尊敬的各位领导、各位同事：
大家好。
又到了学年收尾、复盘总结的时候。坐下来梳理这一年的工作，心里最强烈的感受是踏实，也是感恩。从我到任校长至今，我们一起从一张白纸起步，搭框架、定方向、补短板，摸着石头往前走。创业的路上有过困惑，有过瓶颈，但更多的是大伙拧成一股绳、啃下一个个难题后的充实，是看着学校一点点成型、一点点变好的欣慰。
这几年我始终认准一个道理：校长不是坐在办公室里发号令的角色，办学也不是靠喊口号就能出成绩。必须沉到教学一线去，扎进课程建设的细节里，跟老师们站在一起、想在一起、干在一起，在实践里磨能力，在实干中闯新路，才能把学校的底子打牢，把教育的事做扎实。下面我就本学年的工作向大家做汇报。
一、把办学理念揉进日常，让校园文化落地生根
校园文化从来不是墙上的标语、嘴上的口号，是全校人共同的价值追求，是日常行事的潜移默化。本学年，我们继续沿着“和谐温馨、科学规范、实践创新”的方向，把文化建设往深里做、往细里落。
一是逐步捋顺学校的价值体系。从最初的办学理念与发展目标，到逐步明确学生培养方向、学风教风要求，再到本学年正式确立校训与教风，我们没有闭门造车定调子，而是借着教研会、座谈会、年级例会一次次跟老师们沟通，在日常教学管理的一件件事里打磨共识，让办学的方向越来越清晰，也让每一位老师都能找到认同、找准定位，为学校内涵发展搭好了整体框架。
二是用文化思维完善制度机制。制度的本质不是约束人，是凝聚共识、保障公平。本学年，我们结合运行实际，对原有考核方案、奖励办法做了修订完善，同时新增了教师职业道德规范、年度考核实施细则、骨干教师培养管理办法、后备干部培养方案以及岗位设置实施方案等一系列制度。定制度的过程充分听意见、讲民主，执行的过程抓规范、严落实，就是想让规矩真正服务于学校发展，让肯干实干的人有保障、有奔头。
三是把学生品行养成做成特色抓手。我们以“创新行规教育、打造学生特色文化”课题为牵引，打破“说教式”德育的老路子，搭建起学校统筹、部门推进、年级班级落地的三级实施体系，针对不同年级学生的特点细化养成内容，把行规教育揉进班级管理、校园活动、日常评价的方方面面。这项工作推进到现在，学生的精神面貌有了明显变化，也得到了区里专家的认可，更重要的是，老师们在实践里摸索出了很多接地气的好方法，在育人的同时也收获了自身的专业成长。
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