学校德育工作总结(2026年春季学期)

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《等闲识得东风面，万紫千红总是春》

——学校德育工作总结（2026年春季学期）

草木蔓发，春山可望。本学期是承前启后、固本培元的关键一程。我校始终坚持以XXX为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中小学德育工作指南》要求，紧扣“立德树人”根本任务，把握“五育并举、全员全程全方位育人”工作主线，提炼并践行“严、融、活、润、合、进”六字方针以“严”固本、以“融”润课、以“活”赋能、以“润”养心、以“合”聚力、以“进”开新。一学期以来，我们把“志”融进课程、把“德”写进细节、把“行”落到活动、把“评”贯穿全过程，努力让德育从制度走向习惯、从课堂走向生活、从校园走向社会，实现人人有目标、班班有项目、月月有主题、学期见成效。现将本学期德育工作总结如下。

一、握紧“方向盘”压实管理育人，突出一个“严”字

管理是德育行稳致远的“压舱石”，没有规范有序的管理，再好的理念也难以落地生根。本学期，学校以“严”字立标，从制度建设、常规落实、奖惩激励、队伍锻造四个维度压实责任链条，做到德育工作有章可循、有据可查、有人负责、有效可考。

（一）制度立标，严在“有依可循”

开学第一周，学校召开“立德树人再出发”专题工作会议，明确“制度先行、标准先立、刚性落地”的总基调。学校成立由校长任组长、分管副校长任副组长的德育工作领导小组，构建“校长—分管校长—德育处—年级组—班主任”五级责任链条，做到任务到岗、责任到人、考核到位。德育处会同教务处、总务处与家委会，对原有德育文件逐条梳理瘦身，删去“尽量”“提倡”“原则上”等模糊表述，代之以“必须”“不得”“每月不少于”等刚性要求，先后修订完善《德育工作实施方案》《班主任工作量化考核细则》《学生一日常规手册》《家校共育公约》等9份制度文件。

为让制度真正“长出牙齿”，文件新增32组可操作示例，如“主题班会每月不少于2次、提前3天报备、结束后48小时内上传图文总结”“家访实现全覆盖，学困生不少于三访、特殊家庭不少于五访”。新版文件通过校园网、公示栏、家长群三端同步公示，师生家长分别签订《教师责任书》《学生自律书》《家长知情书》。制度落地首周，主题班会到课率达100%，家访计划递交率达98%，纸面规定迅速转化为行动自觉。

（二）常规立行，严在“常态长效”

为防止“制度上墙、落实落灰”，学校建立“周查—月评—学期考”三级督查机制。周查由年级组长牵头、学生自管会联巡，重点查看班会纪要、卫生纪律、两操就餐、仪容仪表“三表四项”，发现问题当场红笔圈点、拍照存档、限期销号；月评由德育处汇总数据生成班级“红黑榜”，对“红旗班级”授流动红旗、对“追赶班级”亮黄灯提醒；学期考则纳入校长办公会专题听取，对连续落后的班级开展面对面帮扶谈话，做到查有重点、评有依据、考有结果。

在量化上做到“有尺可量”。学校把“行为常规”拆解为排队、就餐、两操、宿舍、仪表五大维度18个观测点，如“队伍间距约30厘米、餐盘按需取餐不浪费、宿舍物品摆放整齐、衣着整洁无不良图案”等，量化标准张贴上墙，值日生每日自检、学生会定期巡查留档；每次德育活动均填写“计划—实施—反思—改进”四联单，纸质归档与云端上传并行，做到事事有闭环、件件可追溯。本学期累计抽查班次96个，发现问题42条，5日内全部整改销号，校园追逐打闹等不文明现象明显减少。

（三）奖惩并举，严在“刚柔并济”

学校出台《德育积分细则》，从课堂常规、劳动实践、班级文化、家校互动四个维度设置20项量化指标，月末折算后，积分排名靠前的班级获流动红旗并计入年度评优，靠后的班主任需提交书面整改分析。硬性约束之外更重柔性帮扶对连续落后的班级，由德育处、家委会、心理教师组成“帮扶小组”驻点指导，共同分析症结、量身定制方案，直至摘帽进位。一学期来，红榜班级的示范引领与追赶班级的奋起直追相得益彰，让“严”既是高压线，更是守护线，营造了比学赶超、争先创优的浓厚氛围。

