和创新精神的人员进入班子，以提升学校的行政治理水平，确保学校治理决策的科学性和执行力。目前，学校领导干部现有成员共13人，平均年龄45岁，其中女性6人，占比46%。职称结构方面，副高级职称5人，占比38%；中级职称7人，占比54%。政治面貌方面，中共党员5人，占比39%。学历结构方面，本科学历13人，占比100%。

总体来看，领导班子年龄结构合理，老中青相结合；职称结构优化，中高级以上职称占比高；政治素质过硬，党员比例适中；学历层次较高，具备较强的专业能力和创新精神，为学校治理决策的科学性和执行力提供了有力保障。

表7-1：学校处室设置和主要职责

二、加强制度建设，规范学校治理行为

学校建立了科学合理的部门工作考核机制，明确职责分

工，量化考核指标，定期进行评估与反馈。各处室根据校长开学工作报告安排，在学期初制定学期工作计划，在学期末，各处室做学期工作总结，学校组成考核小组，对各部门、全体领导干部的工作情况进行评议，考核结果作为部门评优评先、负责人职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

三、开展常规整改，提升学校治理水平

1.教学教研管理

（1）探索开展“分层教学模式”

在教育教学中，以提高教学质量为核心，积极开展教研活动，认真探索中职课程改革，积极向兄弟院校观摩学习，根据学生实际情况，探索出了“分层教学模式”，教研室制定了听评课制度，各教研组认真听课，积极评课。大家在评课的过程中讲出了自己真实的想法，心理课老师更是站在师生心理的角度进行评析，大家认真揣摩，对照自己，用心感悟，教学能力得到了很大的提高。年轻教师更是大胆创新，勇敢尝试，形成了具有自己特色的教学风格。

图7-6：学校教研室组织教师赛讲

（2）完善教学管理，教学秩序井然有序

健全教学档案，严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期地进行备课和作业批改的检查，认真抓好教师的备课。通过教研室的检查和老师的反馈，发现大部分教师都能自觉地备好课，写好教案。期中、期末考试，认真准备试卷编写发放等考务工作；认真组织学生做好考前的各项准备工作，认真做好学生用心迎考的思想工作；对监考老师、评卷老师，进行严格要求。从而保证顺利地完成了各种考试并且注重考试总结、分析工作，使考试发挥更大的检测作用。

（3）稳步优化教研机制，教学研究纵深发展

本学年通过校领导定期组织教导处、教研室会议，对教学教研中存在的问题进行了具体深入地探讨，对阶段性工作进行了及时的总结和部署，从而使教学和教研更好地结合起来，使教学教研相得益彰。

另外，学校实行签到签退、领导不定期查岗制度，这些不仅是对教师工作的督促、检查和提高，更是学校不断完善教育教学工作，提高教学质量的前提和保障。

2.学生管理

（1）加强文明礼仪教育

以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。一年来，学校对班级卫生、宿舍卫生、个人卫生、纪律、两操、学生的仪容仪表等方面进行全面检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。根据学校实际情况，将常规检查和突击检查相结合，对检查结果及时公布，并给优秀班级颁发流动红旗，有效地控制了不讲卫生、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。与此同时，加强了教师、学生值日的检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，利用班会、升旗仪式等形式进行检查情况反馈，使全校师生在思想上高度重视，在行动上积极体现，在评估中持久见效，逐步形成自觉的行为习惯。

（2）学生自主管理

在政教处与校团委的统筹引领下，我校构建起以学生会为核心的学生自主管理体系。学生会充分发挥桥梁纽带作用，一方面牵头开展纪律督查、卫生评比、文明劝导等日常管理工作，助力营造井然有序的校园环境；另一方面组织策划文体活动、志愿服务、学风建设等主题实践，在丰富课余生活的同时锤炼学生综合素养，切实让学生成为校园管理的参与者、建设者与受益者。

