年检自启动实施以来前后历时共计×多天，全院上下聚焦“三个基本”：即办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证，努力克服外部干扰带来的不利影响，以问题和不足为导向，对标对表、查缺补漏、攻关克难，以展示一年来整改成果及提升质量为目标，紧密围绕专家进校考察各环节要求，做了大量扎实、细致而有成效的工作。
一、年检成效
通过1个多月的持续抢建和应急推进，全院上下以检促建成效明显，办学条件和环境建设提档升级、队伍建设朝达标目标而优化、教学规范管理持续强化、年检材料建设更加夯实，初步形成了人人关心年检、重视年检、参与年检的良好氛围。
（一）条件建设提档升级
办学条件改善方面，本学期年检各专业实训室、教学楼，既得到多位指导专家的肯定和认可，又成为以检促改的最大亮点和成果。校园环境建设提档升级，领导多次深入二级学院调研推进，职能部门列出年检任务清单，历经三轮综合治理，部门协同破解，加快推进×个实训室建设任务，院办公室内部环境建设更加凸显规范、文明办公，为迎接专家进校年检营造了良好的氛围。
（二）促建目标可圈可点
这一学期我院先后邀请某两位专家教授和指导团队进校，针对性开展帮扶指导工作，多次接受院教学督导办公室调研督导，实训项目年检改建工作的目标更加精准，年检改建工作的方向进一步明确，重点抓好核心关键环节，提高教学规范化管理意识和标准化建设成效，突出办学亮点和育人成果凝练，着力打造学院建设特色点与可看点。
（三）内涵建设成效明显
开学以来，诸位老师所担负的课程获得院教学督导组高度认可和充分肯定。同时我院结合学期教学工作安排，在教务处统筹下、在谢老师精心组织下，高标准地完成了年检教学材料的编拟、整理、完善和优化工作，特别是重点推进了两学期各项教学运行工作的配套文件，按时完成了各项年检评估材料的补充提交，新老教秘精益求精、严谨细致地做好了专家进校年检评估所需教学材料的报送工作。
（四）服务指导不断提升
学生工作很大程度上折射出辅导员能力素质，通过重大活动不但能持续检验我院辅导员队伍专业化职业化建设水准，而且还能全方面提升我校辅导员理论水平，同时也是更好促进我院学风建设再上新台阶，助力学生成长成才的难得机会。这次年检再次证明我们辅导员这支队伍是靠谱的，如某导员推迟倒休，某导员双休日一直做学生思想工作，某导员协助我做了大量的辅助性工作，表现出积极向上阳光的工作状态。
（五）年检迎评彰显担当
为充分做好年检工作，我院进一步细化了“年检工作方案”，进一步明确了“组织领导机构”，进一步形成了“专项督导机制”，实践检视，成效明显。一是大局意识。全院同志能做到心往一处想、劲往一处使，助推了我带领团队的信心。二是担当意识。负责实训室建设的某某老师，在教学任务十分繁重的情境下毫不含糊接受并高标准完成任务。三是使命意识。两位新老师临时受命表现突出。特别值得一提的是我们队伍里有一群光芒四射的老同志，如三位老教师，彰显出刻在骨子里的品质修养，令人敬佩。
二、存在问题
在看到年检取得迎检成效和建设成果的同时，我们还要清醒的看到存在的问题和不足，突出的体现在以下四个方面。
（一）项目推进缓慢，环境治理不够
受历史、时令、工期等多种因素影响，学院各项基建工程项目和校园环境综合治理均出现一定程度的延缓、延时，什么时候校园呈现出一个大工地景象，全面开花、人头攒动，那这个学校就会有希望。尤其是学生实训、活动场所即大家所说的南院等。
（二）成效凝练缺位，育人布展不够
办学特色和育人成果是彰显学校办学水平的重要展示平台。按照职业院校特别是我院凝练总结出应用型技能人才培养特色，凸显办学成果成效年检任务工作安排，我院教学、育人成果彰显不明、不够，特别是上档次的教学科研成果少之又少、缺之又缺。
（三）闭合共享短路，访谈呼应不够
目前在办学特色、经费投入、师资队伍、课程建设等方面信息共享不畅，有关核心数据不统一，造成专家查证佐证材料时、集中座谈环节部分内容呼应不够，信息数据闭合不够。还有就是专家联络方式、参观路线讲解、会务接待服务等方面准备不充分，缺乏统筹协调。
（四）状态亟待调整，迎检氛围不够
我院校园迎检促建文化氛围建设薄弱，学年检、讲年检、展年检、为年检氛围不浓；教师课堂教学管理有待加强，“全员磨课、人人过关”力度不大，这是我和教秘的责任，改进成效不明显；学生行为养成教育进展缓慢，学风校风建设需进一步加强，校园文化活动缺乏活力，学生社团活动缺乏组织统筹。