（四）队伍立心，严在“专业精进”

班主任是德育工作的“第一责任人”，是班级管理与品德教育的核心力量。本学期坚持每月一次班主任例会、每学期两场专题培训，邀请名班主任、心理督导师与家庭教育讲师，围绕“情绪调适与积极心理”“家校沟通的几把钥匙”“班级冲突调停”“双减背景下的习惯养成”等热点开展讲座与案例研讨，累计覆盖教师120余人次。例会改用“情景剧+诊断坊”模式，每月选取一个典型案例集体剖析“起因—症状—干预—跟踪”处置路径，输出处置方案与关键话术，纳入《班级管理案例对策库》，成为新手教师“对症速查”的随身宝典。

学校持续推进“青蓝工程”，由骨干班主任结对青年教师，并新增心理教师担任“第三导师”，师徒之间制订“听一节示范班会、共写一份班级公约、联合完成一次家访、共同撰写一篇德育随笔”的成长清单，半年考核时青年教师须提交“成长档案袋”、导师写“精准评语”。同时健全学生自主管理体系，少先队大队部、共青团组织、红领巾监督岗与学生自管会各司其职、轮值履职，学生在策划、宣传、督查、复盘中学会自我服务、自我教育、自我成长，让管理既有温度，又有活力。

二、上好“主课堂”深化课程育人，突出一个“融”字

课程是德育落地的主渠道，是实现育人目标的关键载体。本学期，学校以“融”字破题，推动德育课程系统化、学科渗透常态化、思政教育生活化、心理育人课程化，让品德教育有抓手、有体验、有提升。

（一）德育课程系统化，融在“分段递进”

学校发布《德育分段主题手册》，针对不同学段的心理认知与社会需求设计阶梯式内容：低段围绕“礼仪—习惯—安全”，通过晨诵礼仪示范、课间秩序竞赛、安全情境演练夯实基础；中段强调“自律—合作—担当”，开展“我为班级立条规”“小组合作闯关赛”“岗位体验一日行”；高段突出“责任—理想—社会”，推行“模拟人大”“公益项目制”“写给未来的信”。手册配套24个班会题纲、36篇阅读材料、18项实践清单，班主任“按图施工”即可实现横向衔接、纵向递进。

主题班会统一“导入—讲授—体验—升华”四步流程。以《感恩父母》为例：先以情境短片导入引发共情，再引导学生列写父母一天的作息时间表，与自身衣食住行成本作对比；随后开展“一日家务”轮岗体验，用计时器记录劳动时长；最后制作“感恩卡”贴上班级心愿墙。课后跟踪问卷显示，九成以上学生在一周内完成“为父母做三件家务”打卡，文明礼貌由口头表达落地为行动自觉，德育课程真正实现了知、情、意、行的统一。

（二）学科渗透常态化，融在“润物无声”

德育不止于专门课程，更应渗透于各科教学之中。语文组立足统编教材红色单元，撰写《情怀播种单》，把《少年中国说》《黄河颂》《可爱的中国》等篇目与校情、市情、国情对接，组织“强国有我”诵读擂台与“笔尖下的中国”征文，仅高段就产生时政随笔70余篇，择优刊登于《校园时报》；数学组结合百分数、统计图等单元设计“公益账本·跳蚤市场”综合实践，学生分会计、导购、宣传岗位轮转，义卖所得全部捐赠帮扶，在核对原价、新价与利润的过程中体会“数字背后有温度”。

历史与道法学科以“长征”“抗战”等专题开展情境体验，把走廊布置成“雪山草地”，学生背行军口号、唱红色歌曲、写战地家书，“穿越”闯关后在“会师墙”签名，信念教育在沉浸中浸润人心；体育课以“节奏跑+班级践行操”磨炼意志，学期末800米合格率较学期初稳步提升，从“跑得快”转向“跑得久”；音乐、美术学科以“乡土风情”为主题开展篆刻、泥塑、童谣创作，让美育“看得见、摸得着”。学科育人由“贴标签”转向“真融合”，五育在课堂里悄然交融。

（三）思政教育生活化，融在“随手可取”

