尊敬的各位领导、各位老师：
大家好。
又到一年述职时。坐下来写这份报告的时候，我翻了翻手机里的照片，从去年九月开学典礼到今天，三百多个日子，一张张翻过去，心里挺踏实的。这一年，学校没有做什么惊天动地的大事，就是踏踏实实地做了一些小事，让每一个孩子都能被看见、被善待、被期待。下面我从几个方面向大家汇报一下这一年的工作。
一、把课堂还给学生
这些年大家都在讲新课标、讲核心素养，说实话，刚开始我也有些拿不准——到底怎么落地？后来我想明白了，不管课标怎么变，课堂是学生的主场这一点不能变。
这一年，我们重点抓了两件事。一是推“学为中心”的课堂。以前听课，经常看到老师讲得多、学生听得少。我跟老师们说，一堂课好不好，不看老师讲了多少，看学生动了多少——脑子动了没有，嘴动了没有，手动了没有。语文组尝试了“读写绘”整本书阅读，数学组做了“生活中的数学”项目学习，英语组把课本剧搬进了课堂。慢慢地，课堂活起来了。上学期期末家长开放日，有位家长听完课跟我说：“现在的课上得真有意思，孩子回家总念叨。”
二是抓作业。双减之后作业总量减下来了，但质量不能减。我们推行分层作业和弹性作业，让不同的孩子做不同的题。教导处每个月抽查一次作业，不看批改得认真不认真，看作业有没有针对性、有没有层次。一年下来，老师们在作业设计上花的心思多了，孩子们无效重复的劳动少了。
二、让德育有温度
德育工作最怕说教。小学生听不懂大道理，他们信的是看得见、摸得着的东西。
这一年，我们做的最有温度的一件事是“悄悄话信箱”。在教学楼一楼拐角放了一个不起眼的信箱，孩子有心里话可以写下来投进去。一开始没几个人投，后来渐渐多了。有的写“今天被同学嘲笑了很难过”，有的写“爸爸妈妈吵架了我很害怕”，还有的写“我想当班长但是不敢说”。每一封我都看，该回复的回复，该找孩子谈的找孩子谈。有个四年级的小姑娘在信里说“从来没有人认真听过我说话”，我看到这句话心里一酸。后来我找她聊了两次，又跟班主任打了招呼多关注她，期末她给我写了张小卡片，说谢谢校长。
另外一件事是升旗仪式改革。以前的升旗仪式就是念稿子，孩子在上面念，下面的人听不进去。我们改成“国旗下微课堂”，每次由一个班承担，用情景剧、朗诵、讲故事的方式讲一个主题。孩子们自己编、自己演，下面的孩子看得津津有味。有次讲“节约粮食”，孩子们演了一出食堂里的小品，笑得前仰后合，但笑完以后，食堂倒饭的确实少了。
三、让老师有奔头
学校好不好，关键在老师。这一年我在想，怎么让老师们觉得在这里教书是有尊严、有奔头的。
首先是减负。老师们太累了，教学之外的各种表格、检查、评比多得让人喘不过气。我跟各部门打了招呼，能合并的合并，能取消的……