（3）学生管理工作的改革

学校在学生管理工作中进行改革，增加学生违纪扣分登记和好人好事奖励登记项目，及时公布，并把登记结果纳入学生期末考评。如今，学生的保护环境、爱护公物、勤俭节约等文明礼仪状况较以前有很大改观。此外，学校把考评权交给班主任及任课老师，将班级中优秀或有特长的学生进行培养并树立榜样。

3.财务管理

（1）学校财务管理严格执行国家的财务制度，坚持执行上级规定的收费标准，不乱收费，不搞额外收费，坚决杜绝小金库现象，严格实行收支两条线，学校所用资金一律做到精打细算，合理使用。

（2）认真做好学校一切资金的收支、往来账目的结报、核算，以及其他相关的统计、调资、公积金、各项保险、发放、申报、年审、变更等有关事项、年度的预算和决算及编制说明等。

（3）加强对学校所有资产的统计管理，做好财产登记工作，对学校财产进行清理与核对，按时完成上级布置的清查与资料上报。

（4）负责学生助学金和资助金的按时足额发放与管理，做到及时、准确、客观公正。

（5）管理、收集、整理、装订各类财务档案资料，并妥善保管，为学校资金的使用提供参考依据。

4.后勤管理

（1）后勤服务

高质量地认真做好教育教学活动和师生学习生活的各种后勤保障工作；及时做好各类迎评、检查资料的整理与现场准备。

（2）安全保障工作

认真做好用水、用电、消防、火灾、卫生、食品等方面的安全保障工作，做到随报随处理，保证学校的正常教学与学生生活，同时也将安全隐患消除在萌芽状态中。

（3）秩序维护管理服务工作

学校安保人员每天对校园周边进行巡查，巡查过程中发现的问题及时与相关部门进行对接处理，并及时向校领导汇报，严格控制学生私自外出，保障学生在校安全；配合政教、保卫人员完成学生宿舍消防疏散演练工作，积极参与消防职能部门进行消防演练培训工作，确保学校安全。

5.安全管理

（1）安全工作常抓不懈

一年来，政教处严格按照上级教育部门对安全工作的要求和部署，针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是“交通安全进校园”“平安法治校园”“学生饮食饮水安全教育”等活动，校领导高度重视，政教处、保卫科也把该项工作放在重中之重。通过班会、《给学生家长一封信》等形式，强化学生安全自护意识，打造安全文明校园。并根据学校实际和季节特点，及时调整、更新教育内容，使安全教育工作贯穿学期始终。政教处利用主题班会、校园广播、手抄报评比等渠道对学生进行安全宣传教育。要求各班级开设“安全教育课”，组织各班级开展安全应急演练、防火演练、防震演练等，并与班主任及各处室管理人员、学生层层签订安全责任书，明确安全责任，增强全体师生的安全意识。建立学校突发事件处理应急预案，增强学校对突发事件反应处理能力。针对学生包车现象，政教处发放了《告家长书》，要求家长配合学校，共同宣传交通安全知识，督促教育子女注意交通安全。让学生深刻地认识到安全的重要性。同时协调交警部门齐抓共管。

图7-7：学校开展学生安全教育大会

图7-8：学校进行防震安全疏散演练活动

（2）加强法制宣传教育

学校长期坚持开展针对职业高中学生的法制教育，成立了以校长为组长的“法制教育工作领导小组”，把对学生的法制教育作为重点工作纳入学校整体工作规划中，聘请了法治副校长，不定期的邀请法治副校长进校园宣讲法律知识。组织教职工认真学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，充分发挥课堂主渠道作用，充分利用现代化教学手段，多种形式地进行课堂法制教育，在教材中挖掘可渗透法律基础知识要点，将法制教育贯穿于课堂教学。