学校建设“微思政”资源包，结合航天精神、光盘行动、乡村振兴、数字安全等热点制作3分钟短视频与任务卡，教师备课“扫码即用”，让课堂思政随手可取、随处可见；每周“国旗下讲话”由师生轮流登台，围绕学雷锋、爱劳动、讲诚信、守安全等主题分享身边故事，让宏大叙事落到日常细节。“诚信月”推出“无人监考小测”“诚信书架”“信任投币购书”等体验活动，用信任链条促学生自律，把价值引领悄然嵌入校园生活的方方面面，让思政教育看得见、摸得着、用得上。

（四）心理育人课程化，融在“育心于课”

学校将心理健康教育纳入课程体系，每两周开设一节心理健康课，围绕情绪管理、人际交往、抗压调适、青春期适应等主题，采用主题讨论、角色扮演、团体辅导等方式，帮助学生认识自我、接纳自我、提升自我。学期初对各年级开展心理普查，建立动态成长档案；对需要关注的学生由心理教师“一对一”跟进辅导，必要时联动家长与专业机构，构建“课程普及—筛查识别—个别辅导—家校联动”的育心闭环，让积极心理的种子在课堂上悄然生长，让每一颗心灵都能被温柔以待。

三、办活“大舞台”丰富活动育人，突出一个“活”字

实践是品格生长的沃土，是德育最生动的课堂。本学期紧扣春季时令节点，以“活”字赋能，串起红色仪式、劳动实践、社团赛事与安全心理四条主线，让学生在亲历亲为、出力流汗中拔节生长。

（一）红色仪式育情怀，活在“沉浸体验”

清明时节，学校组织学生赴烈士陵园开展“清明祭英烈”主题活动，敬献自制小白花、诵读红色家书、聆听英雄事迹，让爱国情怀在庄严仪式中扎根；“五四”前后举办青春仪式与新团员、新队员入团入队活动，师生共唱《光荣啊，中国共青团》、书写青春宣誓卡，激励青少年坚定理想、立志成才；结合“五一”劳动节开展“劳动最光荣”主题教育，让节日成为最鲜活的德育载体。

结合“学雷锋月”，学校开展志愿服务接力，组织学生走进社区、敬老院、街角公园，开展环境清洁、爱心义剪、图书漂流等服务，把雷锋精神写进行动；文学社与历史组联合开设“红色剧本社”，由学生改编《飞夺泸定桥》《半条被子》等微剧本并登台公演，历史教师组织“剧后谈”，把“大历史”揉进“小故事”，让党史国史教育由“听报告”转向“沉浸式”，真正入脑入心、见行见效。

（二）劳动实践强本领，活在“出力流汗”

以“劳动教育月”为载体，学校把校园西南角的“班级责任田”责任到班，分年级种植油菜、玉米、水稻、红薯，学生分段记录“翻土—播种—管护—收获—加工—分享”全过程，在出力流汗中真切体认“劳动光荣、创造伟大、奋斗幸福”。劳动成果还可兑换“劳动币”、抵买学生手工产品，让劳动与价值创造相连通，体验“自食其力”的成就与快乐。

学校常态化开展教室美化、包干区清扫、图书馆整理、食堂帮厨等岗位实践，让“自己的事情自己做、集体的事情抢着做”蔚然成风；推出“红领巾助学行动”，号召学生捐赠闲置书籍、文具、衣物帮助困难同学与对口地区，本学期共募集物品1200余件。从一粒种子到一份爱心，劳动教育与公益实践同频共振，让汗水写进成长的荣誉册，让奉献成为最美的品格。

（三）社团赛事悦身心，活在“各展所长”

学校现有学生社团20余个，每周固定开展活动，学生凭“成长护照”自主报名、打卡积分，集章达标可兑换“与校长共进午餐”“校园广播主持”等多种礼遇。本学期成功举办春季艺术节，以“印象家乡”为主线，设剪纸、书法、摄影、歌舞等八大板块，让家乡民俗与艺术创意交相辉映；举办校园读书节，开展“好书漂流”“亲子共读”“阅读之星”评选，营造书香满园的浓厚氛围。

