实习周报|第十一周工作总结:坚守岗位 笃行不怠

第十一周，是在讲台上逐渐找到节奏的一周。

日常作业批改按部就班推进，本周我独立完成了两课时新授课，内容为平面与平面垂直的定义及判定定理。备课时，我依照朱老师的指导，从核心定义切入，严谨完成定理证明，再系统梳理出线线、线面、面面垂直的完整逻辑链条。站上讲台时，能明显感受到自己的成长：不再被教案束缚，能从容关注学生的课堂状态，应对突发的疑问也更沉稳。尽管授课中仍暴露出新问题，但每一次实战带来的进步都清晰可见。

听课学习方面，除了跟进朱老师的常规课，我还聆听了同组罗老师的习题课。同时，我也跨学科旁听了语文组卢老师、物理组翁老师两位实习老师的课堂，不同学科的教学风格与课堂设计各有千秋，让我看到了教学更多的可能性，也深知自己还有很长的路要走。

本周的教研活动格外触动人心。王顺燕老师关于教师职业倦怠的分享，引发了我对这份职业的深度思考。教师是需要持续倾注热情与心力的职业，日复一日的琐碎与付出，考验着每一个人的初心。我也时常自问，能否在漫长的教学生涯中始终保持热爱，成为一名敬业且有温度的老师。这个问题或许需要用一生来回答，但当下的每一步，我都会认真走好。

周四，我协助高三年级完成了信心考试的手工阅卷工作。看着笔下一张张承载着梦想的答题卡，更觉肩上责任之重。前路漫漫，唯有继续勤学多思，打磨教学本领，不负这段实习时光。

学科：异面直线所成角与线面角是立体几何的核心内容，也是学生从平面思维转向空间思维的重要转折点。两类角的求解均遵循“空间问题平面化”的思想，通过平移、投影将立体夹角转化为平面角，解题逻辑统一，但定义细节、生成方式和取值范围极易混淆，是本节课的教学难点。

授课中发现，学生普遍能够套用解题步骤，但空间直观能力薄弱，对角的几何生成过程理解模糊，常出现找角不准、范围判断错误等问题。本质原因是学生停留在机械做题，未能真正建立空间构图意识。

本次教学让我深刻认识到，空间几何教学应重本质、轻套路。教学中需通过作图对比、模型直观展示，帮助学生区分两类角的构造差异，厘清取值范围，固化转化思想。后续我将加强几何直观训练，引导学生先识图、再定性、后计算，夯实空间想象与逻辑推理能力，提升学生立体几何的综合素养。

授课教师：汪明语

授课题目：外研社必修三第二单元Writing a biography

本节课围绕屠呦呦简历展开英语教学，先讲解CV含义、重点词汇和短语，按时间线梳理屠呦呦生平、科研成就与荣誉奖项。

课堂重点讲授英文人物传记开头、主体、结尾三段式写作框架。

强调写作采用第三人称、以一般过去时为主，巧用时间衔接词串联事件。

引导学生用品质词汇评价屠呦呦，积累奉献、影响类高级表达。

整堂课融词汇学习、文本分析与写作指导于一体，条理清晰、实用性强。

授课教师：汪明语

授课题目：外研社必修三第三单元The world of science： Starting out

本节课围绕外研社必修三科技主题Starting Out展开教学，结合课本文学幻想发明，引导学生辨析哪些已成为现实。课堂通过生词讲解、小组讨论、观看未来生活视频，激发学生对科技改变生活的思考。教师引导学生大胆畅想3000年智能服饰、飞行汽车、太空旅行等科技愿景，课堂氛围轻松活跃。教学注重启发学生想象与思辨，将课本内容与现实、未来科技紧密结合。整堂课以学生为主体，互动充分，有效培养了学生的英语表达和创新思维能力。

本次独立开展外研社高中英语必修三第二单元听说课教学，我围绕单元主题设计分层听力任务与情景口语互动环节，课堂上逐步引导学生抓取听力关键信息、运用目标句型交流表达。整节课让我切实锻炼了课堂组织、师生互动以及课堂指令表达的能力，但也暴露出课堂节奏分配不够合理、对学生口语表达的点评与引导不够细致等问题，后续我会针对性打磨教学设计，提升课堂把控与学情应对能力。

参与优质课磨课和高三最后一次月考改卷

本周观摩了倪老师《第19课 资本主义国家的新变化》。倪老师以战后资本主义发展脉络为主线，打破教材子目顺序，先讲国家宏观调控的“黄金时代”与“滞胀”，再结合史料与图表分析第三次科技革命的影响。她点明：所有新变化的本质都是资本主义生产关系的局部改良，无法从根本上解决其内在矛盾。这一分析视角让我对“20世纪下半叶世界的新变化”有了更深的认识。

本周戴美在高一（15）班和高一（2）班讲授了《第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》。本课以 “断裂的链条—挣脱的印记—重构的纽带” 为主线，用漫画《被缚的非洲人》导入，引导学生探究殖民体系为何崩溃、如何崩溃，以及独立后发展中国家取得的成就与面临的挑战。课堂逻辑清晰，主线突出，学生对“新殖民主义”等概念有了更具体的理解。

常规与活动并重

本周继续坚持每日早自习、晚自习、课间操的常规管理，保持与学生日常沟通，关注班级纪律与学习状态。

周四，带领全班同学参观校内禁毒教育基地。通过观看毒品仿真模型、吸毒危害案例和禁毒法律法规展板，学生们深受触动。