学校科技教育特色创建工作报告
为贯彻国家加强新时代中小学科学教育的要求，落实立德树人的根本任务，本校从2024年开始就启动了科技教育特色项目创建工作。这个项目已经持续推进了两年，现在已经到了深化提升的阶段。本项目确定了“科学探究和信息科技同样重要,创客教育以及AI帮忙”的多元融合发展思路，目的是通过系统的科技教育，提高全体学生的科学素养和创新能力，给拔尖创新人才的早期发现和培养打下坚实基础。
一、主要工作举措和成效
这学期，在学校科技教育特色创建领导小组的统一安排下，科学组、信息科技组、综合实践组还有各个年级组一起合作,各项工作都按照计划有条理地推进。
（一）政策对接和机制建设
按照国家关于科学教育、AI教育、教育数字化的政策要求，将其转化为学校的顶层设计和保障机制。
1.成立专项领导小组。学校组建了一个科技教育领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长、教导处、德育处、总务处以及相关教研组长为成员,每个月召开一次专题会议，本学期重点协调解决了创客空间耗材采购、校外专家聘请、竞赛带队等具体事情。
2.制定学期工作方案。在总方案的指引下，学校制定了《2026年春季学期科技教育工作计划》，将任务分配到每个月,把责任落实到个人，明确了课程、活动、竞赛、师培各项工作的具体指标和时间节点。
3.保障专门经费的投入。这学期，学校拿出15万元的专门经费用来做科技教育特色创建。其中,50%用来更新实验室的器材还有补充创客空间的耗材；30%用来组织科技节、竞赛还有学生出去参赛；20%用来做师资培训和外聘专家。
4.建立考核激励的机制。我们把科技教育工作放到相关教师和班主任的绩效考核里面，考核指标包括学生科学素养测评的成绩、科技竞赛获奖的情况、学生小课题研究参与的程度等。对于指导学生拿到市级以上奖项的老师,会给专门奖励。
（二）科技课程的开发与实施
我们搭建了“基础普及+兴趣拓展+项目探究”的三层级科技课程体系,这个体系涵盖所有学生。
1.开发我们学校自己的科技课程。我们学校的科技教师团队把《小小科学家》（科学探究类，16课时）和《趣味编程》（信息科技类，24课时）这两门校本课程进行开发并且实施。这门课程针对三到6年级的学生,用选修课或者课后服务的形式开展。
2.保证国家课程的质量。我们学校严格按照国家课程标准来执行，把每周1节科学课和每两周1节信息科技课全部开足开齐。这个学期,科学实验开出率达到95%以上，而且重点对“电路”“植物生长”等单元的实验教学进行改进。
3.去探寻跨学科主题学习。这个学期，我们学校开展了2个跨学科主题学习项目。比如说,围绕“校园气象站”，科学课负责数据观测，数学课进行数据分析，信息科技课制作天气预报网页，美术课画气象图，形成一个完整项目化学习的闭环。
4.推行项目化学习（PBL）。在56年级的时候，引入了项目化学习模式,这学期一共确立了15个学生小课题研究，主题包含“校园垃圾分类调查”“自制净水装置效果研究”这类的。到学期末的时候，组织了小课题研究成果展示以及答辩会。
（三）科技阵地与实验室建设
想要打造功能很完备、类型也挺多样的科技教育物理空间和数字平台。
1.升级改造专门实验室。学校现在有2间科学实验室（每间80平方米）,这学期对其中一间进行了通风系统以及水电线路的改造。另外还建了1间创客空间（100平方米），1间AI实验室（60平方米。
2.关于让科技器材配置更丰富方面。创客空间配备了5台3D打印机、1台激光切割机还有足够的开源硬件套件。AI实验室配备了30套图形化编程机器人套装、30台专门用来编程的电脑。
3.在打造校园科普微景观这一块儿。利用校园空间,搭建了1个校园气象站、1个中草药植物园。这些微景观不只是校园环境的装饰物，还是科学课、综合实践课的活教材以及第二课堂。
4.开始进行数字化平台建设工作。结合学校“数智”的特点，正在调研并且搭建一个把“线上实验模拟、科教资源共享、学生成长档案、AI辅助课题研究”合在一起的校园科技教育数字化平台,准备下一个学年投入试用。
（四）科技活动与文化营造
通过一系列有主题的活动,在校园里营造出“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围。
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