依托科技节开展科技创新大赛，从宣传动员、材料准备到现场展示提前两个月精心筹划，环环相扣、顺利推进，参与广泛、好评如潮，既提升了学生的创新思维，也激发了团队协作精神；体育大课间升级为“节奏跑+班级践行操”，喊班训、秀队形、自创节拍，让运动成为校园里最具活力的风景。在丰富多彩的活动中，学生实现了从“要我参加”到“我要参加”的转变，收获了自信、友谊与快乐。

（四）安全心理护成长，活在“向阳而生”

随着夏季临近，学校提前启动“防溺水安全季”，通过国旗下讲话、专题讲座、警示教育片、应急演练、致家长一封信与签订安全承诺书等方式，做到防溺水教育“班班讲、人人会、家家知”，全方位筑牢生命安全防线；同步开展消防、交通、防欺凌、网络安全等专项教育，定期组织疏散演练，让安全意识入脑入心、安全技能熟练于手。

依托“心理健康月”，学校开设情绪管理与压力调适讲座，组织“心灵分享”主题班会，心理咨询室定期开放、随约随到，构建“班主任日常关注—心理教师专业辅导—家校协同干预”三级护航机制；值此“六一”儿童节与毕业季，学校精心组织庆祝活动与毕业感恩典礼，让童年有仪式、毕业有温度、成长有印记，护航每一名学生向阳而生、拔节而长。

四、浸润“无声处”厚植文化育人，突出一个“润”字

校园环境是“无声的老师”，文化氛围是“隐形的课堂”。本学期，学校以“润”字养心，从环境布景、主题活动、榜样示范三处发力，让文化在春风化雨中润泽学生心灵。

（一）环境浸润，润在“一墙一景”

学校精心打造“德润长廊”与“榜样大道”，分设“礼仪、劳动、诚信、责任”主题板块，配以诗词名句、师生海报与体验打卡点，让师生行走间潜移默化、来访者称赞“转一圈就是一堂德育课”；主干道灯箱翻页式展示典型人物，每周一刷，让榜样常在身边、可亲可学。

各班结合自身特点建设班级文化墙、图书角、心愿树与公约栏，让每一面墙都会说话、每一处景都能育人。班级文化的良性生长，丰富了学生的精神世界，增强了集体的凝聚力与向心力，也为德育工作提供了温润而坚实的土壤，使品德教育在不知不觉中浸润人心、化育无声。

（二）主题浸润，润在“月月有题”

学校坚持“节日必仪式、月月有主题”。依托“世界读书日”举办读书节，开展师生共读、好书分享与诵读展演；结合端午等传统节日开展包粽子、做香囊、诵经典等民俗体验，厚植文化自信、涵养家国情怀；每月围绕“感恩、诚信、担当、自律、协作”等设立主题，配专属口号与主题歌，走廊、广播、班级群同步推送，让正向价值如春雨般持续浸润、久久滋养。

“诚信月”是我校文化育人的特色品牌，推出“无人监考小测”“诚信书架”“信任投币购书”三项体验活动，让学生在被信任中学会自律、在守诚信中收获成长。当信任成为校园的底色，规则便内化为自觉，文明便生长为习惯，信任的链条悄然织密了校园的精神底色，也涵养了向上向善的良好风尚。

（三）榜样浸润，润在“见贤思齐”

学校持续开展“每周一星”“每月一榜样”“最美班级”评选，在升旗仪式上隆重表彰、在宣传栏中集中展示、在校园广播里深情讲述，上榜学生分享成长心路、同伴留言点赞、教师精准点评，让荣誉循环加温、激励层层传递。本学期共表彰文明之星、志愿之星、劳动之星、创新之星等各类典型200余人次，营造了人人争先、个个出彩的良好氛围。

学校注重发挥榜样的辐射效应，积极推荐品学兼优、事迹突出的学生参评“新时代好少年”等荣誉，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人。评选回访显示，绝大多数学生表示更愿意主动参与志愿服务与集体活动，“见贤思齐、择善而从”的良好风尚日益浓厚，榜样的光芒照亮了更多学生前行的路。

五、织密“同心圆”凝聚协同育人，突出一个“合”字

(待续)