图7-9：学校法治副校长聘任仪式

图7-10：法治副校长进入课堂宣讲法律知识

（3）加强安全值班制度

学校采用安全值班制度，每天都有领导值班，负责学校的安全工作，每月及节假日前对校园进行安全隐患大排查，对排查出来的问题及时整改，保证节假日期间的安全；节假日期间做好“三防”工作，并严格要求值班人员加强巡逻工作，在重要安全位置加大岗位巡逻力度与巡逻次数，加强对晚班值勤人员的查岗查哨工作，严格执行节假日领导值班制，做到放假不放人，24小时值班制，确保校园安全。

7.4质量保障

一、优化专业设置

学校建立和完善了专业动态调整机制，结合区域经济发展对人才的需求及学校发展的实际情况，及时优化专业设置，坚持以就业为导向，多元化办学理念，面向社会、面向市场，并坚持以“为本地经济建设和社会发展服务”的办学方向来开设专业。学校原有畜禽生产技术、园林绿化、旅游服务与管理3个专业，2022年增设计算机应用、中草药栽培、园艺技术、电子商务4个专业。2023年新增智能设备运行与维护专业。2024年，申报交通工程机械运用与维修、油气储运专业。2025年，学校新增交通工程机械运用与维修、油气储运专业，取消电子商务专业。

二、教育教学改革

学校在办学过程中，不断根据专业发展需求，调整专业结构和公共基础课的课时，增加专业学科课程。学校不断加强与企业联系，探讨学校人才培养新模式。

学校始终以“以服务为宗旨，以就业为导向”的理念，按照理论学习与实训实践相结合的教学模式，有效实现理论和实践的紧密结合与统一实施。各专业在此基础上，根据专业实际，科学设计，形成了具有专业特色的育人模式。

三、教师培训培养

学校十分重视教师培训培养工作，2024年暑期分别从其他学校共为大宁县职业高级中学校抽调7名具备高级中学教师资格的优秀教师，并于2025年春季3月份根据专业课教师短缺的实际需求，加上本校1名教师共8人，分别对接不同的合作高校进行“双师型”教师培训。除此之外，学校充分利用集中连片贫困县资助项目培训、继续教育、现代远程教育、校本培训等形式对教师进行专业技术培训，不定期聘请专家团队到校开展专业课拓展培训，增强团队专业技能与合作能力，不断增强教师的教学能力与创造力，极大地提升了团队教学工作水平。

图7-11：“双师型”教师外出培训成果汇报会议

7.5经费投入

一、国家助学金发放情况

学校严格执行国家、省、市有关国家助学金文件规定，做到管理规范、账目清楚、专款专用。按照有关助学金发放管理规定，学生提出申请后由班主任初审，报学校审核后，将受助学生名单进行为期一周的公示，公示无异议后，确定受助学生名单。

按照国家助学金资助标准，每生每年2000元。2023年共资助学生194人次（春季106人次，秋季88人次），资助金额19.4万元。2024年共资助学生141人次（春季85人次，秋季56人次），资助金额14.1万元。2025年春季学期起，国家助学金的资助标准提高到每生每年2300元，2025年共资助学生187人次（春季99人次，秋季88人次），资助金额21.5万元。

二、免学费情况

大宁县各级各部门积极落实职教中心学生免学费政策，2023年免学费金额达32.06万元；2024年免学费金额达32.25万元；2025年免学费金额达21.06万元。

三、财政专项资金

大宁县政府高度重视职业教育发展，2025年专项划拨63万元发展资金，用于大宁县职业高级中学校，重点支持学校办学条件改善，为学校提升育人质量、培育技能人才筑牢坚实的物质基础。

8.面临挑战

挑战1：招生形势依然严峻，生源数量不足而且质量较差，给教学与管理带来挑战。

挑战2：校企合作水平和质量有待提升，实质性合作办学企业少。

挑战3：教师队伍的数量、专业结构、教育能力与培养高素质技能人才的要求还有较大差距。

挑战4：由于学校校舍紧张，学校实训设施和设备严重不足，影响了学生实训课的开展。