《学校德育工作材料汇编》（2026版）共16项225篇,具体目录如下：

第01项：学校德育工作规划

（一）

01.《学校“十五五”德育发展规划》

02.《学校德育“十五五”工作规划》

03.学校“十五五”德育工作规划（2026-2030年）

04.学校“十五五”德育工作规划（2026-2030年）

05.学校德育工作“十五五”规划（2025.9—2030.9）

06.学校德育工作“十五五”规划（2025.9-2030.9）

（二）

01.学校德育工作三年发展规划

02.学校德育工作三年行动计划

03.学校德育工作三年发展规划

04.学校德育工作三年发展规划

05.学校德育工作三年发展规划

06.学校德育工作三年发展规划

（三）

01.学校德育工作三年发展规划方案

02.学校德育工作三年发展规划方案

03.学校德育工作三年发展规划方案

第02项：学校德育工作方案

01.学校德育工作思路与实施方案(2025-2026)

02.学校2026年德育工作方案

03.学校2026年德育工作方案

04.学校2026年德育工作实施方案

05.学校2026年德育工作实施方案

06.学校2026年德育工作实施方案

第03项：学校德育工作计划

（一）

01.《驰聘春程践初心，德育赋能强少年》

02.《立德润心启新程，行稳致远育未来》

03.《马年启新智 德润向未来》

04.《金马启新程，德育润初心》

05.《以“德”育人铸心魂，以“文”化人润心田》

06.《策马扬鞭再出发，笃行不怠向远方》

07.《策马扬鞭再出发，笃行不怠向远方》

08.《一程春色一程暖，百样少年百样红》

（二）

01.《铸魂•笃行•智未来》

02.《驭龙马之志 育时代新人》

03.《以骏马精神奋进“十五五”》

04.《扬龙马之姿 育时代新人》

05.《以德育攻坚精神，引领学生奋蹄扬鞭》

06.《“龙马精神”引领成长，“攻坚号角”铸魂育人》

07.《骏马春风驰正道，万象更新育栋梁》

08.《策马扬鞭奋进时，骐骥驰骋谱新篇》

09.《春日逐梦织华章 骐骥驰骋梦续航》

（三）

01.《向下扎根 向上生长》

02.《策马迎春，德润童心》

03.《策马润心育新人 笃行立德担使命》

04.《培根铸魂育新人 骏马奔腾向未来》

05.《润德笃行育新人 策马奋进向未来》

（四）

01.《学校德育工作计划》(2025-2026学年下)

02.《学校德育工作计划》(2025-2026学年下)

03.《学校德育工作计划》（2025-2026学年下）

04.《学校德育工作计划》(2026 年春季学期)

05.《学校德育工作计划》(2026 年春季学期)

06.《学校德育工作计划》(2026 年春季学期)

（五）

01.《德才并举 正己亮人》

02.《德才并举 正己亮人》配套PPT

03.《马年瑞景满天映，立德树人开新境》

04.《马年瑞景满天映，立德树人开新境》配套PPT

赠

01.学校德育主题活动工作安排表(2026年春)

02.学校德育主题活动安排表(2025-2026学年第二学期)

03.2025-2026第二学期德育主题活动安排表（竖版）

04.学校德育工作安排表(2025-2026学年第二学期)

05.学校德育教育主题活动安排表

06.学校德育工作每周安排表（2026年春季）

07.学校2026年春季学期德育周度工作详细安排表

08.学校德育主题活动工作安排表

09.学校2026年春季学期德育主题活动安排表

10.2025-2026年第二学期德育主题教育活动安排表

第04项：学校德育工作总结

（一）

01.《追风赶月莫停留，平羌尽处是春山》

02.《追风赶月莫停留，平羌尽处是春山》配套PPT

03.《以德育之笔，绘成长底色》

04.《以德育之笔，绘成长底色》配套PPT

05.《回首来时星满路 精进臻善向未来》

06.《回首来时星满路 精进臻善向未来》配套PPT

07.《有梦不觉天涯远 沧笙踏歌再向前》

08.《有梦不觉天涯远 沧笙踏歌再向前》配套PPT

09.《以德育人始于行立德无声润于心》

10.《以德育人始于行立德无声润于心》配套PPT

11.《星耕沃土淬锋芒 德韵漫染成长路》

12.《星耕沃土淬锋芒 德韵漫染成长路》配套PPT

13.《鉴往知来聚合力 励行致远启新程》

14.《鉴往知来聚合力 励行致远启新程》配套PPT

（二）

01.《守正创新育新人，五育融合筑根基》

02.《春风化雨，德润心田；向阳而生，拔节成长》

03.《守德育初心 育时代新人》

04.《一载春风化雨路 满园德润成长花》

05.《德润心田育新苗，协同育人筑根基》

06.《于“立范”中铸魂，向“完整”处育人》

07.《润心德育育未来素养 场景赋能塑时代品行》

08.《立德树人守初心，铸魂育人谱新篇》

09.《数字化赋能，全维度育人》

10.《以德育为魂，促全面发展》

11.《打造特色校园，厚植育德沃土》

12.《德育铸魂强根基 融合赋能启新程》

13.《以爱浇灌心灵原野，以行塑造品格骏马》

14.《德育润心 培根铸魂》

（三）

01.《立德树人无巨细，一枝一叶总关情》

02.《以德育人始于行 立德无声润于心》

03.《凝心聚力共奋进 德育润心向未来》

04.《以德育心 以文化人 护航成长》

05.《以德润心育新人，笃行致远筑根基》

06.《立德树人铸魂固本，砥砺奋进谱写新篇》

（四）

01.《学校 2025 年德育工作总结》

02.《学校 2025 年德育工作总结》

03.《学校2025年德育工作总结》

04.《学校2025年德育工作总结》

05.《学校2025年德育工作总结》

第05项：学校德育工作汇报

（一）

01.《深耕德育守初心 砥砺奋进育童心》

02.《立德树人育桃李，德育花开满校园》

03.《培根铸魂育新人，家校协同启新程》

（二）

01.《立德树人润童心，协同共育向未来》

02.《立德树人润童心，协同共育向未来》配套PPT

03.《小事见大德 微光聚长河》

04.《小事见大德 微光聚长河》配套PPT

05.《德育润物细无声 笃行致远育芳华》

06.《德育润物细无声 笃行致远育芳华》配套PPT

（三）

01.《立德树人守正创新，怀瑾握瑜奋楫笃行》

02.《细雨湿衣看不见 闲花落地听无声》

03.《德育四季华章，筑梦成长新篇》

04.《立德树人 向美而行》

05.《德育润心无浅处 笃行致远润无痕》

第06项：学校德育工作述职

（一）

01.《就借着月光，与德育对望》

02.《就借着月光，与德育对望》配套PPT

03.《把德育写进心里，把成长落在日常》

04.《把德育写进心里，把成长落在日常》配套PPT

（二）

01.《做一束微光，也做一个“提灯人”》

02.《以心灵抵达心灵，用生命浸润生命》

03.《厚土培德根•晴空筑安篱》

04.《立德树人守初心•笃行致远育新人》

05.《融“五育并举”，塑“全人德育”样板》

06.《以爱为基，以育为魂，深耕德育新生态》

（三）

01.《育德于心，成德于行》

02.《德育为先，助力成长》

03.《深耕德育阵地，创新育人路径，筑牢学生成长根基》

04.《四个成果亮点，四个管理心得，四个未来展望》

05.《拓“生活德育”路径，育“知行合一”品格》

（四）

01.《守好“育人初心”，探索“德育新径”》

02.《破“德育难点”，树“育人品牌”》

03.《聚“家校社合力”，绘“协同育人”新篇》

第07项：学校德育发展报告

01.学校德育三年发展报告

02.学校优秀德育工作经验报告

03.学校2025年度德育工作调研汇报

第08项：学校德育工作职责

01.学校德育工作指导委员会章程

02.学校德育管理网络架构

03.学校德育工作组织机构及工作职责

04.学校政教处工作职责

05.学校德育处工作职责

06.德育副校长岗位职责

07.德育处主任岗位职责

08.学校政教处副主任岗位职责

第09项：学校德育工作考核

（一）

01.学校德育量化考评实施方案

02.学校德育量化考评细则（2025年修订）

（二）

01.学校德育积分制管理方案

02.学校德育积分制管理方案（2026年修订）

（三）

01.学生日常行为规范考核实施方案

02.学校2026年学生素养评价方案

03.学校学生个人量化管理考核方案

04.学校政教处政教员加分激励实施方案

（四）

01.学校学生管理规章制度与扣分标准细则

02.学校学生行为考核条例（2026年实用范文）

（五）

01.学校学生奖惩管理办法

02.学生奖励处分办法（实用范文）

03.学校学生管理规章制度与扣分标准细则

04.学生行为习惯养成细则与评价体系（2026新版）

第10项：学校德育工作常规

（一）

01.学校德育常规

02.学校德育管理常规制度

03.学校学生文明常规管理细则

04.学校关于加强学生常规管理工作致家长的一封信

（二）

01.学校一日常规实施方案

02.学校学生一日常规管理细则

03.学校学生一日常规管理细则

04.学校学生一日常规管理细则

05.学生一日常规管理细则

06.学校《学生一日常规》细则

第11项：学校德育行为规范

01.学生日常行为规范（最新修订版）

02.学生日常行为规范考核实施方案

03.学校学生日常行为规范

04.学校学生日常行为规范

05.学校学生每日行为规范

第12项：学校德育管理方案

（一）

01.学校落实《中小学德育工作指南》实施方案

02.学校德育示范校创建方案

03.学校德育队伍能力提升工作实施方案

04.学校全员导师制实施方案

05.学校“三全育人”工作方案

06.学校学习践行《中小学生守则》活动方案

07.学校贯彻落实新版《中小学生守则》《小学生日常行为规范》实施方案

（二）

01.学校学生管理提升行动方案

02.学校学生德育习惯养成实施方案

03.学校学生礼仪教育工作方案

04.学校开展主题班会工作方案

05.学校流动红旗评比方案

06.学校2026年秋季学期学生素养评价方案

07.学生评优与纪律处分重大事项审定工作实施方案

第13项：学校德育工作制度

（一）

01.中小学德育工作规程

02.学校德育管理制度集锦（25篇）

03.学校德育工作制度合集（24篇）

（二）

01.学校学生管理办法（2026年试行）

02.学校学生管理制度（试行）

03.学校学生奖惩管理办法

04.学生奖励处分办法（实用范文）

05.学校学生考勤管理制度

06.学校学生请假管理制度

（三）

01.学校优秀德育工作者评比细则

02.学校优秀学生评选办法

（四） 

01.学校学生仪容风纪管理办法

02.学校学生仪容仪表基本要求

03.学生仪容仪表要求

（五）

01.学生课间活动管理制度

02.学校学生课间活动管理制度

03.学校特异体质、特定疾病和心理异常学生管理办法

第14项：学校德育工作讲话

（一）

01.《策马启新程 德育润童心》

02.《弘扬龙马精神 培育时代新人》

03.《奋进马年新征程 铸魂育人新使命》

04.《立德树人启新程 培根铸魂育新人》

05.《立德树人启新程 协同育人谱新篇》

06.《以马年精神赋能德育新篇 以教育大会擘画育人蓝图》

07.《以龙马精神育时代新人：2026年春季学期德育工作新规划》

（二）

01.《德润人心，育见未来》

02.《看见每一束光，点亮每一颗心》

03.《用好新舞台 育好新时代人》

04.《以德育人，以文化心，以爱铸魂》

05.《以数智之光铸少年魂 以德育之基筑家国梦》

06.《以数智之光点亮德育征程 以家国情怀涵养时代新人》

（三）

01.《以热爱为名，向梦想飞驰》

02.《以热爱为引擎，以信念为赛道》

03.《以热爱育人心 以坚持铸品格》

04.《以热爱铸品格 以奋斗育新人》

05.《以热爱铸品格 以坚持育新人》

06.《以热爱为引擎，在人生的赛道上飞驰》

（四）

01.《护成长之镖，守育人之道》

02.《怀侠气守初心 秉道义育新人》

赠

01.学校2026年春季新学期德育与安全工作专题会议方案

第15项：学校德育工作手册

01.学校德育工作手册

02.学校德育管理手册

03.学校德育、教导处工作手册

04.学校德育工作体系实施手册

第16项：学校德育跑操管理

1.学校激情跑操活动管理实施方案

2.学校“活力激情跑操”活动精细化管理实施方案

3.学校跑操管理规范（2026全新版）

4.学校跑操管理规范细则（2026年修订）